Rīgas pedagoģijas un izglīTĪbas vadības augstskola

Apgūt pētniecisko darbu struktūras, zinātniska teksta veidošanas pamatprincipus.

Orientēties dažādās pētnieciskās metodēs un prast tās izvēlēties konkrēta pētījuma veikšanai.

Apgūt pētnieciska darba aizstāvēšanas procedūru.

Kursa saturs.

Satura tematiskais plānojums.

Nr.p. k.	Temats	Kontaktstundas		Studentu patstāvīgā darba stundas
		Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas	Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas
1	Pētnieciskā darba nozīme profesionālajās studijās.		1
2	Pētniecisko darbu veidi.		2		4
3	Pētniecisko darbu struktūra, tās raksturojums.		2		8
4	Pētnieciskā darba „zinātniskais aparāts”.		2		12
5	Zinātniska stila teksts, tā veidošana.		2		10
6	Pētīšanas metodes. Metožu klasifikācija, to izmantošana dažādos pētījumos.		4		10
7	Datu apstrāde un atspoguļošana pētnieciskā darbā.		2		10
8	Pētnieciskā darba noformēšana, aizstāvēšana.		1		10

Patstāvīgā darba plānojums

Nr.p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1	Pētniecisko darbu veidi.	Ziņojums.	Grupu darba kontrole.
2	Pētniecisko darbu struktūra, tās raksturojums.	Literatūras studijas.	Individuāla kontrole.
3	Pētnieciskā darba „zinātniskais aparāts”.	Patstāvīgais darbs (ievada veidošana).	Individuāla kontrole.
4	Zinātniskais teksts, tā veidošana.	Literatūras studijas. Teksta rediģēšana.	Savstarpēja kontrole.
5	Pētnieciskās metodes, to klasifikācija.	Literatūras studijas.	Paškontrole.
6	Datu apstrāde un atspoguļošana pētnieciskā darbā.	Projekta darbs.	Grupālā kontrole.
7	Pētnieciskā darba noformēšana, aizstāvēšana.	Publiska aizstāvēšanās.	Frontāla kontrole.

Studiju kursa apguves pārbaudes forma. Ieskaite ar diferencētu vērtējumu.

Kursu apgūst latviešu valodā.
Literatūra.

1. 
   Albrehta Dz. Pētīšanas metodes pedagoģijā. – Rīgā: Mācību grāmata, 1998.
   
2. 
   Anspoka Z. Studentu zinātniskā darba metodika. – Rīgā: RPA, 1995.
   
3. 
   Autoru zināšanai.//Latvijas Zinātņu Akadēmijas Vēstnesis. A – 2002, 56.sēj. 2./3. (619./620) nr.146. – 148.lpp.
   
4. 
   Ieteikumi akadēmisko studiju (bakalaura un maģistra) noslēguma darbu izstrādei un noformēšanai. – RPIVA, 2000.
   
5. 
   Kursa darbu, bakalaura darbu un maģistra darbu izstrāde. Metodiskie norādījumi. – Rīgā: LU Vēstures un filozofijas fakultāte, 2001.
   
6. 
   Lasmanis A. Pedagoģijas un psiholoģijas pētījumu plānošana un norise. – Rīgā: 1999.
   
7. 
   Mūze B., Pakalna D., Kalniņa I. Bibliogrāfiskās norādes un atsauces. Metodiskais līdzeklis. – Rīgā: LU Akadēmiskais apgāds, 2005.
   
8. 
   Norādījumi maģistra darbu izstrādei un aizstāvēšanai. – Rīgā: LU pedagoģijas un psiholoģijas institūts, 2001.
   
9. 
   Rozenbergs J. Latviešu valodas praktiskā stilistika. 1. un 2.daļa. – Rīgā: Zvaigzne, 1988.
   
10. 
    Zinātnes valoda. Konferences materiāli. – Rīgā: Valsts prezidentes dib. Valsts valodas komisija, 2003.
    

Īpašas piezīmes.

