O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologik xaritasi. Faoliyat bosqichlari Faoliyat mazmuni O‘qituvchi O‘quvchi I-bosqich.
Mavzuga
kirish.
(5
minut)
1.1. Tashkiliy boshlanishi. O‘quvchilar
davomati
va
darsga
tayyorgarligini
tekshiradi. Ma’naviyat daqiqasi: kunning
yangiliklari haqida suhbatlashadi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar
II. Asosiy
bosqich
(65
daqiqa).
Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi
hamda
o‘tilgan
mavzu
bo‘yicha
o‘quvchilarga
savollar
beradi,
ularni
baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi,
o‘quv
mashg‘ulotining
maqsadi
va
natijalarini tushuntiradi.
1.3. Fan yakunida qo‘yiladigan baholash
mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova)
. 1.4. Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiradi va uning maqsadi,
o‘quv faoliyati natijalarini bayon qiladi.
2.1 “O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar
bilan
almashing”
texnikasini
qo‘llab
o‘quvchilarni faollashtiradi. “ Vektorli
grafika vazifasi ?”, “ Rasterli grafikaning
vazifasi ?”(2-ilova)
2.2. Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali
asosida uyga berilgan vazifani eslatadi.
O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida
qo‘ygan belgilar asosida, savollarga javob
berishlarini taklif etadi. “Ushbu mavzu
bo‘yicha siz avvaldan nimalarni bilasiz?”,
“Sizlarda qanday savol paydo bo‘ldi” ,
“Mavzudagi nimalar sizga tushunarsiz”.
Blits-so‘rov o‘tkazadi.
Axborotning asosiy
qismini inson ko`rish a`zolari orqali oladi.
Ko`rgazmali axborotning o`zlashtirilishi
oson bo`ladi. Inson tabiatining ana shu
xususiyati grafik operatsion tizimlarda
ishlatiladi
.
