Rencana pelaksanaan pembelajaran



Yüklə 493.39 Kb.
səhifə4/6
tarix18.01.2018
ölçüsü493.39 Kb.
1   2   3   4   5   6

Kegiatan Inti

    1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kisah keteladanan Nabi Ya’qūb a.s. terkait nabi yang mempunyai sikap kasih sayang.

    2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah disimaknya, apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.

    3. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.

    4. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.

    5. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.

    6. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.

    7. Peserta didik membuat rumusan dengan mengaitkan keteladanan Nabi Ya’qūb a.s., dan sikap kasih sayangnya dengan kehidupan nyata sehari-hari (kontekstual).

    8. Menyampaikan hasil diskusi baik secara individu maupun perwakilan kelompok dan menyampaikan kesimpulan.

    9. Pada rubrik “Sikapku”, guru meminta peserta didik selalu bersikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.

    10. Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara individu/berpasangan dengan teman sebangku/kelompok melakukan:

      1. menyebutkan contoh/pengalaman sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari,

      2. mengamati dan menceritakan maksud dari gambar yang mendeskripsikan anak laki-laki menuntun seorang kakek jalan kaki memakai tongkat.

    1. Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik.

  1. Kegiatan Akhir

  1. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

  2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

  3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok

  4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  5. Ditutup dengan salam

  1. Penilaian

1. Pengetahuan

  1. Jenis Penilaian : Tes

  2. Teknik Penilaian : Tes Tulis

  3. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis

  4. Kisi-kisi :

No.

Indikator

Butir Instrumen

1.

Dapat Menyebutkan Nama Ayahnya Nabi Yakub AS

Siapakah Nama Ayah nabi Yakub AS ?

2.

Menyebutkan nama-nama Keluarga Nabi Yakub

Sebutkan nama-nama Keluarga Nabi Yakub yang kamu ketahui! minimal 3

3.

Menjelaskan keteladanan Nabi Yakub As

Jelaskan keteladanan yang diajarkan oleh Nabi Yakub AS!

4

Dapat menyebutkan daerah tempat hijrah nabi Yakub

Kemana Nabi Yakub Hijrah ?

Instrumen: Terlampir

RUBRIK PENILAIAN

Jawaban

Skor

Kategori

Jika jawaban semua soal benar

100

Sangat Baik

Jika jawaban soal yang benar 3

80

Baik

Jika jawaban soal yang benar 2

60

Cukup

Jika jawaban soal yang benar 1

40

Kurang

Jika jawaban soal yang benar 0

20

Sangat Kurang

2. Keterampilan

    1. Jenis Penilaian : Tes

    2. Teknik Penilaian : Kinerja

    3. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

    4. Kisi-kisi :

No.

Indikator

Butir Instrumen

1.

Mengungkapkan kembali kisah keteladanan Nabi Yakub AS

Ceritakan kembali kisah keteladanan Nabi Yakub AS!

Instrumen: Terlampir

RUBRIK PENILAIAN

No.

Kompetensi

Kriteria

Skor

Sangat Lancar

Lancar

Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar




1.

Mengungkapkan kembali kisah keteladanan Wali Songo



















JUMLAH SKOR



















KETERANGAN

NILAI




NILAI AKHIR

Sangat Lancar

Lancar


Sedang

Kurang Lancar

TidakLancar


= Skor 5

= Skor 4


= Skor 3

= Skor 2


= Skor 1

Skor yang diperoleh

------------------------- X 100 = -----

Skor maksimal





Catatan kriteria:

  1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan kisah keteladanan

Nabi Yakub dengan lancar

  1. 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan kisah keteladanan Nabi Yakub dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan.

3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan kisah keteladanan Nabi Yakub dengan lancar, tapi masih belum sempurna.

  1. 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik mengungkapkan kisah keteladanan Nabi Yakub

  2. dengan kurang lancar.

5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mengungkapkan kisah keteladanan

Nabi Yakub




Mengetahui,



Kepala SDN Ketanen

ABDUL FALIQ, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196402061985041001

Ketanen,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD KHOIRUL, S.Ag

NIP. 197509122005011011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah/Madrasah : SDN KETANEN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Tema : 10. Kasih Sayang

Sub Tema : 1. Kasih Sayang Nabi Ya’qub as.