Prasme strādāt ar datoru (Word, Excel, Internets). Svešvalodas zināšanas.

IZSKATĪTS

Skolas ped. katedras sēdē

Katedras vad.: Asoc.prof., dr.paed. E.Volāne

RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA

Rīgā, Imantas 7. līnija, LV – 1083, telefons: 7808010, fakss: 7808034

Studiju kursa apraksts

Studiju kursa nosaukums: Organizāciju un vadības psiholoģija
Studiju programmas nosaukums: profesionālā studiju programma „Personāla vadība”
Apjoms: 4 KP, 6 ECTS
Kursa autors: asoc. prof., Dr. psych. Anita Lasmane
Kursa mērķis: sniegt zināšanas un izpratni par galvenajiem organizāciju un vadības psiholoģijas jautājumiem un attīstīt studentu prasmes pielietot iegūtās zināšanas praktiski personāla vadīšanā organizācijā
Paredzamais rezultāts: studenti prot reproducēt galvenās organizāciju un vadības psiholoģijas atziņas, saskatīt un analizēt psiholoģiskās likumsakarības organizācijā un vadības procesos, prot saistīt iegūtās zināšanas ar praksē novērotiem gadījumiem, prot prognozēt psiholoģiskās likumsakarības organizācijā un vadības procesos, orientējas jaunāko pētījumu pasaulē par organizāciju un vadības psiholoģiju tendencēs
Kursa saturs:
Satura tematiskais plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Kontaktstundas	Studentu patstāvīgā darba stundas
		Nepilna laika studijas 32 stundas	Nepilna laika studijas 128 stundas
1.	Organizāciju un vadības psiholoģijas lietišķais pielietojums	1	2
2.	Personāla atlases psiholoģiskie aspekti organizācijā	3	10
3.	Darba motivācija (lojalitāte pret organizāciju un profesiju; vadītāja priekšstatu par darbinieku nozīme darba motivācijā: X, Y, Z pieejas)	2	10
4.	Vadītāja un līdera personības iezīmes, to nozīme vadības procesos	2	20
5.	Vadība un vadības stili (transaktīvā un transformatīvā līderība, situatīvā līderība (Fīdlers), divfaktoru vadības teorija (Fleišmans)	4	15
6.	Grupas, to veidošanās un attīstība organizācijā (grupas darba efektivitāte: sociālā fasilitācija, sociālais kūtrums, grupas domāšanas fenomens)	2	5
7.	Komunikācija un lēmumu pieņemšana organizācijā (kognitīvā disonanse, heiristikas, komunikācijas struktūra organizācijā, komunikācijas barjeras organizācijā)	2	6
8.	Organizāciju kultūra (organizāciju kultūru nosakošie faktori, funkcijas, tipoloģija, izpēte, saistība ar organizācijas efektivitāti)	2	5
9.	Stress organizācijā, darba stress (kolektīvā depresija)	2	5
10.	Darba dzīves kvalitātes uzlabošanas projekti organizācijās	2	8
11.	Konflikti organizācijā (veidi, cēloņi, to vadīšana)	2	10
12.	Darbinieku darba uzvedība organizācijā (ietekmējošie faktori, uzvedības veidi, uzvedības vadīšana)	2	5
13.	Organizāciju attīstība (pārmaiņu vadīšana organizācijā)	2	10
14.	Organizāciju pilnveidošanas metodes	2	7
15.	Jaunākie pētījumi Latvijā un pasaulē par organizāciju un vadības psiholoģijas jautājumiem	2	10

