Raportul preşedintelui consiliului judeţean bihor pe anul 2015

Recomandări:

• 
  Diversificarea partenerilor comunitari (locali, naţionali, internaţionali) cu care interacţionăm;
  
• 
  Participarea la concursuri de proiecte cu diverse tipuri de finanțare;
  
• 
  Creșterea prestigiului unității de învățământ prin promovarea imaginii instituției prin intermediul unor proiecte/parteneriate școlare din domeniul educației speciale și nu numai;
  
• 
  Realizarea adecvată şi la termen a documentelor de parteneriate şi proiecte educative;
  
• 
  Stabilirea riguroasă a echipelor de proiect şi a responsabilităţilor fiecărui membru;
  
• 
  Adecvarea parteneriatelor şi a activităţilor la specificul claselor/grupelor din şcoala noastră;
  
• 
  Diversificarea modalităţilor de implicare a părinţilor în viaţa şcolii;
  
• 
  Conceperea și realizarea unor materiale noi de promovare a instituție;
  
• 
  Cosmetizarea și completarea informațiilor postate pe pagina web a instituției.
  

C. Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă nr.1 Popeşti

În această perioadă de timp instituţia noastră a funcţionat cu un numar de 53 angajaţi, din care 44,05 norme didactice (profesori psihopedagogi, profesori de psihopedagogie specială, profesori de terapii specifice de recuperare şi compensare, profesori itineranţi

În anul calendaristic 2015, frecventa şcoala elevi distribuiţi pe ciclurile prescolar, primar si gimnazial.

C.Ş.E.I. Nr.1 Popesti face parte din reţeaua de învăţământ de stat, este subordonată Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, coordonarea procesului instructiv-educativ este realizată de către Inspectoratul Şcolar Bihor, instiuţia fiind finantata de către Consiliul Judeţean Bihor (dotări, reparaţii, întreţinere, utilităţi, hrana elevilor, salarizarea tuturor angajaţilor).

Misiunea centrului şcolar este de a valorifica maxim potenţialul fiecărui copil, de a deschide într-un mod uman şi inteligent, accesul spre normalizare. Am fost şi vom fi constant preocupaţi să implementăm programe personalizate de recuperare/învăţare adecvate nivelului de dezvoltare intelectuală, recuperării retardului curricular cu care elevii noştri vin. Credem si respectam deasemenea dreptul la educaţie al tuturor copiilor, dincolo de dificultăţile de dezvoltare ce pot apărea într-un moment sau altul al vieţii lor.

A fost gândit un set de valori pe care ne-am propus să le respectăm şi le promovăm. Vizăm un nivel înalt de profesionalim al întregului personal al centrului, performanţă în toate activităţile noastre, implicare personală pentru reuşita echipei. Vom fi conduşi mereu de umanism, solidaritate, compasiune şi înţelegere faţă de copiii/elevii cu care lucrăm, dar şi faţă de familiile lor, care de cele mai multe ori, sunt în situaţii grele de viaţă. Asigurăm servicii specializate centrate pe nevoile copiilor cu cerinţe educative speciale astfel încât să construim bazele integrării şi normalizării în funcţionarea socio-profesională de mai târziu.

În anul 2015 în CSEI Nr. 1 Popesti au fost înscrişi copii/elevi care au prezentat următoarele tipuri de cerinţe educative special (CES):

 - întârziere în dezvoltarea intelectuală generală;

 - tulburări de comunicare şi de limbaj;
 - deficienţe senzoriale uşoare şi moderate (de văz şi de auz);
 - deficienţe fizice şi de motricitate;
 - tulburări emoţionale;
 - tulburări de comportament;
 - dificultăţi de învăţare şcolară;

-copii diagnosticaţi cu Sindrom Down şi cu Tulburare din spectrul autist

 - dificultăţi de adaptare şi de integrare şcolară.

Terapiile specifice şi serviciile educaţionale care s-au desfăşurat în centrul şcolar în anul 2014(se derulează şi în acest an) sunt:

- Terapia tulburărilor de comunicare şi limbaj;
- Terapia deficienţelor fizice şi motrice, kinetoterapie

- Terapia tulburărilor comportamentale;

- Terapia diferitelor forme de inadaptare şcolară;
- Terapie ocupaţională;
- Terapie de socializare;
- Ludoterapia;

- Consiliere si orientare şcolară

- Evaluarea complexă a copilului ( evaluare psihologică, psihopedagogică, logopedică, sociala);
- Consilierea părinţilor şi a cadrelor didactice;

- Activitati extracurriculare.

ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

În anul 2015 au fost realizate următoarele activităţi: întocmirea planului managerial anual şi pe semestre , a planurilor de muncă pe compartimente, întocmirea panificărilor , planurilor de intervenţie personalizată semestriale ale fiecărui cadru didactic . La fiecare clasă, s-au identificat probleme, precum si modalităţile de abordare a acestora, stabilindu-se un plan de acţiune care să conducă la ameliorarea rezultatelor şcolare ale elevilor .

Puncte tari :

- experienţe pozitive în ceea ce priveşte dezvoltarea personală şi integrarea socială a

copiilor;

- vizibilitatea actului educaţional în comunitate şi societate prin mediatizarea activităţilor (promovarea imaginii instituţiei si a calităţii actului educaţional prin distribuirea de pliante unde sunt subliniate rezultate marcante în munca educativă şi de recuperare )

- activităţi extraşcolare şi extracurriculare (spectacole, parteneriate, expozitii tematice, concursuri, competiţii la care participă copiii, întalniri cu membriiparteneriatelor încheiate, excursii);

- existenţa parteneriatului educaţional cu comunitatea, organizaţiile nonguvernamentale în vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional, precum si integrarea sociala a elevilor cu CES.

- interesul cadrelor didactice pentru continua perfecţionare .

Punctele slabe :

- numărul relativ mare de absenţe nemotivate

- dificultăţi în reducerea absenteismului;

- dificultăţile în implicarea părinţilor în viaţa şcolii;

• 
  în ceea ce priveşte factorul continuitate la clasa, în unele situatii acesta este perturbat de profesorii calificaţi dar suplinitori.
  

Transparenţa actului decizional a fost asigurată prin consultarea cadrelor didactice în cadrul Consiliului Profesoral şi în Consiliul de Administraţie.

Toate deciziile luate precum şi informatiile nou apărute au fost transmise pe adresa oficială a cadrelor didactice din instituţie, prelucrate si afişate permanent la panoul ce poate fi consultat în sala profesorală.

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Resursele financiare – au fost obtinuţe de la Consiliul Judeţean Bihor, care a fost în permanenţă un real sprijin pentru toate necesităţile CSEI nr.1 Popeşti.

Analiza utilizării acestora. Motivare. Eficienţă.

Pentru buna desfăşurare a activităţii s-au utilizat aceste fonduri în funcţie de necesităţile primordiale ale instituţiei, astfel:

• 
  Cheltuieli de personal (2171024 lei): - s-au achitat salariile personalului şcolii, precum şi viramentele legate de acestea la data stabilită ;
  
• 
  Cheltuieli materiale (602000 lei): - s-au asigurat condiţiile necesare unei bune desfăşurări a activităţii prin plata la termen a utilităţilor (energie electrică, energie termică, telefon şi alte materiale). De asemenea, a fost asigurată hrana, în limita alocaţiei zilnice pentru toţi elevii şcolii.
  
• 
  Cheltuieli de capital (123529 lei): - s-a realizat reparaţia capitală a acoperişului clădirii distrus în urma unui eveniment produs de dezastru natural.
  

- Baza materială a şcolii este corespunzatoare minimului de cerinte, îmbunataţită fiind prin sistemde supraveghere video si imbunatatirea mobilierului din dotare. Toate spaţiile din dotare respectă normativele de funcţionare conform legislaţiei în vigoare, astfel

Nr. Crt.	Tipul de spaţii	Număr spaţii	Funcţionalitate
1.	Săli de clasă – grupa	13	bună
2.	Cabinete	7	bună
3.	Spaţii de joacă - curte	1	bună
4.	Bibliotecă	1	bună
5.	Sală şi/sau teren de educaţie fizică şi sport	1 sală sport 1 teren educaţie fizică şi sport (curtea scolii)	bună
6.	Sală de kinetoterapie	2	bună
7.	Cabinet informatică	2	Foarte bună

Spaţii auxiliare

Nr. Crt.	Tipul de spaţii	Număr spaţii	Funcţionalitate
1.	Spaţii sanitare	4	bună
2.	Spaţii depozitare materiale	2	bună
3.	Alte spaţii ( spatiu CEAC, CIEC)	1	bună

Spaţii administrative

Nr. Crt.	Tipul de spaţii	Număr spaţii	Funcţionalitate
1.	Secretariat	1	bună
2.	Contabilitate	1	bună
3.	Casierie	1	bună
4.	Birou administraţie	1	bună

Astfel, resursele au fost utilizate eficient, acoperind nevoile unităţii pentru anul 2015.

RESURSE UMANE

3.1. Personalul didactic:

În unitatea noastră în prezent îşi desfăşoară activitatea un număr de 42 cadre didactice , 5 cadre didactice auxiliare şi 8 personal nedidactic.

