|
Patstāvīgā darba plānojums.
Nr.p.k.
|
Temats
|
Darba veids
|
Pārbaudes forma
|
1
|
Referāta izstrāde par izvēlēto tēmu:
-
muzicēšana – intelektuālu spēju attīstības veicinošais faktors;
-
muzicēšana – pozitīvo emociju rosinātāja;
-
muzicēšana – tautas identitātes apzinātāja;
-
muzicēšana – iztēles bagātinātāja u.c.
|
Patstāvīgais darbs, analizējot speciālo literatūru.
|
Individuālā kontrole.
|
2
|
Skaņu augstuma un ilguma apzīmējumi.
|
Mutiskas atbildes uz jautājumiem.
|
Individuālā kontrole.
|
3
|
Dažādu ritma vingrinājumu izstrāde.
|
Darbu analīze grupās.
|
Savstarpējā kontrole.
|
4
|
Melodiju harmonizācija.
|
Individuālais darbs.
|
Individuālā kontrole.
|
5
|
Instrumentu spēles pamatu apguve un praktiskā muzicēšana.
|
Individuālais darbs.
|
Savstarpējā kontrole.
|
6
|
Moderno tehnoloģiju izmantošanas iespējas.
|
Individuālais darbs.
|
Paškontrole.
|
7
|
Muzikālo projektu izveide.
|
Grupu darbs.
|
Projekta aizstāvēšana (eksāmens).
|
Studiju kursa apguves pārbaudes forma.
Eksāmens ar diferencētu vērtējumu.
Vērtējot studentu panākumus, tiek izmantota analītiskā vērtēšanas sistēma, kur tiek vērtēts:
-
Aktivitāte (1p);
-
Teorētiskā referāta izstrādāšana un aizstāvēšana (2p);
-
Patstāvīgais darbs (1p);
-
Sadarbības prasmes (1p);
-
Eksāmens (5p).
Prasības eksāmenam: - Projekta aizstāvēšana.
Vērtēšanas kritēriji:
-
Projekta veidošanas principa ievērošana;
-
Muzikālā materiāla atbilstība projekta tematam;
-
Praktiskās muzicēšanas prasmju un iemaņu apguves līmenis;
-
Prasme analizēt un vērtēt kursabiedru projektus.
Kursu apgūst latviešu valodā.
Literatūra.
-
Avramecs B., Muktupāvels V., Mūzikas instrumentu mācība. Tradicionālā un populārā mūzika. – R.: Musica Baltica Ltd., 1997.
-
Biruka M., Grasmane S., Pagraba N. Muzikāla audzināšana pirmsskolā. – R.: RaKa, 2003.
-
Dzintare D., Boša R. Rotaļspēles. – R.: Mācību apgāds NT, 1997.
-
Gadskārtu mozaīka. Sastād. Petersone D. – R.: SIA „Izglītības soļi”, 2004.
-
Laiviņa M. Rotaļas – R: Zvaigzne, 1982.
-
Lange T. Latviešu muzikālās folkloras mācība. – R.: Izglītība,1994.
-
Latviešu tautas dziesmas un danči 9-stīgu koklei. Sastād. Muktupāvels V. – RPIVA.
-
Mellēna M., Irbe I. Rudens spēles. – R.: Atols,1994.
-
Mellēna M., Muktupāvels V., Spīčs E. Pavasara grāmata. – R.: 1992.
-
Mellēna M., Muktupāvels V., Spīčs E. Rudens grāmata. – R.: 1991.
-
Mellēna M., Muktupāvels V., Spīčs E. Vasaras grāmata. – R.: 1993.
-
Mellēna M., Muktupāvels V., Spīčs E. Ziemas grāmata. – R.: 1991.
-
Melngailis E. Latviešu mūzikas folkloras materiāli. – R.: 1951.- 1953, 1-3. sēj.
-
Musical Imagery. – Swets & Zeitlinger. B.v. Zisse The Netherlands, 2001.
-
Nazarenko I. Dziedāšanas metodika. – M., 1969.
-
Nelsone I., Rozenberga L. Mūzikas mācība 1. – 4. kl. – R: Novella Baltica Ltd., 1994.
-
Pugh A., Rugh L. Music in the early years. – London and New York, 1998.
-
Siliņš E. Late`s Sing and Play! Sing games and song from english speaking countries. – R.: Zvaigzne, 1996.
-
Siliņš E. Tautas dziesmu vācelīte. – R: Zvaigzne, 1987.
-
Siliņš E. Wir singer, spielen, tanzen. Deutsche Kinderspiele. – R.: Zvaigzne, 1996.
-
Vilkārse I. Čerpinska I., Mūzika 1. – 4. kl. – R: Zvaigzne ABC, 2001.
-
Visu gadu dziesmas krāju. Sastād. Bulavko F., Kalniņa V., Štrause I. – R: Zvaigzne, 1981.
-
Zariņš D. Radoša pieeja klavierspēlē. – R.: RaKa, 2005.
-
Zelta ciba ezerā. Latviešu tautas dziesmas. Sastād. I.Medene – R.: Sprīdītis, 1996.
IZSKATĪTS
Skolas ped. katedras sēdē
2005.gada __________________
Katedras vad. _______________
As.prof., Dr.paed. E.Volāne
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums. Latviešu valodas un literatūras mācību saturs un metodika (1. – 4. klasē).
Studiju programmas nosaukums. Profesionālā bakalaura izglītībā sākumskolas skolotāja ar tiesībām mācīt vienu priekšmetu pamatskolā un pirmsskolas un sākumskolas skolotāja profesionālās studiju programmas.
Apjoms. 5 KP, 7,5 ECTS
Kursa autors un docētāji. Profesore Dr. paed. Z. Anspoka
Asistente Mg. paed. G. Siliņa - Jasjukeviča
Kursa mērķis. Palīdzēt topošajiem sākumskolas skolotājiem apgūt teorētiskas zināšanas un profesionālas prasmes latviešu valodas kā integrēta mācību kursa mācību procesa plānošanā, vadīšanā un vērtēšanā skolēncentrētā pedagoģiskajā procesā.
Paredzētais rezultāts.
-
Zināšanas par latviešu valodas mācību metodikas vēsturisko attīstību un prasme to kritiski izvērtēt mūsdienu pedagoģiskā procesa aspektā.
-
Prasme saskatīt latviešu valodas kā mācību priekšmeta vietu citu mācību priekšmetu sistēmā sākumskolā, izvēlēties latviešu valodas kā integrēta kursa mācību saturu un tā metodiku skolēna valodas pamatprasmju attīstīšanai un vērtībizglītības veicināšanai.
-
Prasme vērtēt un pašvērtēt latviešu valodas pedagoģisko procesu, saskatīt pēctecību latviešu valodas mācībā pamatskolā.
-
Prasme veikt lietišķus pētījumus latviešu valodas didaktikā un tos atspoguļot studentu pētnieciskajos darbos (kursa darbs, bakalaura darbs).
Kursa saturs.
Satura tematiskais plānojums.
Nr.p. k.
|
Temats
|
Kontaktstundas
|
Studentu patstāvīgā darba stundas
|
Pilna laika studijas
|
Nepilna laika studijas
|
Pilna laika studijas
|
Nepilna laika studijas
|
1
|
Latviešu valodas un literatūras mācību metodika kā pedagoģiska zinātne.
|
2
|
1
|
__
|
__
|
2
|
Latviešu valodas un literatūras mācību metodikas vēsturiskā attīstība.
|
2
|
1
|
10
|
12
|
3
|
Ārzemju pieredze dzimtās valodas mācību metodikas.
|
2
|
2
|
10
|
10
|
4
|
Latviešu valoda kā mācību priekšmets sākumskolā, tā nozīme un vieta citu mācībpriekšmetu sistēmā. Latviešu valodas mācību priekšmeta standarts, programmas, to analīze, veidošanas principi un citi latviešu valodas mācību procesu reglamentējošie dokumenti. Mācību līdzekļi, to veidošana, izvēle un izmantošana pedagoģiskajā procesā.
|
12
|
6
|
15
|
24
|
5
|
Lasīt un rakstīt mācību metodika. Pārskats par lasīt un rakstīt mācību metodēm. Ābeces mācības posmi, to raksturojums. Pēctecības problēmas bērnu lasīt un rakstīt prasmju apguves procesā pirmsskolā un sākumskolā.