Patstāvīgā darba plānojums

Nr.p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1.	Organizāciju un vadības psiholoģijas lietišķais pielietojums	Praksē novēroto problēmu, kuru risināšanai būtu nepieciešamas organizāciju un vadības psiholoģijas zināšanas, definēšana	Mutiska prezentācija
2.	Personāla atlases psiholoģiskie aspekti organizācijā	Veiksmīgas darba intervijas vadīšana	Mutiska konkrētas praksē novērotas situācijas analīze
3.	Darba motivācija (lojalitāte pret organizāciju un profesiju; vadītāja priekšstatu par darbinieku nozīme darba motivācijā: X, Y, Z pieejas)	Personīgās lojalitātes noteikšana, izmantojot lojalitātes pret organizāciju un profesiju aptaujas	Mutiska refleksija
4.	Vadītāja un līdera personības iezīmes, to nozīme vadības procesos	Vadītāja veiksmīgas rīcības nosacījumi	Konkrētas reālas situācijas rakstiska analīze
5.	Vadība un vadības stili (transaktīvā un transformatīvā līderība, situatīvā līderība (Fīdlers), divfaktoru vadības teorija (Fleišmans)	Personīgā vadības stila noteikšana, izmantojot vadības stila noteikšanas aptaujas	Mutiska refleksija
6.	Grupas, to veidošanās un attīstība organizācijā (grupas darba efektivitāte: sociālā fasilitācija, sociālais kūtrums, grupas domāšanas fenomens)	Literatūras studijas	Atziņu apkopošana darba grupās un to mutiska prezentācija
7.	Komunikācija un lēmumu pieņemšana organizācijā (kognitīvā disonanse, heiristikas, komunikācijas struktūra organizācijā, komunikācijas barjeras organizācijā)	Literatūras studijas	Tests
8.	Organizāciju kultūra (organizāciju kultūru nosakošie faktori, funkcijas, tipoloģija, izpēte, saistība ar organizācijas efektivitāti)	Organizācijas kultūras analīze, izmantojot vienu organizācijas kultūras noteikšanas metodi pēc studenta izvēles	Rakstiska atskaite
9.	Stress organizācijā, darba stress (kolektīvā depresija)	Situāciju analīze	Mutiska refleksija
10.	Darba dzīves kvalitātes uzlabošanas projekti organizācijās	Darba dzīves kvalitātes uzlabošanas projekts X organizācijā	Rakstisks plāns
11.	Konflikti organizācijā (veidi, cēloņi, to vadīšana)	Konflikta situācijas analīze	Darbs grupās un mutiska risinājuma prezentācija
12.	Darbinieku darba uzvedība organizācijā (ietekmējošie faktori, uzvedības veidi, uzvedības vadīšana)	Literatūras studijas	Tests
13.	Organizāciju attīstība (pārmaiņu vadīšana organizācijā)	Pārmaiņu projekts X organizācijā	Darbs grupās, mutiska projekta prezentācija
14.	Organizāciju pilnveidošanas metodes	Literatūras studijas	Tests
15.	Jaunākie pētījumi Latvijā un pasaulē par organizāciju un vadības psiholoģijas jautājumiem	3 pētījumu salīdzinoša analīze	Rakstiska analīze

Studiju kursa apguves pārbaudes forma: eksāmens, kura vērtējumu veido: 25% - nodarbību apmeklējums un aktivitāte tajās; 50% - veikto patstāvīgo darbu vidējais vērtējums; 25% - eksāmena darbs (rakstiska situācijas analīze)

Studiju kursu apgūst latviešu valodā ( studiju kursu iespējams klausīties arī vācu un krievu valodā)
Literatūra:

Nepieciešamā:

Burchell B.J., Lapido D. & Wilkinson F. (2002). Job Insecurity and Work Intensification. London: Routledge (atrodas RPIVA Organizāciju psiholoģijas katedrā)

Dale R. (2000). Organisations and development, Sage Publications

Deal, T. E., Kennedy, A. A. (1986). Corporate Cultures. Reading: Addison-Wesley

Fontana, D. (2000). Personality in the workplace, London:Macmillan Press LTD

Forands I. (1999). Vadītājs un vadīšana. – Rīga: Kamene

Garleja R., Vidnere M. (2000). Psiholoģijas un sociālās uzvedības aspekti ekonomikā.-R.: RaKa

Garleja R. (2001). Sosiālā uzvedība patērētāju izvēles vadīšanā. Rīga: RaKa

Garleja R. Darbs. Psiholoģija. Organizāciju kultūra. – Rīga: RaKa, 2004.

Haslam S. A. (2000). Psychology in organization, Sage Publications

Hindls T. (1998). Prasmīga intervija. – Rīga: Zvaigzne ABC

Kreitner R., Kinichi A. (1989). Organiozational behavior. BPI IRWIN Boston

Mor G. & Rigotti T. (2001). Irritation als relevante Dimension betrieblicher Gesundheitsanalysen. Kongress fur Gesundheitspsychology. Oldenburg (T. Rigoti vieslekciju materiāli RPIVA Organizāciju psiholoģijas katedrā)

Pikeringa P. (2002). Personāla vadība. – Rīga: Jāņa Rozes apgāds

Reņģe V. (1999). Organizāciju psiholoģija. – Rīga: Kamene

Schein, E. H. (1987). Organisational Culture and Leadership. New York: Jossey Bass

Занковский А. Н. (2000). Организационная психология. – Москва: Флинта

Дзюэлл Л. Индустриально организационная психология. -С-П: Питер-Пресс, 2001-456 с.

Камерон К., Квинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры.- С-П: Питер, 2001- 320 с.

Spivak V.A. Korporativnaja kuļtura. S –Pēterburga, 2001

Journal of Occupational and Organisational Psychology (LNB),

Journal of Organisational Behavior

Eiropas Dzīves un Darba Apstākļu Uzlabošanas Fonda 2001. gada pētījuma dati par Latviju (IT adrese: htp://www.eurofound.ie/)

http://www.amazon.com

http://www.apa.org
Ieteicamā:

Armstrong M. (1977). Human Resource Management Practice.-London: Kogan

Brālis V. (2004). Organizācijas kultūras saistība ar uzņēmuma efektivitāti. Psiholoģija mums #5(7), 28. -33.lpp

Brenn S., Kassin S., Fein S. (1999.). Social Psychology. NY

Furnham A. (2001.). Personality and Social behavior. London, NY: Arnold

Goodman, P. S. Realities of Improving the Quality of Work Life: Quality of Work Life Projects in the 1980s. Labor Law Journal, 31, 1980.-487-501pp.

Hamilton, E. E. The Facilitation of Organisational Change: An empirical Study of Factors Predicting Change Agents Effcetiveness. Journal of Applied Bgavioral Science, 24, 1988.-37-59 pp.

Hewstone M. & Manstead R. (Eds.) (1999.). The Blakwell Encyklopedia of Social Psychology. Oxford.

Hofstede G. Organisation culture.// http://www.onepine.demon.co.uk/phof.htm

Huczunski A.A., Buchanan D. A. (1991). Organizational behavior.- Prentice Hall

Jackson T. (1993). Organizational behavior in International Management, Butterworh Heinemann

LU Raksti. Psiholoģija. R.: Zinātne, 2004

Mc Clelland D.C., Striger P.A. (1966). Motivation and organizational climate.Boston: Harvard Business School, Division of Reserrch

Myers D. G. (1996). Social Psychology, by The McGraw – Hill Companies, Inc. All rights reserved, (tulkojums krievu val., 1998)

Reņģe V. (2002). Sociālā psiholoģija. R.: Zvaigzne ABC

Eiropas vērtību pētījums (www.bszi.lv/down 1 oads/resources/evp1999.pdf

International Journal of Management Reviews

Psiholoģijas Pasaule

Bizness & Psiholoģija

Īpašas piezīmes:

Priekšzināšanas, kas nepieciešamas, lai studiju kursu varētu apgūt:

Nozares profesionālās

specializācijas kursi

RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA

Psiholoģijas fakultāte
Studiju kursa apraksts

1. 
   Studiju kursa nosaukums. Darba psiholoģija Angl. Work Psychology
   
2. 
   Studiju programmas nosaukums: Profesionālā studiju programma „Personāla vadība“
   
3. 
   Apjoms. 4 KP, 6 ECTS
   
4. 
   Kursa autors un docētāji. M.oec., B.psych. Iveta Seržante
   
5. 
   Kursa mērķis.
   

Sniegt informāciju par darba psiholoģijas pamatjēdzieniem, uzdevumiem un metodēm, kas nepieciešamas personāla vadītāja profesionālajā darbībā.