2. Kasih Sayang Kepada Sesama

Kelas/Semester : II / 2

Materi Pokok : Kasih Sayang

Alokasi Waktu : 2 x 4 JP




        1. Kompetensi Inti

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


        1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan hal-hal seperti di bawah ini.

a. Memiliki perilaku kasih sayang.

b. Membiasakan perilaku kasih sayang.

c. Menyebutkan arti perilaku kasih sayang dengan benar.

d. Menjelaskan manfaat perilaku kasih sayang dengan benar.

e. Menunjukkan perilaku kasih sayang dengan benar.

f. Mencontohkan perilaku kasih sayang dengan benar.

g. Mendemonstrasikan perilaku kasih sayang dengan benar.



C. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.3 : Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fātihah.

3.10 : Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fātihah.

4.10 : Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fātihah.


D. Materi Pembelajaran

Berikut ini beberapa dalil al-Qur’ān atau hadis tetang pentingnya kasih sayang manusia kepada sesamanya.



      1. Kepada orang yang lebih tua.

Rasulullah saw bersabda:

Artinya: Tidak termasuk umatku siapa yang tidak menyayangi orang yang lebih tua dan tidak menghormati orang yang lebih tua. (H.R. At-Tirmidzi)



      1. Kepada orang yang lebih muda.

Rasulullah saw bersabda:

Artinya: Tidak termasuk umatku siapa yang tidak menyayangi orang

yang lebih tua dan tidak menghormati orang yang lebih tua. (H.R. At-Tirmidzi)


      1. Kepada Hewan.

Kita juga harus sayang kepada binatang, dalam artinya tidak boleh menyiksanya atau menganiayanya.

      1. Kepada Tumbuhan dan lingkungan.

      2. Kita tidak boleh sembarangan mengganggu tanaman dan merusak lingkungan. Apabila tanaman dan lingkungan dirusak maka ekosistem lingkungan akan terganggu.

E. Metode Pembelajaran

  1. Tanya Jawab

  2. Inquary learning

  3. Diskusi




  1. Media Pembelajaran

Gambar/ Poster

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video




  1. Sumber Belajar

Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD

Buku Kisah 25 nabi dan Rasul




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Pendahuluan

  1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

  2. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

  3. Guru menyapa peserta didik dengan ramah.

  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

  5. Beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan.

  6. Beberapa alternatif model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi..




  1. Kegiatan Inti

    1. Peserta didik menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kasih sayang kepada sesama makhluk, kepada sesama manusia, tumbuhan, hewan dan lingkungan alam.

    2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah disimaknya. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.

    3. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.

    4. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.

    5. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.

    6. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya.

    7. Pada rubrik “Ayo Menyanyi” peserta menyanyikan lagu tentang kasih sayang dibimbing oleh guru.

    8. Pada rubrik “Sikapku”, peserta didik diarahkan agar selalu berperilaku kasih sayang terhadap sesama teman, baik di sekitar rumah maupun di sekolah.

    9. Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik diajak mengamati gambar yang berkaitan dengan kasih sayang kepada sesama, kasih sayang terhadap tumbuhan dan hewan.

    10. Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.



  1. Penutup

  1. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

  2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

  3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok

  4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

  5. Ditutup dengan salam

  1. Penilaian

  1. Tugas

Beri tanda (V) di kolom ya atau tidak!

No.

Uraian

Ya

Tidak

1.

Aku menyayangi kedua orang tuaku. …. ….







2.

Aku menyayangi kedua orangtuaku. …. ….







3.

Aku menyayangi teman-temanku. …. ….







4

Aku sangat menyayangi binatang

peliharaanku. …. ….








Rubrik Penilaian



RUBRIK PENILAIAN

Jawaban

Skor

Kategori

Jika jawaban semua soal ya

100

Sangat Baik

Jika jawaban soal ya Sebanyak 3

80

Baik

Jika jawaban soal ya Sebanyak 2

60

Cukup

Jika jawaban soal ya Sebanyak 1

40

Kurang

Jika jawaban soal ya Sebanyak 0

20

Sangat Kurang



Mengetahui,



Kepala SDN Ketanen

ABDUL FALIQ, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196402061985041001

Ketanen,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD KHOIRUL, S.Ag

NIP. 197509122005011011


Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə