1.1. Tashkiliy boshlanishi. O‘quvchilar
davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
Ma’naviyat daqiqasi: kunning yangiliklari
haqida suhbatlashadi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar
II. Asosiy
bosqich
(65 daqiqa).
Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar
beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi,
o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini
tushuntiradi.
1.3. Fan yakunida qo‘yiladigan baholash
mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova)
. 1.4. Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning rejasi
bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv
faoliyati natijalarini bayon qiladi.
2.1 “O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan
almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni
faollashtiradi. “
Multimedia
nima?”, “
Multimediya rivojlanish tarixi ?”(2-ilova)
2.2. Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali
asosida uyga berilgan vazifani eslatadi.
O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida qo‘ygan
belgilar asosida, savollarga javob berishlarini
taklif etadi. “Ushbu mavzu bo‘yicha siz
avvaldan nimalarni bilasiz?”, “Sizlarda qanday
savol paydo bo‘ldi” , “Mavzudagi nimalar sizga
tushunarsiz”. Blits-so‘rov o‘tkazadi.
Yangi o‘quv material bayoni. 2.3 . O‘quvchilarni kichik guruhlarga bo‘ladi va
guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi va
topshiriq beradi. (3-ilova)
2.4. O‘quvchilarni baholash mezoni bilan
tanishtiradi.
2.5. Guruhlarda ish boshlashga ruhsat beradi.