6. 
   Paredzētais rezultāts.
   

Studiju kursa nobeigumā studentiem

• 
  jāizprot darba psiholoģijas priekšmets, jāzina par darba psiholoģijas uzdevumiem, metodēm;
  
• 
  jāzina par profesionālas darbības izpēti un aprakstu, tā nozīmi personāla vadībā, jāprot izveidot profesionālas darbības apraksts;
  
• 
  jāzina par profesionālās pašnoteikšanās pamatiem un to veicināšanas metodēm;
  
• 
  jāzina par profesionālās sagatavošanas psiholoģiskajiem pamatiem un to pielietošanu personāla atlasē, apmācībā un novērtēšanā;
  
• 
  jāzina par profesionālā adaptāciju, individuālā darbības stila veidošanos un šo zināšanu pielietošanu personāla vadībā;
  
• 
  jāzina par profesionālas motivācijas vadīšanu;
  
• 
  jāzina par psihiskajiem (funkcionālajiem) stāvokļiem profesionālajā darbībā un par darbinieka darbaspēju paaugstināšanas iespējām;
  
• 
  jāzina par traumatisma psiholoģisko profilaksi.
  

7. 
   Kursa saturs.
   

Satura tematiskais plānojums

Nr. p.k.	Tēmata nosaukums un saturs	Kontaktstundas		Studentu patstāvīgā darba stundas
		Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas	Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas
1.	Darba psiholoģija kā zinātnes nozare	4	2	1	2
2.	Darba psiholoģijas metodes	6	3	2	4
3.	Profesionālās darbības izpēte un apraksts	12	6	5	10
4.	Profesionālā pašnoteikšanās	10	5	2	4
5.	Profesionālās sagatavošanas psiholoģija	6	3	1	2
6.	Profesionālā adaptācija.	6	3	1	2
7.	Profesionālās motivācijas vadīšana.	6	3	1	2
8.	Psihiskie stāvokļi profesionālajā darbībā.	10	5	2	4
9.	Profesionālās darbības drošība.	6	3	1	2
Kopā		64	32	16	32

Patstāvīgā darba plānojums

Nr. p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1.	Darba psiholoģija kā zinātnes nozare	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
2.	Darba psiholoģijas metodes	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
3.	Profesionālās darbības izpēte un apraksts	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
4.	Profesionālā pašnoteikšanās	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
5.	Profesionālās sagatavošanas psiholoģija	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
6.	Profesionālā adaptācija.	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
7.	Profesionālās motivācijas vadīšana.	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
8.	Psihiskie stāvokļi profesionālajā darbībā.	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana
9.	Profesionālās darbības drošība.	Individuālais uzdevums	Darba aizstāvēšana

8. 
   Studiju kursa apguves pārbaudes forma.
   

Eksāmens.

9. 
   Kursa apgūves valoda.
   

Latviešu, krievu.

10. 
    Literatūra.
    

Obligātā:

1. 
   Garleja R. Darbs, organizācija un psiholoģija. – R.: RaKa, 2003. – 200 lpp
   
2. 
   Vorunčuka I. Personāla vadība: teorija un prakse. – Rīga: Latvijas Universitāte, 2001. – 318 lpp.
   
3. 
   Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц ; [пер. с англ.]. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2003. - 557 с.
   
4. 
   Психология труда./Под ред. Проф. А. В. Карпова. — М., 2003.
   
