Republique algerienne democratique et populaire
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- Enseignante : MEFTAH Meryem Module : Culture et civilisation de la langue française Niveau : 1 ère année
- Bibliographie
- Bibliographie : Réussir le DALF niveau C1 et C2, du cadre européen commun de référence, Ed. Didier Enseignante : MEFTAH Meryem
- Master (LMD) Option
- Normes rédactionnelles
- Présenter sa recherche
NIVARD, Jacqueline, EHESS. Conseils pour la présentation des références bibliographiques de documents sur tout support [en ligne]. Disponible sur Voler des idées : Le plagiat : http://www.plagiat.ec-lille.fr Enseignante : MEFTAH Meryem Module : Culture et civilisation de la langue française Niveau : 1ère année Année universitaire : 2014/2015 Programme Le programme du module sera concentré sur les quatre grands axes suivants, chacun d’eux sera subdivisé en sous-parties ; mais le programme restera néanmoins une esquisse puisque une continuité est prévue en deuxième année avec plus d’approfondissements.
II . L’organisation de la société française III . La culture de la France IV . La France dans le monde Bibliographie : Module de culture et civilisation française, L’équipe pédagogique de la DRIF – CDC Génériques. Enseignante : MEFTAH Meryem Module : Pratique de la langue Niveau : 1ère année Master Année universitaire : 2014/2015 Programme L’argumentation : Analyser le sujet Dégager la problématique Rechercher des idées et des exemples Typologie des plans Elaborer un plan Rédiger l’introduction Rédiger la conclusion Rédiger le développement Rédiger les transitions
Programme Les techniques de recherche
Les avantages et les inconvénients La construction d’un instrument de collecte La collecte des données L’échantillonnage L’analyse et l’interprétation
Mathieu Guidère, Méthodologie de la recherche, ellipses, 2005 Mounir M. Touré, Introduction à la méthodologie de la recherche, l’Harmattan, 2007
Conclusion Module: Méthodologie de la rédaction du projet Niveau: 2e année Bibliographies Cislaru, G& all. (2013). L'écrit universitaire en pratique.2e éd, De Boeck. Cuq, J.P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE, International. Cuq, J.P. & Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: PUG. Bibliographie Niveau: 3e année Enseignante: BADI Kenza Abdallah-Pretceille, M. (2010). L’éducation interculturelle, 3e éd. Paris presses universitaire de France. PUF Beacco J.C. (2000). Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris : Hachette. Besse, H. (1998). Contribution à l‘histoire du mot didactique. J. Billiez (Éd.), De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme – Hommage à Louise Dabène. Grenoble : LIDILEM. pp. 17-30 Billiez, J. (coord.) (1998). De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme.Hommage à Louise Dabène. Grenoble : Lidilem. Blanchet, Ph. (1998). Introduction à la complexité de l’enseignement du français langue étrangère. Peeters. Boyer, H. (1979). Introduction à la didactique du français langue étrangère. Paris : CLE International. Boyer, H. (2001). Introduction à la sociolinguistique. Paris : Dunod. Bourdieu, P. (1980). Le sens pratique. Paris: Les Editions de Minuit Bourdieu, P. (1982). Ce que parler veut dire. L’économie des changements linguistiques, Paris, Fayard. Bourguignon, C. (2009). L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues : l’apprentissage des langues par l’action. Paris : Editions Maison Des Langues. pp. 49-76 Calvet, J.L. (1993). La sociolinguistique. Presses universitaires de France, PUF. Cuq, J.P. (1998). Contacts des langues, contacts de didactiques. De la politique linguistique aux choix méthodologiques en Algérie. LIDIL. Cuq, J.P. (2003).Eléments pour une théorie en didactique du français langue étrangère et seconde. In Langue maternelle, langue étrangère et langue seconde : vers un nouveaux partage ? E.M.E .pp . 92-110. Cuq, J.P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris, CLE, International. Cuq, J.P. Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. PUG. Cyr, P. (1998). Les stratégies d’apprentissage. Québec : CLE International. Defays, J-M. (2003). Didactique du français : FLE, FLS, FLM : quelles didactiques pour quels enseignements à quels publics. In Langue maternelle, langue étrangère et langue seconde : vers un nouveaux partage ? E.M.E .pp . 09-27 Fishman, J-A. (1971) : Sociolinguistique, Paris, Nathan-Labor. Foucault , M. (1966). Des mots et les choses. Paris: Gallimard Hymes, D. (1984). Vers la compétence de communication. Paris: Hatier. Gallison, R. Daniel, C. (1976). Dictionnaire de didactique de langues. Paris, Hachette. Martinez,P. (1996). La didactique des langues étrangères. Paris, PUF Moirand, S. (1982). Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris : Hachette. Porcher, L. (1988). Manières de classe. Hatier-Didier Porcher, L. (1995). Enjeux du système éducatif : le français langue étrangère. Paris, Hachette. Porcher, L. (2000). L’enseignement des langues étrangères. Paris. Hachette Education. Porquier, R. Py, B. (2008). Apprentissage d’une langue étrangère : contextes et discours. Collection CREDIF Essais, Didier. Puren, C. (1988). Histoire des méthodologies des langues. Paris : Nathan-Clé International. Puren, C. (2001). Se former en didactique des langues. Ellipse. Puren, C. (2003). Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures : vers une perspective Co-actionnelle- Co-culturelle. Synergies Monde Arabe. N°1. GERFLINT. Puren, C. (2004). La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme. Didier. Puren, C. (2009). L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues : la nouvelle perspective actionnelle et ses implications sur la conception des manuels de langue. 2e édition. Paris : Edition Maison Des Langues. pp. 119-136. Richer, J-J. (2009). L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues : lectures du cadre : continuité ou rupture. Paris : Editions Maison Des Langues. pp. 13- 47. Rosen, E. (2009).La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue. In, Le français dans le monde, N° 45. Paris : CLE International. pp. 6 -14. Tardieu, C. (2008). La didactique des langues en quatre mots-clés : communication, culture, méthodologie, évaluation. Edition Ellipses. Vigner, G. (2001). Enseigner le français comme langue seconde. CLE International. Vigner, G. (2003). Communiquer/transmettre : pour un cadre de référence commun d’enseignement du français. In Langue maternelle, langue étrangère et langue seconde : vers un nouveaux partage ? E.M.E. pp. 47-61 Yüklə 209,17 Kb. Dostları ilə paylaş:
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