Raport special privind respectarea drepturilor copiilor privați de libertate în România
Tabelul 2. Distribuția copiilor pe unități în funcție de vârstă
Yüklə 1,27 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Unitatea de deţinere Vârstă Total
- Total 2 19 29
- Unitatea de deținere Nivel şcolar înainte de încarcerare
- Clasele I-IV Clasele V-VIII Liceu, şcoală profesională sau post-liceală
- Total 12 35 48
- Unitatea de deţinere Situaţie juridică Total
- Total 14 6 81
- Tip de localitate Frecvenţă Procent
- Total 101 100,0
- Persoane cu care locuiau Frecvenţă Procent
- Continuarea şcolii după arestarea preventivă Situaţie juridică
- Total 14 6
- Nivel de înțelegere la ore Tip de oră
- Procent Frecvenţă Procent
- Total 73 100 73
|
Tabelul 2. Distribuția copiilor pe unități în funcție de vârstă
Tabelul 3. Distribuția copiilor pe unități în funcție de nivelul școlar înainte de încarcerare
Tabelul 4. Distribuția copiilor pe unități în funcție de situația juridică
Etapeleurmate în realizatea studiul au fost structurate după cum urmează:
Pentru analiza statistică a datelor cantitative a fost utilizat softul SPSS (Statistical Package for Social Science), versiunea 17.0. Baza de date a fost realizată de o echipă de 10 studenți22 ai Facultății de Sociologie și Asistență Socială, Universitatea din București. Coordonarea proiectării instrumentului de cercetare a fost realizată de Tudor Stefanescu si Anamaria Szabo, analiza statistică, prezentarea și interpretarea datelor cantitative de Anamaria Szabo, analiza calitativă şi concluziile de Petronel Dobrică, capitolul privind cadrul legislativ de Lorena Tarlion, iar recomandarile de Tudor Stefanescu și Petronel Dobrică.
Lotul de copii incluși în studiu prezintă aceleași caracteristici cu cele ale populației generale de copii aflați în detenție. Aproape jumătate dintre aceștia au vârsta până în 16 ani inclusiv (vezi Tabelul 2), iar puțin peste jumătate provin din mediul urban (Tabelul 5). Tabelul 5.Tipul localității de domiciliu înainte de încarcerare
De asemenea, 60% dintre ei locuiau cu ambii părinți înainte de încarcerare, 20% doar cu mama, iar 10% doar cu tatăl (Tabelul 6). Alți 10% locuiau cu alte rude, ambii părinții fiind absenți din viața lor. Tabelul 6. Persoanele cu care locuiau înainte de arestarea preventivă
Aproape jumătate dintre copii (47) fie nu au mers niciodată la școală înainte de încarcerare (12 dintre aceștia), fie aveau cel mult școala primară (35 dintre aceștia, vezi Tabelul 3 și Graficul 1). 
Graficul 1. Distribuția copiilor pe niveluri de școlarizare înainte de încarcerare După arestarea preventivă, peste 70% au început sau au continuat școala, iar aproape 30% nu mai merg la școală (vezi Tabelul 7, de mai jos). Datele relevă o corelație statistică semnificativă (p<0,001) între continuarea școlii după încarcerare și situația juridică a copiilor, în sensul că acei copii a cărei situație juridică nu este clarificată (fie arestați preventiv, fie condamnați în primă instanță) mai degrabă nu continuă școala după ce sunt arestați, comparativ cu cei a căror situație juridică este clarificată. Ca atare, putem spune că lipsa clarificării situației juridice îi împiedică pe mulți dintre copii să își continue școala după ce sunt arestați preventiv. Tabelul 7. Corelare între continuarea școlii după arestarea preventivăși situația juridică
Considerăm că acest aspect devine problematic atunci când clarificarea situației juridice durează foarte mult. Studiul arată că există situații când custodierea în arestul poliției poate să dureze și până la un an (a se vedea Tabelul 15, privind timpul petrecut în arestul poliției), în timp ce deținerea într-o unitate de deținere a ANP poate să dureze și până la 3 ani, până la pronunțarea condamnării definitive (a se vedea Tabelul 22, privind timpul petrecut în custodia unităților de deținere ale ANP). Conform datelor acestui studiu, dintre cei 13 copii arestați preventiv care nu au continuat școala după arestarea preventivă, 2 copii au petrecut între 3 și 4 luni în arestul poliției, iar 6 copii sunt în medie de 6 luni în custodia unităților de deținere ale ANP (minim 3 luni, maxim 11 luni), ceea ce înseamnă că în medie, aceștia au pierdut un an școlar ca urmare a faptului că sunt arestați preventiv. Tabelul 8. Aprecieri privind nivelurile de înțelegere la ore
Yüklə 1,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||