Personalul didactic ce activează la C.S.E.I. Nr.1 Popeşti este calificat în procent de 100%, preocupat fiind în permanenţă de continua perfecţionare profesională.

Activitatea consiliilor şi comisiilor

Activitatea Consiliului profesoral a vizat următoarele teme:

• 
  Validarea fişelor de autoevaluare/evaluare a personalului didactic şi didactic auxiliar pe anul şcolar 2014-2015;
  
• 
  Analiza activităţii cadrelor didactice pentru înscrierea la grade didactice în vederea întocmirii recomandării scrise din partea Consiliului Profesoral;
  
• 
  Prezentarea Raportului de analiză a activităţii pe anul şcolar 2013-2014;
  
• 
  Prezentarea planului managerial pe sem I an şcolar 2014-2015 şi a regulamentului intern ;
  
• 
  Numirea diriginţilor şi educatorilor la clase,
  
• 
  Alegerea membrilor şi responsabililor de comisii pe şcoală ;
  
• 
  Alegerea membrilor Consiliului de Administraţie ;
  
• 
  Alegerea membrilor şi coordonatorului CEAC ;
  
• 
  Prezentarea situaţiei statistice , şcolare pe sem.I an şcolar 2014-2015;
  
• 
  Fundamentarea cifrei de şcolarizare în anul şcolar 2015-2016.
  

Activitatea Consiliului de administraţie a vizat:

• 
  Evaluarea fişelor de evaluare a personalului didactic şi didactic auxiliar pe anul şcolar prcedent ;
  
• 
  Aprobarea planului managerial şi al regulamentului intern ;
  
• 
  Validarea raportului de analiză a activităţii pe anul şcolar 2014-2015;
  
• 
  Aprobarea componenţei CA şi a comisiilor existente în şcoală ;
  
• 
  Aprobarea cererilor de transfer pentru elevii noi ;
  
• 
  Prezentarea proiectului planului de buget pe anul 2015;
  
• 
  Alegerea preşedintelui Consiliului de Administraţie ;
  
• 
  Prezentarea şi aprobarea concediilor de odihnă pe anul 2015 ;
  
• 
  Avizarea Proiectului Planului de şcolarizare în anul şcolar 2015-2016 .
  

Cadrele didactice au participat la consfătuirile organizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor, precum şi la activităţile metodice în cadrul cercurilor pedagogice .

La CSEI Nr. 1 Popesti s-au desfăşurat două cercuri pedagogice:

• 
  educatori- educatoare si profesori itineranti- de sprijin.
  

In cadrul comisiilor metodice s- au desfăşurat activităţi cu caracter activ - participativ cum sunt: lecţii deschise , dezbateri , mese rotunde , breistorming si studii de caz.

În anul şcolar 2014-2015 acestea au fost:

Comisia metodică a diriginţilor:

• 
  ,,Educaţia pentru timp liber ”.
  
• 
  ,, Un mediu curat -o viaţă sănătoasă“
  
• 
  ,,Implicarea familiei în educaţia copilului ”.
  
• 
  ,,Stimularea cognitivă a copilului cu CES , prin joc“
  
• 
  ,,Educaţia şi protecţia elevilor în caz de cutremur ”.
  
• 
  ,,Educaţie pentru timp liber”.
  
• 
  ,, Tradiţii şi obiceiuri specifice Sărbătorilor de iarnă“
  
• 
  ,, Activitati sportive - Miscarea înseamna sănătate!
  

Comisia metodică a psihopedagogilor clasele I-X:

• 
  ,, Propuneri de implicare în abandonul şcolar ”.
  
• 
  ,, Dezvoltarea auzului fonematic cu ajutorul mijloacelor moderne“
  
• 
  ,, Aspecte ale comunicării didactice la copilul cu deficienţă mintală”.
  
• 
  ,, Metode noi interactive folosite în recuperarea copiilor cu CES “
  
• 
  ,,Dar de Crăciun ” activităti cultural si expozitii de lucrări tematice.
  

Comisia metodică a educatorilor

• 
  ,, Aspecte ale relaţiei dintre normalizare şi calitatea vieţii copilului“
  
• 
  ,, Dascălul – parintele şi elevul -parteneri în procesul de învăţământ ”.
  
