REHBERLİK VE KARİYER PLANLAMA DERSİ KAZANIMLARINA İLİŞKİN ETKİNLİK ÖRNEKLERİ-2
KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte)
ETKİNLİK
SINIF DÜZENİ
ARAÇ-GEREÇ
17 Nolu Kazanım: Okuldaki görev ve sorumluluklarını yerine getirir.
Görev ve sorumluluklarımız kadar hak ve özgürlüklerimizin de olduğu ve demokratik toplumların bir gereği olduğu vurgulanır
OKUL HAYATINDAN, İYİ BİR VATANDAŞLIĞA ADIM (7S-5E)
Oturma Düzeni
Form–57, Form–58
16 Nolu Kazanım: Kendi öğrenme stilini belirler.
18 Nolu Kazanım: Okul başarısını arttırmak için planlı çalışmaya özen gösterir.
13 Nolu Kazanım: Stresin nedenlerini ve belirtilerini açıklar.
14 Nolu Kazanım: Stres durumlarında kullandığı tepkileri etkililiği açısından değerlendirir.
Şube rehber öğretmeni öğrencilerin stres ve stresle başa çıkma yöntemlerini kullanma becerilerini geliştirmede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu konular uzmanlık gerektiren konulardır. (Kazanım 13-14-15)
NEDEN STRES? (11S-11E)
STRES TEPKİLERİM (11S-12E)
Oturma Düzeni
Tahta-Kalem
Form-48
15 Nolu Kazanım: Stresle başa çıkmada uygun yöntemler kullanır.
Şube rehber öğretmeni öğrencilerin stres ve stresle başa çıkma yöntemlerini kullanma becerilerini geliştirmede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu konular uzmanlık gerektiren konulardır. (Kazanım 13-14-15)
BAŞA ÇIKIYORUM (11S-13E)
Oturma Düzeni
Form-49, Form-50, Form-51
6 Nolu Kazanım: Bireysel özelliklerini tanımaya istekli olur.
7 Nolu Kazanım: Güçlü ve zayıf yönlerini listeler.
Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir. (Kazanım 5, 6, 7, 8,9)
Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla belirlenebilecek özelliklerdir. (Kazanım 5, 7, 9)
EĞİTSEL ALANLAR (9S-9E)
İŞTE BEN (3S-5E)
Oturma Düzeni
Form-10
Çizgisiz kâğıt, boya kalemleri, makas
8 Nolu Kazanım: Bireysel özelliklerin toplumda üstlendiği rollere etkisini kavrar.
9 Nolu Kazanım: Bireysel farklılıklarını ve özelliklerini değerlendirir.
Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir. (Kazanım 5, 6, 7, 8,9)
Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla belirlenebilecek özelliklerdir. (Kazanım 5, 7, 9)
TOPLUMDAKİ ROLÜM (8. Sınıf Vatandaşlık 9. Etkinlik)
İŞTE BEN (3S-5E)
Oturma Düzeni
Form-10
Çizgisiz kâğıt, boya kalemleri, makas
19 Nolu Kazanım: Sınav kaygısının performansına etkisini kavrar.
21 Nolu Kazanım: Sınav kaygısı yaşadığında gerekli yardım almaya istekli olur.
Yoğun sınav kaygısı yaşayan öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışma servisinden aktif yardım alınması
sağlanmalıdır (Kazanım 19, 20, 21).
20 Nolu Kazanım: Sınav kaygısıyla baş etme yollarını açıklar.
Yoğun sınav kaygısı yaşayan öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışma servisinden aktif yardım alınması
sağlanmalıdır (Kazanım 19, 20, 21).
SINAV KAYGISIYLA BAŞAÇIKMA (12S-15E)
Oturma Düzeni
Form-65
3 Nolu Kazanım: Yetenek, ilgi, değer kavramını açıklar.
4 Nolu Kazanım: Değerlerle ilgileri ayırt eder.
5 Nolu Kazanım: Kendi yetenek, ilgi ve değerlerini fark eder
Her bireyin tek ve eşsiz olduğu göz önünde bulundurulup öğrencilerin değer, yetenek ve ilgilerine saygı gösterilmelidir (Kazanım 5, 6, 7, 8,9).
Şube rehber öğretmeni öğrencilerin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemede okul rehber öğretmeninden destek almalıdır. Çünkü bu özellikler yetenek, ilgi ve tutum ölçme araçlarıyla
belirlenebilecek özelliklerdir (Kazanım 5, 7, 9).
YETENEK, İLGİ VE DEĞERLER (9S-17E)
Oturma Düzeni
Form–19
10 Nolu Kazanım: Zararlı alışkanlıkların duygusal ve bedensel yönden insan hayatına etkilerini fark eder.
11 Nolu Kazanım: Kendini zararlı alışkanlıklardan korur.
