Raqamli axborotlarni qayta ishlash va yaratish texnalogiyalari

3. Fotoalbom dasturining 
afzalliklari va kamchiliklari 
tushuntirish. 
1. Fotoalbomlar yaratiuvchi 
dasturlar:Picasa, Windows Live 
fotosuratlari Zoner foto studiyasini 
ko‘rsatadilar. 
2. Fotoalbom fotosuratlari dasturi bilan 
ishlashni tasniflaydilar. 
3. Fotoalbom dasturining afzalliklari va 
kamchiliklari aytib beradilar. 
O‘qitish metodlari 
Kichik axborotli/ ma’ruza/ video usul/amaliy 
ko‘rsatish 
O‘qitish vositalari 
Mavzu matni, tarqatma materiallar, slaydlar, 
proektor. B.B.B. texnikasi 
O‘quv faoliyati tashkil etish shakllari Ommaviy, jamoaviy, hamkorlikda o‘qish 
O‘qitish shart-sharoiti 
Texnik 
vositalar 
bilan 
ta’minlangan 
auditoriya. 
Qaytar aloqaning usul va vositalari 
Og‘zaki nazorat: savol-javob, blits-so‘rov, 
baho tizimi asosida baholash. 
 
 

---

405 
O‘quv mashg‘ulotning texnologik xaritasi. 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
o‘qituvchi 
o‘quvchi 
I. Kirish 
bosqichi 
(5 daqiqa). 
 Tashkiliy boshlanishi. 1.1. 
O‘quvchilar 
davomati va darsga tayyorgarligini 
tekshiradi. 
Mashg‘ulotga 
tayyorgarlik 
ko‘radi 
II. Asosiy 
bosqich 
(65 daqiqa). 
Tayanch bilimini faollashtirish. 
1,1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi 
hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha 
o‘quvchilarga savollar beradi, ularni 
baholaydi. 
1.2. Mavzuning nomi, maqsadi, 
rejalashtirilgan o‘quv mashg‘ulot natijalari 
va uni o‘tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.3.Har bir o‘quvchiga mavzu bo‘yicha 
tarqatma materiallarni tarqatadi. (1-
ilova)Ekranga BBB jadvali va u bilan 
ishlash qoidalari chiqariladi. BBB jadvalini 
ishchi daftarlarga ko‘chirib olishni talab 
qiladi. Mavzu rejasiga asoslangan holda 
ikkinchi ustunni to‘ldirishni vazifa qilib 
beradi (2-ilova). 
“Insert” texnikasidan foydalanilgan holda, 
matnda belgilangan belgilar asosida 
o‘quvchilarga quyidagi savollarga javob 
berishni taklif qiladi: 
1) Nimani ular bilishadi? (ya’ni mustaqil 
gapirib bera olishadi) 
2) Nima tushunarsiz bo‘lib qoldi va 
o‘zlashtirilmadi? 
3) Qanday qo‘shimcha ma’lumot talab 
qilinadi? 
Yuqoridagilardan kelib chiqib, uchinchi va 
to‘rtinchi ustunni to‘ldirish taklif etiladi, 
tayanch so‘zlarning tartib raqamlari qo‘yib 
chiqiladi (3-ilova) 
2.3. Blits-so‘rov orqali bir necha javoblar 
tinglanadi va juft-juft bo‘lib ishlashni taklif 
qiladi. (4-ilova) 
2.4. O‘quvchilarning javoblarini 
umumlashtirib, juft-juft bo‘lib ishlash uchun 
topshiriqlar beradi: 
Uyga vazifani 
taqdim qiladilar 
Savollarga javob 
beradi 
BBB jadvalini 
chizib oladi. 
Ma’ruza rejasiga 
asosan ikkinchi 
ustunni to‘ldiradi. 
Uchinchi va 
to‘rtinchi ustun 
to‘ldiriladi. 
Natijalarni 
o‘qiydi. Javob 
beradi. 
Topshiriqni 
bajaradi.
Har bir tayanch 
tushuncha va 
iboralarni 
muhokama qiladi 
Jadval to‘ldiriladi.
Tinglaydilar. 
darslikga 
qaraydilar 

---

406 
1) BBB jadvalining to‘rtta ustunidagi 
javoblarni tahlil qiling; 
III. Yakuniy 
bosqich 
(10 daqiqa). 
3.1. 3.1. Ma’ruzaning har bir savoliga 
umumiy yakuniy xulosa beradi 
3.2. Natijalarni sharhlaydi. 
3.3. Mustaqil o‘qish uchun vazifa beradi: 
ma’ruza matnini Insert texnikasini qo‘llab 
mustaqil o‘qib kelish va konferensiya 
darsiga tayyorlanib kelish. 
Diqqat qiladilar. 
Savol beradilar. 
Vazifani yozib 
oladilar.