Raqamli axborotlarni qayta ishlash va yaratish texnalogiyalari

1. Motaj kompyuteri uchun 
qanday kompyuter tanlashni 
tasnifini berish. 
2. Tayyor holatda sotib olishning 
afzalliklari va kamchiliklari bilan 
tanishtirish. 
3. Yig‘ilgan kompyuterlarni 
sotib 
olish 
afzalliklari 
va 
kamchiklarini tushuntirush. 
1. Motaj kompyuteri uchun qanday kompyuter 
tanlashni aytib beradilar 
2. Tayyor holatda sotib olishning afzalliklari va 
kamchiliklarini ko‘rsatadilar 
3. Yig‘ilgan kompyuterlarni sotib olish afzalliklari 
va kamchiklarini aytib beradilar 
O‘qitish metodlari 
Kichik axborotli/ ma’ruza/
O‘qitish vositalari 
Mavzu 
matni, 
tarqatma 
materiallar, 
slaydlar, 
proektor. B.B.B. texnikasi 
O‘quv faoliyati tashkil etish 
shakllari 
Ommaviy, jamoaviy, hamkorlikda o‘qish 
O‘qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya. 

---

412 
Qaytar 
aloqaning 
usul 
va 
vositalari 
Og‘zaki nazorat: savol-javob, blits-so‘rov, baho 
tizimi asosida baholash. 
 
O‘quv mashg‘ulotning texnologik xaritasi. 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
o‘qituvchi 
o‘quvchi 
I. Kirish 
bosqichi 
(5 daqiqa). 
 Tashkiliy boshlanishi. 1.1. 
O‘quvchilar 
davomati va darsga tayyorgarligini 
tekshiradi. 
Mashg‘ulotga 
tayyorgarlik 
ko‘radi 
II. Asosiy 
bosqich 
(65 daqiqa). 
Tayanch bilimini faollashtirish. 
1,1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi 
hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha 
o‘quvchilarga savollar beradi, ularni 
baholaydi. 
1.2. Mavzuning nomi, maqsadi, 
rejalashtirilgan o‘quv mashg‘ulot natijalari 
va uni o‘tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.3.Har bir o‘quvchiga mavzu bo‘yicha 
tarqatma materiallarni tarqatadi. (1-ilova) 
Ekranga BBB jadvali va u bilan ishlash 
qoidalari chiqariladi. BBB jadvalini ishchi 
daftarlarga ko‘chirib olishni talab qiladi. 
Mavzu rejasiga asoslangan holda ikkinchi 
ustunni to‘ldirishni vazifa qilib beradi (2-
ilova). 
“Insert” texnikasidan foydalanilgan holda, 
matnda belgilangan belgilar asosida 
o‘quvchilarga quyidagi savollarga javob 
berishni taklif qiladi: 
1) Nimani ular bilishadi? (ya’ni mustaqil 
gapirib bera olishadi) 
2) Nima tushunarsiz bo‘lib qoldi va 
o‘zlashtirilmadi? 
3) Qanday qo‘shimcha ma’lumot talab 
qilinadi? 
Yuqoridagilardan kelib chiqib, uchinchi va 
to‘rtinchi ustunni to‘ldirish taklif etiladi, 
tayanch so‘zlarning tartib raqamlari qo‘yib 
chiqiladi (3-ilova) 
2.3. Blits-so‘rov orqali bir necha javoblar 
tinglanadi va juft-juft bo‘lib ishlashni taklif 
qiladi. (4-ilova) 
Uyga vazifani 
taqdim qiladilar 
Savollarga javob 
beradi 
BBB jadvalini 
chizib oladi. 
Ma’ruza rejasiga 
asosan ikkinchi 
ustunni to‘ldiradi. 
Uchinchi va 
to‘rtinchi ustun 
to‘ldiriladi. 
Natijalarni 
o‘qiydi. Javob 
beradi. 
Topshiriqni 
bajaradi.
Har bir tayanch 
tushuncha va 
iboralarni 
muhokama qiladi 
Jadval to‘ldiriladi.
Tinglaydilar. 
darslikga 
qaraydilar 

---

413 
2.4. O‘quvchilarning javoblarini 
umumlashtirib, juft-juft bo‘lib ishlash uchun 
topshiriqlar beradi: 
1) BBB jadvalining to‘rtta ustunidagi 
javoblarni tahlil qiling; 
III. Yakuniy 
bosqich 
(10 daqiqa). 
3.1. 3.1. Ma’ruzaning har bir savoliga 
umumiy yakuniy xulosa beradi 
3.2. Natijalarni sharhlaydi. 
3.3. Mustaqil o‘qish uchun vazifa beradi: 
ma’ruza matnini Insert texnikasini qo‘llab 
mustaqil o‘qib kelish va konferensiya 
darsiga tayyorlanib kelish. 
Diqqat qiladilar. 
Savol beradilar. 
Vazifani yozib 
oladilar.