|
12
|
6
|
10
|
20
|
6
|
Lasītprasmes pilnveides metodika sākumskolā. Lasītprasmes kritēriju raksturojums. Daudzveidīgs darbs ar tekstiem lasītprasmes pilnveidei sākumskolā. Skolēnu ievadīšana grāmatu lasīšanā. Ārpusklases darbs lasītintereses rosināšanai.
|
12
|
6
|
20
|
22
|
7
|
Rokraksta veidošanas metodika. Ieskats rokraksta veidošanas metodikas attīstībā. Rokraksta veidošanas mācību saturs un darba organizācija. Valodas mācības metodika.
|
10
|
4
|
10
|
10
|
8
|
Pārskats par latviešu valodas mācības metodikas attīstību. Latviešu valodas mācības saturs, izvēle, lingvodidaktiskie principi tā īstenošanai sākumskolā.
Atsevišķu valodas mācības jautājumu mācību metodika. Pareizrakstības mācības metodika. Rakstu darbu sistēma, darba formas un metodes to organizācijai sākumskolā.
|
12
|
6
|
20
|
25
|
9
|
Skolēnu darba individualizācija un diferenciācija. Skolēnu valodas, runas traucējumi, pasākumi to novēršanai. Darbs etniski heterogēnā klasē.
|
10
|
2
|
20
|
25
|
10
|
Skolēnu sasniegumu vērtēšanas sistēma latviešu valodas mācību procesā.
|
6
|
6
|
5
|
12
|
Patstāvīgā darba plānojums.
Nr.p.k.
|
Temats
|
Darba veids
|
Pārbaudes forma
|
1
|
Latviešu valodas un literatūras vēsturiskā attīstība.
|
Mutvārdu atbildes uz iepriekš izvirzītajiem jautājumiem.
|
Individuāls vērtējums.
|
2
|
Ārzemju pieredze dzimtās valodas mācību metodikā
|
Referāts.
|
Individuāls vērtējums.
|
3
|
Latviešu valoda kā mācību priekšmets sākumskolā, tā nozīme un vieta citu mācībpriekšmetu sistēmā. Latviešu valodas mācību priekšmeta standarts, programmas, to analīze, veidošanas principi un citi latviešu valodas mācību procesu reglamentējošie dokumenti. Mācību līdzekļi, to veidošana, izvēle un izmantošana pedagoģiskajā procesā.
|
Metodisks līdzeklis pēc iepriekš izvirzītām prasībām.
|
Individuāls vērtējums.
|
4
|
Lasīt un rakstīt mācību metodika. Pārskats par lasīt un rakstīt ābeces mācību metodēm. Ābeces mācības posmi, to raksturojums. Pēctecības problēmas bērnu lasīt un rakstīt prasmju apguves procesā pirmsskolā un sākumskolā.
|
Mācību līdzekļu analīze. Nodarbības konspekts.
|
Grupālā kontrole.
|
5
|
Lasītprasmes pilnveides metodika sākusmkolā. Lasītprasmes kritēriju raksturojums. Daudzveidīgs darbs ar tekstiem lasītprasmes pilnveidei sākumskolā. Skolēnu ievadīšana grāmatu lasīšanā. Ārpusklases darbs lasītintereses rosināšanai.
|
Mācību līdzekļu analīze. Nodarbības konspekts.
|
Individuālā kontrole.
|
6
|
Rokraksta veidošanas metodika. Ieskats rokraksta veidošanas metodikas attīstībā. Rokraksta veidošanas mācību saturs un darba organizācija.
|
Vingrinājumu paraugu kopa.
|
Savstarpējā kontrole.
|
7
|
Valodas mācības metodika. Pārskats par latviešu valodas mācības metodikas attīstību. Latviešu valodas mācības saturs, izvēle, lingvodidaktiskie principi tā īstenošanai sākumskolā. Atsevišķu valodas mācības jautājumu mācību metodika. Pareizrakstības mācības metodika. Rakstu darbu sistēma, darba formas un metodes to organizācijai sākumskolā.
|
Projekta darbs.
|
Kombinētā kontrole (individuālā un grupālā).
|
8
|
Skolēnu darba individualizācija un diferenciācija. Skolēnu valodas, runas traucējumi, pasākumi to novēršanai. Darbs etniski heterogēnā klasē.
|
Studiju prakšu materiālu analīze, mutiskas atbildes uz jautājumiem.
|
Paškontrole. Savstarpējā kontrole.
|
9
|
Skolēnu sasniegumu vērtēšanas sistēma latviešu valodas mācību procesā.
|
Skolēnu rakstu darbu u.c. materiālu labošana, analīze, paškontroles tests.
|
Paškontrole.
|
Studiju kursa apguves pārbaudes forma. Eksāmens.