• 
  ,, Rolul jocului didactic în recuperarea copiilor cu CES“
  
• 
  ,,Rolul afectivităţii în dezvoltarea preşcolarului cu CES ”
  

Comisia metodică a înv.-prof. itineranţi / de sprijin

• 
  ,, Modalităţi de îmbinare a muncii dirijate cu munca independentă”
  
• 
  ,,Strategii didactice pentru însuşirea normelor ortografice si de punctuaţie”
  
• 
  ,,Jocuri didactice utilizate pentru dezvoltarea vorbirii”
  
• 
  ,,Modalităţi de însuşire a tehnicilor de calcul la elevii din învăţământul incluziv”
  
• 
  ,,Rolul jocului didactic în procesul instructiv -educativ la copiii cu CES ”
  

Lecţii deschise:

Comisia metodică a educatorilor

• 
  Terapia ocupaţională ,,Flori de primăvară ”.
  
• 
  Terapia ocupaţională „Măşti de carnaval”
  
• 
  Terapia psihomotrică ,, Tablourile preferate”
  

Comisia metodică a înv.-prof. itineranţi/de sprijin

• 
  Expoziţii de lucrări realizate de elevii cu CES din învăţământul de masă - ,, Dar de Crăciun”
  

Mese rotunde:

• 
  Analiza activităţilor comisiilor metodice şi a comisiilor specifice ce îsi desfăşoară activitatea în centrul şcolar.
  
• 
  În anul 2012 activităţile educative curriculare şi extracurriculare desfăşurate au fost următoarele:
  
• 
  Participarea la concursul judeţean „Îngrijind natura , respectăm viaţa!”
  
• 
  Participarea la Festivalul ,,Naşterea Domnului -Dar de Crăciun”
  
• 
  ,,Educatie şi circulaţie”
  
• 
  ,,Prietenia nu ţine cont de difereţe”
  
• 
  ,,Prieteni mereu”
  
• 
  Porturi si tradiţii diferite – prezentarea costumelor populare specifice zonei
  
• 
  „Iubeşte-l pe aproapele tău!„
  
• 
  ,, Impreună pentru o lume mai bună !”
  
• 
  „ Podul prieteniei”
  
• 
  ,, Să prevenim abandonul şcolar! ”
  
• 
  ,, Înlaturand bariere!”
  
• 
  ,,Prietenia copiilor!”
  
• 
  ,, Şi noi ştim să muncim!”
  
• 
  ,,Meseria mea!”
  
• 
  ,,Învăţăm împreună!”
  

Activitatea de dimineaţă este atent supravegheată de către profesori, psihopedagogi şi diriginţii claselor iar activitatea de după masă de către înv-educatori și prof.-educatori. În unitate este asigurat serviciul pe şcoală de două cadre didactice pe schimb , iar problemele apărute sunt consemnate într-un registru de procese verbale. Accesul elevilor în unitatea de învăţământ este permisă pe bază de insignă iar accesul persoanelor străine se face pe bază de act de identitate.

Părăsirea de către elevi a unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar este permisă doar pe bază de bilet de voie, semnat de către dirigintele clasei sau profesorul de serviciu.

Unitatea noastră a încheiat parteneriate cu Poliţia , Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă , Palatul Copiilor Marghita, Școlile partenere din județ și din ţară, CJREA Bihor, Medicul de circă, ONG-uri în scopul gestionării situaţiilor problemă ivite pe parcursul anului şcolar.

Cadrele didactice prin profesionalismul și dăruirea lor desfăşoară activităţi educative care au rolul de a promova siguranţa în şcoală, vizând necondiţionat interesul fiecarui beneficiar.

3.2 Elevii.

Şcolarizarea şi frecvenţa:

În anul şcolar 2014-2015 promovabilitatea a fost de 98.16%.

Situaţia şcolarǎ la finele sem. I an şcolar 2015-2016 a fost urmǎtoarea:

- din totalul de 119 elevi, au promovat 106,14 au situaţia şcolară neîncheiată datorită absenteismului .

Cauzele absenteismului

Cauzele absenteismului şi abandonului şcolar sunt următoarele:

• 
  lipsa de implicare a părinţilor în viaţa şcolii,
  
• 
  situaţia materială precară a acestora,
  

Măsurile luate au fost următoarele:

• 
  au fost anunţaţi părinţii în scris,
  
• 
  s-a întocmit un plan de măsuri privind reducerea fenomenului de absenteism şi abandon şcolar .
  

Activitatea personalului didactic-auxiliar şi a personalului nedidactic

Activitatea de secretariat – s-a desfășurat în mod corespunzător.Toate lucrările şi situaţiile au fost întocmite şi înaintate la timp.

Serviciul contabil a rezolvat eficient problemele domeniului financiar –contabil –bugetar. Au fost întocmite la timp toate dările de seamă contabile precum şi contul de execuţie bugetară.

