Rencana pelaksanaan pembelajaran



Yüklə 493.39 Kb.
səhifə2/6
tarix18.01.2018
ölçüsü493.39 Kb.
1   2   3   4   5   6

Catatan :

  1. = Kurang Baik

  2. = Sedang

  3. = Baik

  4. = Sangat Baik

Rentang skor = skor maksimal – skor minimal

= 16 – 4

= 12 / 4


= 3

MK = 14 – 16

MB = 11 - 13

MT = 7 - 10

BT = 4 – 6
Keterangan :

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam gambar.)

MT =Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten.)

MB =Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten.)

MK =Membudaya (apanila peserta didik terus menerus mempelihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten.)

Mengetahui,



Kepala SDN Ketanen

ABDUL FALIQ, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196402061985041001

Ketanen,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD KHOIRUL, S.Ag

NIP. 197509122005011011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN KETANEN

Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI

Tema : 8. SENANG BISA MEMBACA AL-QUR’AN

Sub Tema : Melafalkan Surat Al Ashr

Kelas/Semester : II / 2

Materi Pokok : SURAT AL-ASHR

Alokasi Waktu : 4 JP


  1. KOMPETENSI INTI

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah


KI -4 Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak ber iman dan ber akhlaq mulia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui ceramah,Tanya jawab,dan pemberian contoh/ demontrasi tentang pelafalan surat Al-Ashr peserta didik dapat melafalkan surat Al-Ashr dengan faseh dan benar

2. Melalui demonstrasi,dan pengamatan peserta didik dapat Melafalkan dan Menghafal surat Al-Ashr dengan lancar fasikh dan benar

3. Melalui ceramah/cerita peserta didik dapat berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan pesan-pesan yang terkandung dalam surah Al-Ashr

5.Melalui cerita tentang nabi Luth peserta didik dapat menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Lut a.s

6. Melalui contoh dan cerita sejarah nabi Lut peserta didik dapat menunjukkan prilaku disiplin Nabi Lut a.s.dengan benar


  1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar

Indikator

4.6.1 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al-Ashr dengan benar dan benar dan jelas

4.6.1.1. Dapat melafalkan Q.S. An-Nas dan Al-Ashr dengan benar dan jelas

4.6.2.Menjukkan Hafal Q.S. An-Nas dan Al-Ashr dengan benar dan jelas

4.6.2.1. Dapat menghafal Q.S. An-Nas dan Al-Ashr dengan benar dan jelas

2.7. Memiliki prilaku disiplin sebagai implementai dari pemahaman Q.S Al-ashr

2.7.1. Berprilaku diiplin dalam kehidupan sehari-hari

3.6. Mengenal ma’na Q.S. An-Nas dan Al-Ashr

3.6.1. Menyebutkan pesan-pesan yang terkandung dalam surah Al-Ashr

3.1.3 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Lut as.

3.1.3.1 Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Lut a.s.

4.1.3. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s

4.1.3.1 Menunjukkan prilaku diiplin Nabi Lut a.s.dengan benar

4.1.3.2. Menunjukkan prilaku disiplin

Dalam kehidupan sehari-hari



D. MATERI PEMBELAJARAN

SURAT AL-ASHR SURAH KE -103 SEBANYAK 3AYAT









Atinya:


Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang

1. Demi masa

2. Sesungguhnya manusia itu berada dalam kerugian

3. Kecuali orang yang ber iman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasehati untuk kebenaran dan saling menasehati untuk kesabaran



E .MITODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Demontrai, Tanya jawab, Pengamatan , Diskusi kelompok


F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

  1. Media (alat yang digunakan guru mengajar): LCD, Al-Qur’an kartu tulisan

  2. Alat/Bahan (alat yang digunakan kerja siswa): kertas karton, spidol buku tulis

  3. Sumber Pembelajaran: buku PAI DAN BUDI PEKERTI KLS I1, Juz ‘Amma,Tafsir Al-Qur’an

  4. Buku cerita nabi dan rosul


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

  1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

  • Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa

  • Guru memperkenalkan diri, dan mengenal peserta didik melalui absensi

  • Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui nyanyian

  • Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai

  1. Kegiatan Inti (120menit)

  • Mengamati

  • Peserta didik menyimak dan memperhatikan bagaimana guru membaca/melafalkan surat al ashr dengan benar dan jelas ayat demi ayat

  • Peserta didik mengamati tentang tulisan surat Al- Ashr.