5. 
   Самоукина Н. В. Психология профессиональной деятельности : [учеб. пособие для студентов непсихол. вузов] . - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 219, [1] с.
   

Ieteicamā:

1. 
   Garleja R., Vidnere M. Psiholoģijas un sociālās uzvedības aspekti ekonomikā: testi. – Rīga: RaKa, 2001. -131 lpp.
   
2. 
   Garleja R., Vidnere M. Psiholoģijas un sociālās uzvedības aspekti ekonomikā. – Rīga: RaKa, 2000. -264 lpp.
   
3. 
   Nucho Ozoliņa A., Vidnere M. Stress: tā pārvarēšana un profilakse. – R.: Biznesa partneri, 2004. – 254 lpp.
   
4. 
   Psihosociālā darba vide / [no spāņu val. tulk. Vita Kempaua, Edgars Briška]. – R.: Labklājības ministrija, [2004]. - 136, [1] lpp.
   
5. 
   Occupational stress in the service professions / [ed. by] Maureen F. Dollard, Anthony H. Winefield and Helen R. Winefield. - London ;New York : Taylor & Francis, 2003. - 423 p.
   
6. 
   Personality psychology in the workplace / ed. by Brent W. Roberts and Robert Hogan. - Washington (D.C.) : American Psychological Association, 2001. - 337 p.
   
7. 
   Porter L. W. Motivation and work behaviour / Lyman W. Porter, Gregory A. Bigley, Richard M. Steers. - Boston [etc.] : McGraw-HillIrwin, 2003. - 635 p.
   
8. 
   Validation of the General Nordic Questionnaire (QPSNordic) for psychological and social factors at work / Margareta Dallner [et al.]. - Copenhagen : Nordic Council of Ministers, 2000. - 171 p.
   
9. 
   Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности : учебное пособие для вузов. - Москва : Per Se, 2001. - 511 с.
   
10. 
    Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2001. - 720с.
    
11. 
    Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтульев А. И. Психология труда и инженерная психология. — Л., 1979.
    
12. 
    Зеер Э. Ф. Психология профессий : учеб. пособие для вузов. – М.:  Академический проект ;Екатеринбург : Деловая книга, 2003. - 329, [1] с.
    
13. 
    Климов Е. А. Введение в психологию труда: Учебник для вузов. — М., 1998.
    
14. 
    Климов Е. А. Психология профессионала. Избр. психол. тр. — Москва-Воронеж, 1996.
    
15. 
    Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.
    
16. 
    Организационное поведение : основы управления : [учеб. пособие для вузов] / Дж.М. Джордж, Г.Р. Джоунс ; пер. с англ. под ред. Е.А. Климова. – М.: ЮНИТИ, 2003. - 447 с.
    
17. 
    Организационное поведение : поведение человека на рабочем месте / Джон В. Ньюстром, Кейт Дэвис ; [пер. с англ. Е. Бугаевой, В. Вольского ; под общ. ред. Ю.Н. Каптуревского]. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 447 с.
    
18. 
    Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса./ Марищук В., Евдокимов В. – СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001. – 260 с.
    
19. 
    Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности/ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова.- СПб: Речь, 2001. - 448 c.
    
20. 
    Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб., 1991.
    
21. 
    Психология, профессия, карьера / П. Мучински ; [пер. с англ.]. - Москва [и др.]: Питер, 2004. - 538 с. : ил.
    
22. 
    Фетискин Н., Козлов В., Мануйлов Г. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 cтр.
    

Periodiskie izdevumi:

Bizness & Psiholoģija

Psiholoģija Mums

European Journal of Work and Organizational Psychology

Interneta resursi:

http://www.cop.es/docs_web/otros/work.htm
APSTIPRINĀTS

Organizācijas psiholoģijas katedras sēdē

2005. gada 03.oktobrī

Protokols Nr.