Kursu apgūst latviešu valodā.
Literatūra.
-
Anspoka Z., Lanka A. u.c. Metodikas rokasgrāmata sākumskolā. – R.: LVAVP, 2000.
-
Anspoka Z., Lanka A., Ptičkina Ā. Ideju grāmata sākumskolai. – R.: LVAVP, 1999.
-
Anspoka Z. Veseluma pieeja lasītmācībā un rakstītmācībā. Skolotāja grāmata. Latviešu valoda 1.klasei. – Lielvārds, 2003.
-
Anspoka Z. Latviešu valoda 2.klasei. Skolotāja grāmata. – Lielvārds, 1998.
-
Anspoka Z. Latviešu valoda 3.klasei. Skolotāja grāmata. – Lielvārds, 2000.
-
Anspoka Z. Latviešu valoda 4.klasei. Skolotāja grāmata. – Lielvārds, 2001.
-
Anševics E. Pieci par labu domrakstu. Šis un tas par to, kā raksta labu domrakstu. – R.: REKA, 1932.
-
Blaua L. Man jāraksta domraksts. – R.: Zvaigzne ABC, 1998.
-
Dēķens K. Latviešu valodas mācības metodika pamatskolā. – R.: 1922.
-
Felš – Milberga A. Domraksts sākumskolā. – R.: RaKa, 2002.
-
Dziļleja K. Domraksti: metodiska rokasgrāmata skolotājiem. – B. V. (Vācija), 1949.
-
Es gribu iet skolā. Autoru kol. – R.: SIA Plus, 2003.
-
Gaile M. Literatūras mācīšanas attīstība. – R.: LU, 1973.
-
Gaile M., Laure A. Ārpusklases darbs valodā un literatūrā. – R.: Zvaigzne, 1967.
-
Karule A., Kauce A. Mācību satura pamatjautājumi un mācīšanās nostādne. – R.: Zvaigzne, 1982.
-
Karule A. Ābeces mācības metodika. – R.: Zvaigzne ABC, 1997.
-
Karule A., Lanka A. Latviešu valoda 2.klasē. – R.: Zvaigzne, 1987.
-
Karule A., Lanka A. Latviešu valoda 3.klasē. – R.: Zvaigzne, 1988.
-
Karule A., Lanka A. Latviešu valoda 4.klasē. – R.: Zvaigzne, 1989.
-
Laiveniece D. Valodas metodikas didaktiskie jautājumi. – R.: RaKa, 2000.
-
Laiveniece D. Latviešu valoda pusaudzim. Metodika. – R.: RaKa, 2003.
-
Latviešu valoda. Pamatizglītības standarts 1. – 9.klašu.// www.isec.gov.lv
-
Lāce R. Domraksts? Tas ir vienkārši! – R.: Zvaigzne ABC, 1999.
-
Lieģiniece D., Nazarova I. Veseluma pieeja valodas apguvē 5 – 7gadus veciem bērniem. – R.: RAKA, 1999.
-
Literatūras mācīšanas metodika. I. Zīmules red. – R.: Zvaigzne, 1991.
-
Lubāniete Z., Bērce A., Birģele L. Latviešu valodas mācīšanas metodika 1.– 4.klasei. –R.: LVI, 1957.
-
Lubāniete Z. Skolēnu rokraksta veidošanas metodika. – R.: 1977.
-
Mācību pilnveide 1.klasē. A. Karules red. – R.: Zvaigzne, 1990.
-
Mācības un audzināšana 2.klasē. A. Karules red. – R.: Zvaigzne, 1987.
-
Ņesterovs O. Latviešu valodas mācīšanas metodika 1. – 3.klasei. – R.: Zvaigzne, 1973.
-
Ņesterovs O. Latviešu valodas mācīšanas metodikas attīstība. – R.: Zvaigzne, 1974.
-
Ņesterovs O. Latviešu valodas pareizrakstības mācīšana pamatskolas klasēs. – R.: Zvaigzne, 1965.
-
Ondzule L. Kas var mani aizrunāt. – R.: Rasa ABC, 1999.
-
Paegle Dz. Vārds. Metodiskās apdares. .– R.: Zvaigzne ABC, 1997.
-
Paegle Dz., Villerušs V. Glītrakstīšana 2 – 4.klasē. – R.: Zvaigzne ABC, 1996.
-
Pauliņš O. Skolēnu sacerējumu teorija un mācīšanas metodika. – R.: Zvaigzne, 1974.
-
Ptičkina Ā. Kā mācīsim bērnus rakstīt un lasīt. – R.: Zvaigzne ABC, 1997.
-
Ptičkina Ā. Lasīsim raitāk. Metodiski ieteikumi lasītprasmes apguvei. – R.: Zvaigzne ABC, 1998.
-
Ptičkina Ā. Rakstveida atstāstījumi un domraksti sākumskolai. – R.: Zvaigzne ABC, 1996.
-
Ptičkina Ā. Lasīšanas mācības sākumskolā. –R.: Pētergailis, 1999.
-
Ptičkina Ā. Latviešu valoda. Metodiskie ieteikumi sākumskolai. – R.: LRIM, 1997.
-
Ramāns V.Latviešu valodas mācība un pareizrakstības metodika. – R.: 1927.
-
Rune M. Stratēģijas literatūras apguvē pamatskolā. – Rīga: RaKa, 2004.
-
Skolēnu sasniegumu vērtēšana. Metodiski ieteikumi sākumsskolas skolotājiem. – IZM Vispārējās izglītības departaments, 2001.
-
Tūbele S. Skolēna runas attīstības vērtēšana. – Rīga: RaKa, 2004.
-
Tūbele S., Lūse J. Ja skolēns raksta nepareizi. – Rīga: RaKa, 2004.
-
Vigotskis Ļ. Domāšana un runa. – R.: Elve, 2002.
-
Zusina S. No pasakas līdz domrakstam. – R.: Zvaigzne ABC, 2001.
-
Айдарова Л. Маленькие школьники и родной язык. – М.:1988
-
Эльконин Д.В. Как учить детей читать. – М.1976.
-
Львов М.Р. Реч младших школьников и пути ее развитию. – М.: 1979.
-
Dabin J. The language laboratory and language learning. – London, 1973.
-
Grabe W., Kaplan R.B. Writing. Theory and practice of writing. – Longman, 1996.
-
Hill J. Using litereture in language teaching. – London, 1992.
-
Mother tonge by L.Kumar. – Bristol, 1995.
-
Numan D. Language Teaching Methodology. – International Book Distributors Ltd, 1998.
-
Whole language. Theory in use. Edited by Judith M.Newm,an. – USA, 1985.
Īpašas piezīmes.
Priekšzināšanas didaktikā.
Īpašas prasības studiju kursa apguves laikā: prasme veidot programmu, izvēlēties vai pašam veidot mācību līdzekļus latviešu valodas kā integrēta kursa apguvei.
IZSKATĪTS
Skolas ped. katedras sēdē
2005.gada __________________
Katedras vad. _______________
As.prof. Dr.paed. E.Volāne
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums. Elementārās matemātikas mācību saturs un metodika (1. – 4.klasē).
Studiju programmas nosaukums.
Profesionālā bakalaura studiju programma „Sākumskolas skolotājs ar tiesībām mācīt 1 priekšmetu pamatskolā“.
2.līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Pamatizglītības skolotājs“ (1. – 4. klasē).
Profesionālās augstākās izglītības bakalaura studiju programma „Skolotājs“ ar apakšprogrammu „Pirmsskolas un sākumskolas skolotājs“.
Apjoms. 5 KP, 7,5 ECTS
Kursa autors un docētāji. Lektore Mg. paed. Ineta Helmane
Docente Mg. paed. Irina Milaša
Kursa mērķis. Sekmēt topošajiem sākumskolas skolotājiem teorētisko zināšanu un profesionālo prasmju apguvi elementārās matemātikas mācības kursa metodikā, tādējādi paplašinot studējošiem vispārīgo problēmu izpratni matemātikas mācībā.
Paredzētais rezultāts.
-
Studenti spēj atrast un nodrošināt katram skolēnam individuālu mācīšanas stilu saskaņā ar bērna attīstības iekšējo loģiku un matemātikas mācību priekšmetu struktūru, saturu.
-
Dostları ilə paylaş: |