  • Menanya

  • Peserta didik menanggapi dengan bahasanya tentang pelafalan Surat Al- Ashr berdasarkan pengamatan pelafalan guru

  • Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya jawab tentang pelafalan surat Al- Ashr dengan fasih dan benar dan pesan dari surat Al-Ashr

  • Eksplorasi/eksperimen

  • Peserta didik secara berkelompok belajar cara melafalkan surat Al- Ashr dengan lancar,faseh dan benar

  • Peserta didik dapat mengahafal surat Al- Ashr secara berulang-ulang sampai lancar fasih dan benar baik secara klasikal,kelompok maupun individu

  • Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi pesan dari surah Al-Ashr

  • Secara berkelompok peserta didik bertanya jawab tentang sejarah nabi Luth

  • Mengasosiasi

  • Masing-masing kelompok mengurutkan ayat dari surat Al- Ashr dan menghafal nya denga fasih dan benar.

  • Masing –masing kelompok menulis pesan dari surah Al-Ashr

  • Mengkomunikasikan

  • Masing-masing kelompok mendemontrasikan melafalkan dan menghafal surat Al- Ashr dengan fasih dan benar secara bergantian

  • Masing-masing kelompok membacakan pesan surah Al-Ashr

  • Masing –masing kelompok bercerita tentang kedisiplinan nabi Luth AS.




  1. Penutup ( 10 Menit)

  • Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

  • Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil belajar

  • Guru mengadakan tes

  • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang

  • Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi yang terkait dengan penanaman KI 1 dan KI 2

  • Guru mengajak berdoa dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan




  1. PENILAIAN




  • TES - TES TULIS

  • NON TES - TES UNJUK KERJA




  1. TES TULIS BENTUK ISIAN SINGKAT

  1. Berapa ayat jumlah surat Al-Ashr?....

  2. Di kota mana surat Al- Ashr diturunkan ?

  3. Apa artinya Al-Ashr?.....

  4. Pesan apa yang terdapat pada Surat Al- Ashr?....

  5. Nabi Luth selalu mengajak Ummat nya untuk menyembah kepada…..




  1. TES TULIS KERJA KELOMPOK




  • Buatlah rangkuman tentang cerita nabi Luth 5 baris saja!




  1. INSTRUMEN UNJUK KERJA MENGHAFAL SURAT AL-ASHR




No

Nama

Aspek yang dinilai

Skor

fasih

Lancar

Benar dan runtut

1
















2
















3
















4















Ket: Skor 4 Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut SANGAT BAIK

Skor 3 Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut BAIK

Skor 2 Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut CUKUP

Skor 1 Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut KURANG
Skor perolehan

NILAI = ---------------------- x 4

Skor maksimal


Mengetahui,



Kepala SDN Ketanen

ABDUL FALIQ, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196402061985041001

Ketanen,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD KHOIRUL, S.Ag

NIP. 197509122005011011


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Nama Sekolah : SDN KETANEN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Tema : 9. Allah SWT. Mahasuci

Sub Tema : Yakin Allah Mahasuci

Kelas/semester : II / 2

Materi Pokok : Allah Mahasuci

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit.


  1. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.




  1. Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan ceramah interaktif, peserta didik dapat menyebutkan bukti Allah Swt. Mahasuci dengan benar.

  2. Melalui Tanya jawab dan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan cara menyucikan Allah Swt. dengan benar

  3. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan Tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan bukti Allah Swt. Mahasuci dengan benar.

  4. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap bersyukur kepada Allah Yang Mahasuci




  1. Kompetensi Dasar

3.2 Mengetahui keesaan Allah Swt. Yang Mahapengasih, Mahapenyayang, dan Mahasuci berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.

4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman kepada Allah Swt. Yang Mahapengasih, Mahapenyayang, dan Mahasuci.




  1. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menyebutkan bukti Allah Mahapengasih, Mahapenyayang dan Mahasuci.

3.2.2 Menyebutkan cara menyucikan Allah Swt.

4.2.1 Menjelaskan bukti Allah Swt. Mahasuci


  1. Materi Pembelajaran

Dzat yang memiliki kesempunaan hanya Allah Swt. Dia yang menciptakan segala sesuatu di langit dan bumi. Dia Maha Mengetahui. Dia tidak mempunyai kekurangan seperti pada manusia, misalnya manusia suka lupa, manusia suka tidak tahu, manusia suka melakukan kesalahan.

Subhānallāh (Mahasuci Allah) yang memiliki kesempurnaan. Allah Maha sempurna sehingga memiliki sifat al-Quddūs. Allah tidak mungkin salah, atau kurang. Karenanya Allah Swt. tidak mungkin dicela karena kekurangan itu. Kalau Allah tidak Mahasempurna, pasti dunia dan kehidupan ini kacaubalau tak beraturan. Mahasuci Allah dari segala kekurangan.

Tugas manusia adalah iman kepada Allah yang Mahasuci. Tugas berikutnya adalah berusaha menyucikan diri dari segala sifat kekurangan Jika Allah Mahasuci, sebaiknya manusia beriman juga berusaha menyucikan diri dari segala dosa, kekurangan, sehingga hdup manusia menjadi tidak tercela. Manusia harus membersihkan hatinya terlebih dulu dari berbagai niat jahat, lalu membersihkan badannya dari kotoran, lalu membersihkan pakaiannya dari najis dan kotor.




  1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

  1. Pendekatan : Scientific (Mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi/mengolah

informasi dan mengkomunikasikan)

  1. Metode : Ceramah interaktif, pengamatan, tanya jawab, dan diskusi.




  1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

  1. Media : Gambar orang berdo’a, dan Shalat berjamaah

  2. Alat/Bahan : Papan tulis, Spidol Boardmarker,

  3. Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas II, Lingkungan Alam Sekitar




  1. Langkah-langkah Pembelajaran

No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan :

1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2. Memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3. Menyapa peserta didik dengan ramah.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

5. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca). Jika memungkinkan dapat memanfaatkan tayangan slide (media projector) untuk mengkonkretkan antara apa yang diucapkan dan bentuk tulisannya.


10 Menit


2.


Kegiatan Inti :

Mengamati

  • Mencermati pelafalan dan menyimak arti Asmaul Husna al-Quddus secara klasikal, kelompok maupun individual.

  • Mengamati gambar contoh Al-Quddusnya Allah secara klasikal atau individual

Menanya

  • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah itu al-Quddus

  • Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini?

Eksperimen/Explore

  • Mendiskusikan isi gambar tentang Allah itu al-Quddus baik secara klasikal maupun kelompok.

Asosiasi

  • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah itu al-Quddus

  • Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah itu al-Quddus

Komunikasi

  • Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna Al-Quddus secara klasikal, kelompok maupun individual.

  • Menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok

  • Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddusnya Allah secara kelompok

120 Menit






  • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Al-Quddusnya Allah secara individual atau kelompok

  • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

  • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru







3.

Penutup

    1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

    2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;

    3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



10

Menit






  1. Penilaian

  1. Tehnik Penilaian

1. Tugas : - Mengisi rubrik tentang Allah itu al-Quddus

- Melafalkan al-Quddus

2. Observasi : Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait dengan menceritakan isi gambar bukti Allah itu al-Quddus sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

3. Portofolio : Membuat paparan tentang kemampuan melafalkan al-Quddus dan

maknanya

4. Tes Tulis : Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang Allah itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq


  1. Bentuk Instrumen Penilaian

    1. Tes Tertulis (Pengetahuan)

  1. Yang menciptakan alam semesta adalah……

  2. Ketika menyaksikan ciptaan Allah yang luar biasa hendaknya mengucapkan ….

  3. .... suci dari segala kekurangan, celaan dan kesalahan.

4. Kita harus yakin bahwa Allah Swt. Maha ....

5. Manusia harus .... dirinya sendiri.


Kunci Jawaban :

  1. Allah Swt.

2. Subhānallāh

3. Allah swt

4. Suci

5. Menyucikan



Penskoran :

4 = Benar dan Lengkap

3 = Benar Kurang lengkap

4 = Benar Kurang tepat

1 = Menjawab tapi salah



Nilai = Skor perolehan X 10

Skor Maksimal (20)



    1. Instrumen Observasi dalam Diskusi

No.

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Nilai

Akhir


Keaktifan

(1-4)


Runtut bicara

(1-4)


Menghargai pendapat (1-4)

1
















2
















3
















4
















5
















Keterangan: 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang




    1. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

No

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri

Santun

Tanggung jawab

Berani

BT

T

M

BT

T

M

BT

T

M

BT

T

M









































































































































































Keterangan ;

BT = Belum Terlihat

T = Terlihat

M = Menonjol




  1. Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə