Rencana pelaksanaan pembelajaran



Yüklə 493.39 Kb.
səhifə1/6
tarix18.01.2018
ölçüsü493.39 Kb.
  1   2   3   4   5   6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)



Nama Sekolah : SDN KETANEN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Tema : 7. Berani

Sub Tema : Sikap berani Nabi Saleh a.s.

Kelas/Semeste : II / 2

Materi Pokok : Sikap berani Nabi Saleh a.s.

Alokasi Waktu : 1 X 4 JP



  1. Kompetensi Inti

K.I.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

K.I.3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.

K.I.4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang etestis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B . Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak dan maengamati gambar siswa dapat :



  1. Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Saleh a.s. dengan benar.

  2. Menyebutkan sikap berani Nabi Saleh a.s. dengan benar.

  3. Menunjukakn sikap berani bertanya dengan benar




  1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

Indikator

2.5. Memiliki sikap berani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl/16: 43.




3.12.Mengetahui kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.


3.11.2 Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki nabi Saleh a.s.

3.11.3 Menyebutkan peristiwa penting yang dialami nabi Saleh a.s.




4.12. menceritakan kisah keteladanan nabi Saleh a.s.


4.14.1. menceritakan kisah nabi Saleh as




  1. Materi Pembelajaran

  1. Sikap Berani Nabi Saleh a.s.Abi Saleh a.s.

Nabi Saleh a.s. utusan Allah Swt.

Beliau mengajak umatnya menyembah Allah Swt.

Nabi Saleh a.s. berani

memimpin dan menyelesaikan

masalah umatnya dengan baik.

Masalah diselesaikan dengan cara musyawarah.


E. Metode pembelajaran

Metode : - Ceramah



  • Tanya Jawab

  • Diskusi

  • Penugasan.


F. Media Pembelajaran

LCD dan Gambar


G. Sumber Belajar

- Buku PAI dan budi pekerti kelas 2

- Buku kisah 25 rosul
H. Langkah-langkah pembelajaran


No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan :

  1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama dengan khidmat

  2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk

  3. Guru menyapa peserta didik dengan yel-yel dan lain-lain

  4. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan tema Sikap Berani

  5. Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai.

  6. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliput menyimak, menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan penyampaian, menanggapi dan membuat kesmpulan hasil diskusi.

10 menit


2.

Kegiatan Inti

  1. Mengamati

  • Menyimak kisah keteladanan nabi Saleh a.s. secara klasikal maupun individual.

  • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal atau individual

  1. Menanya

  • Melalui motovasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan nabi Saleh a.s.

  1. Eksperimen/ Eksplore

  • Mendikusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. Baik secara klasikal maupun kelompok.

  1. Asosiasi

  • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan nabi Saleh a.s.

  • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan nabi Saleh a.s.

  1. Komunikasi

  • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji nabi Adam a.s. Secara individu maupun wakil kelompok.

  • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan nabi Saleh a.s.. Secara kelompok.

  • Menyimpulkan hasi diskusi kelompok tentang keteladanan nabi Saleh a.s.. Secara individu atau kelompok

  • Menanggapi hasil persentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

  • Membuat kesimpulan dibantu dan di bimbing guru.



3.

Penutup.

  1. Melakukan penilaian dan refleklsi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan atau bahan perbaikan langkah selanjutnya.

  2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan membuat tugas baik individu maupun kelompok

  3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  4. Doa’ punutup



10 menit



I. Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan untuk mengukur tingkat kemampuan kompetensi siswa sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.


Tugas :

  • mengisi rubik tentang keteladanan nabi Saleh a.s..


Observasi :

  • mengamati pelaksanan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang terkait dengan

  • menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Saleh a.s..

  • Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi kerja kelompok.


Porto Folio

  • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Saleh a.s..


Tes

  • Tes Kemampuan Kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

  • Tes dalam bentuk lesan dengna menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Saleh a.s..

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada kolom “Ayo Berlatih !”

Soal :

1. Nabi Saleh a.s. adalah utusan ....



2. Salah satu sikap Nabi Saleh a.s. adalah ....

3. Nabi Saleh a.s. mengajak umatnya untuk ....

4. Menyelesaikan masalah sebaiknya dilakukan dengan cara ....

Persekoran :


  1. Benar dan lengkap = 100

  2. Benar dengan satu jawaban = 50

  3. Tidak menjawab / salah = 0


Perolahan nilai

Jumlah skor



X 100

Nilai akhir =



Kunci Jawaban :

  1. Allah

  2. Berani

  3. Menyembah Allah Swt

  4. Musyawarah

Penilaian peserta didik dalam kegiatan mengamati dan menceritakan gambar pada kolom “Ayo kerjakan !”

Soal : Amati gambar dibawah ini dan ceritakan !

Rubrik Penilaian



No.

Nama siswa

Aspek

sekor

Keberanian

Keruntutan

kebenaran

Sikap

1.


















































































Catatan :

  1. = Kurang Baik

  2. = Sedang

  3. = Baik

  4. = Sangat Baik

Rentang skor = skor maksimal – skor minimal

= 16 – 4

= 12 / 4


= 3

MK = 14 – 16

MB = 11 - 13

MT = 7 - 10

BT = 4 – 6
Keterangan :

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam gambar.)