S-a urmărit şi corectitudinea aplicării şi respectării tuturor dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului din unitate.

Relaţia şcoală-comunitate:

Relaţia cu părinţii la nivel de clasă şi de unitate de învăţământ a fost asigurată prin structurile reprezentative ale părinţilor, prin activitatea curentă a diriginţilor şi prin activităţile dedicate organizate de factorii educaţionali. Au fost organizate şedinţe cu părinţii la nivel de clasă şi de unitate, consultaţii pe probleme specifice, pentru părinți, pe teme de interes şi de actualitate (violenţa în şcoală şi în familie, orientarea şcolară şi profesională,abandonul scolar şi consecintele acestuia, ).

Reprezentantul părinţilor în Consiliul de Administraţie a fost prezent la majoritatea întâlnirilor şi s-a implicat efectiv în rezolvarea problemelor şcolii.

C.S.E.I. Nr.1 Popesti are relaţii bine stabilite, de bună calitate şi eficiente cu Consiliul Local, Primăria comunei Popeşti și intreaga comunitate locală, asigurând o permanenta promovare a imaginii şi dezvoltare a institutiei respectând calitatea serviciilor specifice.

D. Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă ”Orizont”

DATE PRIVIND EXECUȚIA BUGETARĂ

În anul 2015 în cadrul școlii noastre s-a desfăşurat o bogată şi variată activitate care a contribuit la îmbogăţirea şi dezvoltarea procesului instructiv-educativ şi recuperator a elevilor cu dizabilităţi din instituţia noastră.

S-a elaborat proiectul de buget şi proiectul de achiziţii pentru dotarea instituţiei noastre. S-a realizat o repartiţie judicioasă a bugetului primit de la Consiliul Judeţean, respectând legislaţia în vigoare. Prin resursele financiare primite de la Consiliul Judeţean s-au asigurat alimentele pentru cantina şcolară, necesarul de medicamente pentru cabinetul medical, precum şi asigurarea iluminatului, a încălzirii, a alimentării cu apă, canalizare şi pază. S-a realizat o repartizare corectă a mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar.

Dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale s-a constituit într-o permanenţă a activităţii noastre. Prin eforturi de fiecare zi am asigurat condiţii optime pentru derularea procesului instructiv-educativ şi recuperator.

S-a realizat execuţia bugetară şi planul de achiziţii, printr-o repartiţie judicioasă a bugetului pe care l-am primit de la Consiliul Judeţean, respectând legislaţia în vigoare:

1.CHELTUIELI DE PERSONAL: - 5 067 730 lei

- plati efectuate - 5 065 168 lei

2. BUNURI SI SERVICII:

- plați efectuate 970 000

- din care au fost :

- reparații curente 0

- hrana pentru copii 525 000,00

- bunuri si servicii 416 000,00

- medicamente 1 680,00

- obiectede inventar 20 585,00

S-au întocmit în timp util rapoartele tematice curente şi speciale cerute de Consiliului Județean Bihor şi am asigurat arhivarea şi păstrarea documentelor financiare oficiale.

Cu ajutorul Consiliului Județean Bihor am realizat o parte din liftul exterior în valoare de 89 990,00 lei, lucrare prin care vom contribui la modernizarea instituției noastre şi la facilitarea accesului elevilor cu dizabilităţi locomotorii în clădirea situată pe patru nivele.

Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă „Orizont” Oradea dispune azi de o bază materială modernă, ca urmare a sprijinului financiar și tehnic dat de Consiliului Județean Bihor, a activităţii personalului didactic, a directorilor și a contabilului școlii, care au influenţat dezvoltarea acesteia. În prezent clădirea școlii noastre cu o suprafaţă de 1223,82 m² este amenajată astfel: 28 săli de clasă, 7 cabinete pentru asistenţă psihopedagogică şi terapii specifice, 1 cabinet de consiliere pedagogică, 1 sală Comenius, 2 săli de informatică, 2 cabinete de kinetoterapie, 2 ateliere pentru activităţi de preprofesionalizare şi abilitare manuală, 1 cabinet pentru activităţi de formare a autonomiei personale, 1 sală de stimulare senzoriala, 1 sala de educarea psihomotricitatii, 1 bibliotecă cu 3000 de volume şi sală de lectură, 1 cantină şcolară, 1 minibucătărie pentru elevi, dotată din Proiectul Multilateral Comenius ”Healthy Lifestyle”, 1 teren de sport, 1 sală de sport, 2 curţi interioare, 1 cabinet medical, 1 magazie, 1 șopron pentru depozitarea materialelor și ustensilelor necesare muncitorilor de întreținere.