O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologik xaritasi. Faoliyat bosqichlari Faoliyat mazmuni O‘qituvchi O‘quvchi I-bosqich.
Mavzuga
kirish.
(5
minut)
1.1. Tashkiliy boshlanishi. O‘quvchilar davomati
va darsga tayyorgarligini tekshiradi. Ma’naviyat
daqiqasi:
kunning
yangiliklari
haqida
suhbatlashadi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar
II. Asosiy
bosqich
(65
daqiqa).
Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar
beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi,
o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini
tushuntiradi.
1.3. Fan
yakunida
qo‘yiladigan
baholash
mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova)
. 1.4. Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning rejasi
bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv
faoliyati natijalarini bayon qiladi.
2.1 “O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan
almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni
faollashtiradi. “ Matinlarga qanday rang
beriladi?”, “ Mant qaysi belgi orqali ifodalaydi
?”(2-ilova)
2.2. Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali
asosida uyga berilgan vazifani eslatadi.(4-ilova)
O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida qo‘ygan
belgilar asosida, savollarga javob berishlarini
taklif etadi. “Ushbu mavzu bo‘yicha siz avvaldan
nimalarni bilasiz?”, “Sizlarda qanday savol
paydo bo‘ldi” , “Mavzudagi nimalar sizga
tushunarsiz”. Blits-so‘rov o‘tkazadi.
Axborot
vositalari ko‘paygani sayin axborotga ehtiyoj
ortib
bormoqda.
Har
birimizning
qo‘l
telefonimizda o‘rtacha 10 gigabayt, kompyuterda
100 gigabayt hajmdagi ma’lumot bor.