MT =Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten.)

MB =Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten.)

MK =Membudaya (apanila peserta didik terus menerus mempelihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten.)

Mengetahui,



Kepala SDN Ketanen

ABDUL FALIQ, M.Pd.

NIP. 196402061985041001

Ketanen,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD KHOIRUL, S.Ag

NIP. 197509122005011011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Nama Sekolah : SDN KETANEN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Tema : 7. Berani

Sub Tema : Berani Bertanya.

Kelas/Semeste : II / 2

Materi Pokok : Menuntut Ilmu dan Berani Bertanya

Alokasi Waktu : 1 X 4 JP



  1. Kompetensi Inti

K.I.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

K.I.3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.

K.I.4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang etestis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B . Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak dan maengamati gambar siswa dapat :



    1. Membiasakan sikap berani

    2. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu

    3. Menunjukakn sikap berani bertanya dengan benar


C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

Indikator

2.5. Memiliki sikap berani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl/16: 43.

2.5.1 Membiasakan sikap berani bertanya

    1. Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu



      1. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu

      2. Menjelaskan kewajiban menuntut ilmu bagi setiap muslim

      3. Menyebutkan cara bertanya dengan benar

4.4. Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

4.4.1. Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu




  1. Materi Pembelajaran

Berani Bertanyabi

Saleh a.s.

Nabi Muhammad saw. bersabda

menuntut ilmu itu wajib

bagi muslim laki-laki dan perempuan.

Menuntut ilmu menjadikan seseorang pandai.

Orang pandai selalu mengikuti dan memperhatikan

pelajaran dengan baik.

Berani bertanya apabila ada pelajaran

yang kurang dimengerti.

Sering bertanya, ilmu semakin bertambah.



  1. Metode pembelajaran

Metode : - Ceramah

  • Tanya Jawab

  • Diskusi

  • Penugasan.


F. Media Pembelajaran

LCD dan Gambar


G. Sumber Belajar

- Buku PAI dan budi pekerti kelas 2

- Al Qur’andan terjemahnya

- Kumpulan Hadits Nabi


H. Langkah-langkah pembelajaran


No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan :

  1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama dengan khidmat

  2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk

  3. Guru menyapa peserta didik dengan yel-yel dan lain-lain

  4. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan tema Sikap Berani

  5. Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai.

  6. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliput menyimak, menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan penyampaian, menanggapi dan membuat kesmpulan hasil diskusi.

10 menit


2.

Kegiatan Inti

  1. Mengamati

  • Mengamati gambar contoh perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya secara klasikal atau individual.

  • Menyimak penjelasan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

  1. Menanya

  • Melalui motovasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

  • Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

  1. Eksperimen/ Eksplore

  • Mendiskusikan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya baik secara klasikal maupun kelompok.

  1. Asosiasi

  • Membuat rumusan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

  • Mengidentifikasi menuntut ilmu dan berani bertanya

  1. Komunikasi

  • Menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya secara kelompok

  • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya secara individual atau kelompok

  • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

  • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru



3.

Penutup.

  1. Melakukan penilaian dan refleklsi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan atau bahan perbaikan langkah selanjutnya.

  2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan membuat tugas baik individu maupun kelompok

  3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  4. Doa’ punutup

10 menit



I. Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan untuk mengukur tingkat kemampuan kompetensi siswa sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.


Tugas :

  • mengisi rubik tentang menuntut ilmu dan berani bertanya


Observasi :

  • mengamati pelaksanan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang terkait dengan

  • menceritakan isi gambar tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

  • Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi kerja kelompok.


Porto Folio

  • Membuat paparan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya dalam kehidupan sehari-hari


Tes

  • Tes Kemampuan Kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

  • Tes dalam bentuk lesan dengan menceritakan isi gambar tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

  • Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja kegiatan bersih-bersih di sekitar lingkungan rumah dan sekolah

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan individu menjawab pertanyaan pada kolom “Ayo Berlatih !”

Soal :


1. Bila kita sering bertanya, ilmu menjadi ....

2. .... itu wajib bagi muslim laki-laki dan perempuan.

3. Orang pandai selalu mengikuti pelajaran dengan ....

4. Yang kamu lakukan bila kurang paham pelajaran adalah ....



Persekoran :

    1. Benar dan lengkap = 100

    2. Benar dengan satu jawaban = 50

    3. Tidak menjawab / salah = 0


Perolahan nilai

Jumlah skor



X 100

Nilai akhir =



Kunci Jawaban :

    1. Bertambah

    2. Menuntut ilmu

    3. Memperhatikan

    4. Saya akan bertanya dan bertanya lagi sampai paham

Penilaian peserta didik dalam kegiatan mengamati dan menceritakan gambar pada kolom “Ayo kerjakan !”

Soal : Amati gambar dibawah ini dan ceritakan !

Rubrik Penilaian



No.

Nama siswa

Aspek

sekor

Keberanian

keruntutan

kebenaran

Sikap

1.



















































































Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə