Reunion du consortium international d’appui phnom penh 22-23 Mars 2017 strategies & perspectives

Objectif Spécifique 4: Former les ingénieurs à l'innovation et à l'entrepreneuriat afin de créer des emplois hautement qualifiés et de répondre aux défis futurs de l'économie cambodgienne.

Pour être conscient des possibilités d'entrepreneuriat, les étudiants doivent être impliqués très tôt dans leurs études dans des collaborations avec des start-up, participer à des programmes de formation sur le leadership, le développement technologique, hackathons ou concours internationaux à caractère technique.

Le modèle actuel d'éducation à l'ITC, laisse peu de place au développement personnel. Les étudiants ont besoin de plus de temps pour pratiquer des activités telles que:

• 
  apprentissage par projet
  
• 
  compétences techniques
  
• 
  initiation à la recherche (LBE)
  
• 
  développement de projets personnels: participation sociale ou environnementale sur le campus, participation à des juniors entreprises.
  

C'est pourquoi le développement de l'innovation et de l'esprit d'entreprise à l'ITC dépendra fortement du changement de modèle éducatif, avec plus d'activités d'apprentissage en ligne, des études plus orientées vers la pratique, le développement personnel, et moins de cours en classe.

Résultat 4.1: les étudiants de l'ITC sont des utilisateurs créatifs de la technologie

Activité 4.1.1: les étudiants de l'ITC font plus de formation pratique en Tronc Commun

Les deux ans de Tronc commun offrent des cours de base en sciences (mathématiques et physique), langues (français et anglais). Des scores élevés sont requis pour entrer à l'ITC et la compétition est difficile.

Pour encourager les étudiants à aborder des questions scientifiques et techniques, la pratique de la physique et des mathématiques appliquées est renforcée par l'augmentation du travail en laboratoire et l'apprentissage par projet.

Activité 4.1.2: L'ITC ouvre un 4R-FabLab et un programme d'apprentissage par la pratique

Un programme d'apprentissage par la pratique est soutenu par des équipements spécifiques, et en particulier par la mise en place d'un FabLab ouvert à tous les étudiants et géré par les étudiants.

Plusieurs départements auront entrepris des études - y compris des travaux de recherche - sur le concept du recyclage dans le contexte cambodgien. Le concept 4R Réduire-Réutiliser-Recycler-Récupérer sera la ligne directrice de ce FabLab avec les applications suivantes:

• 
  plastiques
  
• 
  équipements électriques, électroniques et de communication
  
• 
  déchets solides inorganiques
  
• 
  déchets solides organiques et sous-produits de la biomasse
  

Activité 4.1.3: Des plateformes technologiques sont mises en place avec les partenaires industriels

Le développement de plateformes technologiques permet de mettre à disposition des étudiants et des chercheurs des équipements, des logiciels et des compétences sophistiqués. Pour éviter l'obsolescence, ces plateformes sont nécessairement basées sur un partenariat public-privé.

L'accord avec les sociétés est le suivant

A l'ITC, l'entreprise apporte son expertise à la pointe de la technologie (équipement, procédés, instruments d'analyse, logiciels) et participe aux programmes d'enseignement et de recherche de l'ITC sous diverses formes:

• 
  des séminaires d'introduction présentant la société,
  
• 
  des visites techniques et mise en œuvre d'équipements de démonstration,
  
• 
  la formation du personnel et des étudiants à des équipements, à des procédés ou des logiciels de haute technologie;
  
• 
  des projets techniques réalistes et originaux
  
• 
  des offres de stage en entreprise ou dans le centre de compétences
  

Pour l'entreprise, ITC fournit un environnement scientifique de haut niveau:

• 
  des programmes de licence et de master apportant aux étudiants des connaissances scientifiques et des compétences en gestion
  
• 
  des employés potentiels possédant une solide formation technique et de bonnes compétences linguistiques
  
• 
  un lieu de travail collaboratif où des projets multidisciplinaires peuvent être initiés et développés
  

Ces plateformes sont entièrement compatibles avec le modèle LBE.

Résultat 4.2: La cellule interface entre l'ITC et le secteur professionnel fonctionne efficacement dans les domaines suivants: formation continue, intégration professionnelle et prestation de services.

Activité 4.2.1 Des événements sont organisés en collaboration avec les industries et en particulier les PME du Cambodge

• 
  Organiser une rencontre annuelle consortium ITC-Industries pour présenter les possibilités de prestations de service, de recherche et développement et remettre un questionnaire sur la qualité de la formation.
  
• 
  Inviter les entreprises partenaires à visiter les installations de l'ITC et à identifier les possibilités de collaboration.
  
• 
  Organiser des visites (au moins trois par an) du personnel enseignant du département pour discuter d'éventuelles collaborations de recherche.
  
• 
  Mettre à jour le répertoire des compétences de l'ITC en matière de ressources humaines, de services et de matériel
  

Activité 4.2.2 Des programmes conjoints sont élaborés avec des sociétés partenaires dans le domaine de la formation continue

Activité 4.2.3 Les alumni sont mobilisés pour ITC

L'ITC suit et mobilise ses anciens étudiants:

• 
  base de données actualisée;
  
• 
  soutien financier à l'association des anciens élèves;
  
• 
  organisation d'événements avec des anciens de différents départements;
  
• 
  suivi complet des jeunes diplômés avec une enquête annuelle
  

Résultat 4.3: L'ITC a développé une culture de l'entrepreneuriat

Activité 4.3.1: L'ITC a ouvert un programme de Junior Entreprise

L'ITC, afin de préparer les étudiants à entrer dans le monde des affaires, mettra en place un programme «Junior Enterprise», dans lequel les entreprises juniors répondent aux appels d'offres et exécutent des travaux connexes, avec compensation financière et assistance de leurs enseignants.

Activité 4.3.2: L'ITC a développé son propre incubateur

En s’appuyant sur la pratique en FabLab, sur le modèle LBE et le développement de plateformes technologiques avec les entreprises, les étudiants sont familiarisés avec l'environnement technique. Leur créativité est améliorée et ils peuvent travailler en équipe pour résoudre des problèmes.
Après l'obtention de leur diplôme, les ingénieurs qui veulent créer une entreprise basée sur l'innovation peuvent poser leur candidature à l'incubateur. L'incubateur sera soutenu par des partenaires expérimentés dans l’accompagnement des entreprises en démarrage.
L'Incubateur a 3 missions:

• 
  Former les concepteurs de projets par le biais de séminaires, participation à des compétitions, jeux sérieux, résolution de problèmes ... Cette formation sera organisée par des partenaires internationaux (Université, entreprises, consultants, ...)
  
• 
  Appuyer le développement technique d'un produit / processus / service dans un pré-incubateur. Les porteurs de projets auront accès à l'environnement technique de l'ITC (atelier, salles informatiques, FabLab, Plateformes Technologiques) pour concevoir, fabriquer des prototypes. La durée du soutien ne dépasserait pas 2 ans, selon la nature du projet. Le développement technique mènera à une preuve de concept.
  

• 
  Appuyer l’incubation: réseautage avec des spécialistes, planification d’un business plan, levée de fonds, ...
  

Résultat 4.4: L'ITC a développé un partenariat avec une université nationale / internationale pour le développement d'un programme de Master "Business and leadership for Engineers".

Activité 4.4.1: L'ITC élabore un programme en "Business and leadership for Engineers"

Le programme d'études valorise:

- les aptitudes spécifiques des ingénieurs de l’ITC en sciences et mathématiques, en conduite de projets, en compétences techniques

- les compétences apportées par l’université partenaire dans les domaines suivants: leadership, travail d'équipe, droit (des affaires et propriété intellectuelle), management, marketing, management de la qualité ...

- l'accent sera mis sur l’entrepreneuriat

Activité 4.4.2: L'ITC a lancé un programme de master ouvert aux ingénieurs cambodgiens

Le programme de master est ouvert en week-end et / ou en soirée à des ingénieurs travaillant dans leurs entreprises.

5. Objectif Spécifique 5: Assurer l'accès aux technologies de l'information les plus avancées.

Les institutions modernes d'enseignement supérieur, comme toute la société elle-même, s'appuient sur les technologies de l'information à tous les niveaux de décision. Pour cette raison, la gestion de l'information à l’ITC devrait être entièrement numérisée, ce qui inclut:

• 
  l’administration,
  
• 
  les ressources humaines,
  
• 
  la comptabilité,
  
• 
  l’enseignement et pédagogie,
  
• 
  les dossiers scolaires,
  
• 
  la bibliothèque,
  
• 
  la recherche,
  
• 
  la communication interne et externe;
  
• 
  l’archivage
  
• 
  l'évaluation de la qualité;
  
• 
  etc.
  

Résultat 5.1: Le système d'information de l'ITC est 100% informatisé

Activité 5.1.1: Un système d'information pour l'enseignement supérieur est choisi

Sur la base d'un benchmarking sur les solutions existantes dans le contexte des pays de l'ASEAN, un système d'information sur l'enseignement supérieur est choisi pour gérer l'information à l'ITC

Activité 5.1.2: Les ressources matérielles et humaines du service informatique sont accrues

Les ressources matérielles et humaines sont accrues et le service informatique est organisé pour appuyer la mise en œuvre d'outils de gestion informatisés.

Activité 5.1.3: Le renforcement des capacités est développé pour la formation du personnel de l'ITC

La formation du personnel comprend:
- les personnels du service informatique pour la mise en œuvre du système d'information
- les personnels utilisateurs finaux de l'ITC (formation de formateurs)

Résultat 5.2: Internet haute débit et accès complet à l'information pour tous

L'ITC offre un accès Internet haute vitesse à tous les étudiants

Activité 5.2.1: L'ITC assure une accessibilité à l'Internet Haut débit

L'accessibilité est assurée par:

• 
  WIFI en tous lieux
  
• 
  avec des espaces de travail dédiés et occasionnels à l'extérieur et à l'intérieur des bâtiments
  

Activité 5.2.2: L'information est rendue accessible aux étudiants et au personnel

Toutes les informations relatives aux affaires académiques, aux programmes, aux horaires, aux événements importants sont partagées par Intranet avec les étudiants et le personnel.

6. Objectif Spécifique 6: Faire de l'ITC un modèle de responsabilité sociale et environnementale

Le rôle éducatif de l'ITC ne se limite pas aux sciences, à la technologie et à l'ingénierie. L'ITC doit également être un modèle en matière de développement durable

• 
  les étudiants appartenant à des minorités (femmes, handicap, minorités ethniques) doivent se sentir chez eux à l'ITC au même titre que les autres étudiants
  
• 
  quel que soit leur objectif professionnel, les étudiants doivent apprendre à utiliser leurs connaissances et leurs compétences pour apporter à leurs futures entreprises, leurs futures administrations, leurs futurs collègues une vision claire des défis éthiques, sociaux et environnementaux auxquels le monde est confronté, et le Cambodge en particulier. Cette jeune génération doit apporter un changement radical, ce qui signifie que les défis techniques qu'ils auront à relever devront également être en phase avec les défis du développement durable
  

Résultat 6.1 L'ITC accorde une attention particulière aux femmes, aux personnes handicapées et aux minorités ethniques

L'élaboration d'une politique de soutien aux femmes, aux personnes handicapées et aux minorités ethniques doit être clairement illustrée par des engagements concrets tels que la promotion des candidatures, l'adaptation nécessaire des bâtiments et l'élaboration d'un programme de bourses d'études.

Activité 6.1.1: L'ITC coopère avec les ONG pour accroître le recrutement des étudiantes, des étudiants handicapés et des étudiants appartenant à des minorités ethniques.

Activité 6.1.2: L'ITC adapte ses structures et ses nouveaux bâtiments aux besoins spécifiques des étudiantes et des étudiants handicapés

Activité 6.1.3: L'ITC met en œuvre un programme de bourses d'études pour venir en soutien aux étudiantes, des étudiants handicapés et des étudiants issus de minorités ethniques.

Résultat 6.2: L'ITC met l'accent sur l'éducation au développement durable

Le programme sensibilise les étudiants et le personnel aux questions soulevées par le développement durable.

Activité 6.2.1: Un programme d'éducation au développement durable est lancé en faveur du personnel et des étudiants

• 
  L'ITC promeut l'éducation à la santé et au développement durable (crédits étudiants, formation continue pour les personnels enseignants-chercheurs ou non)
  
• 
  Prix, labels et distinctions sont institués (comportement sain, conscience environnementale ...)
  
• 
  Les collaborations avec les ONG sont encouragées
  

Résultat 6.3: L'ITC a organisé des campus durables

Activité 6.3.1: Une évaluation continue de la durabilité des campus de l'ITC est mise en oeuvre

Le caractère durable de l'ITC est analysé à l'aide d'outils d'évaluation tels que:

• 
  émissions de gaz à effet de serre, consommation de combustibles fossiles et d'électricité, impact de l'activité sur le campus ...
  
• 
  évaluation de la santé de la population étudiante
  

Activité 6.3.2: L'ITC a une politique intégrée de recyclage des déchets

La politique de recyclage des déchets se concentre sur

• 
  la valorisation des déchets organiques en engrais
  
• 
  la récupération et la valorisation des matières plastiques
  

Le 4R-FabLab est également un outil éducatif pour promouvoir le recyclage des déchets à l'ITC.

Activité 6.3.3: L'ITC réduit sa consommation d'énergie et produit sa propre énergie à partir de sources renouvelables:

Réductions de la consommation d'énergie (% à mesurer) en utilisant des dispositifs respectueux de l'environnement pour la climatisation; conception écologique des nouveaux bâtiments, matériaux verts.
Plantation d'arbres (piégeage du CO2 et ombrage du bâtiment)
Conception et construction d'installations photovoltaïques sur les bâtiments.