Katedras vadītāja: ___________________

(A. Plaude)

RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA

Rīgā, Imantas 7. līnija, IV- 1083, telefons: 7808010, fakss; 7808034

Studiju kursa apraksts

Studiju kursa nosaukums.

Latviski: Grāmatvedības pamati

Angliski: Basic accounting
Studiju programmas nosaukums.

"Personāla vadībā"

Apjoms 2 KP (16 kontaktstundas)

3 ECTS
Kursa autors un docētāji: ekonomiste-finansiste, Mg.sc.soc.,lekt. A.Vīgnere

Kursa mērķis.

Sniegt zināšanas par grāmatvedības sistēmu, tās attīstību un standartu prasībām un to nozīmi personāla darba vadībā.

Paredzētais rezultāts.

Izprast grāmatvedības nozīmi, tās mērķus un uzdevumus uzņēmumā, zināt grāmatvedības uzskaites īpatnības saimniecisko līdzekļu un saimniecisko procesu uzskaitē un to finansiālo rezultātu uztveršanā un pārskatu sastādīšanā, gūt pamatprasmes grāmatvedības pārskatu sastādīšanā, prast rēķināt grāmatvedības uzdevumus.

Kursa saturs.

1 .Grāmatvedības uzskaites sistēmas attīstība un pamatdefinīcijas: Grāmatvedība kā uzskaites veids, tās uzdevumi un pamatprincipi Grāmatvedības kārtošanas un organizācijas pamatprasības

2.Grāmatvedības likumdošana un uzskaites sistēmas saskaņošanas process pasaulē: LR likums "Par grāmatvedību", tā raksturojums

LR likums "Par uzņēmuma gada pārskatiem", tā raksturojums

LR Grāmatvedības organizācijas saskaņošana ar starptautiskajiem grāmatvedības standartiem

3.Grāmatvedības organizācija - dokumenti, formas un metodes:

Inventarizācija, bilance, kontu sistēma, kontu plāns, divkāršā ieraksta metode 4.Grāmatvedības uzskaites pamati-

Uzņēmuma līdzekļi: Ilgtermiņa ieguldījumu uzskaite

Apgrozāmo līdzekļu uzskaite Uzņēmuma līdzekļu avotu uzskaite: Pašu kapitāla uzskaite

Saistību uzskaite

5.Pārskatu sastādīšanas pamatprincipi.

6.Uzņēmuma darbības finansiālo rezultātu uzskaite- Peļņas un zaudējumu pārskats

Naudas plūsmas pārskats
Satura tematiskais plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Kontaktstundas		Studentu patstāvīga darba stundas
		Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas	Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas
1.	Grāmatvedības uzskaites sistēmas attīstība un pamatdefinīcijas Grāmatvedība kā uzskaites veids, tās uzdevumi, mērķi un pamatprincipi Grāmatvedības kārtošanas un organizācijas prasības		2		8
2.	LR Grāmatvedības likumdošana un uzskaites sistēmas saskaņošanas process pasaulē. Lik. „Par grāmatvedību” Lik. „Par uzņēmumu gada pārskatiem” LR Grāmatvedības organizācijas noteikumi Starptautiskie grāmatvedības standarti		2		8
3.	Grāmatvedības organizācijas – dokumenti, formas, metodes, pieņēmumi inventarizācija, bilance, kontu sistēma, kontu plāns, divkāršā ieraksta metode		4		16
4.	Grāmatvedības uzskaites pamati Uzņēmuma līdzekļi: Ilgtermiņa ieguldījumu uzskaite Apgrozāmo līdzekļu uzskaite Uzņēmumu līdzekļu acotu uzskaite: Pašu kapitāla uzskaite Saistību uzskaite		4		16
5. 6.	Pārskatu sastādīšanas pamatprincipi Uzņēmuma darbības finansiālo rezultātu uzskaite: Peļņas un zaudējuma pārskats Naudas plūsmas pārskats KOPĀ		1 3 16		4 12 64

Patstāvīgā darba plānojums.
Nr.p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1.		Piemērs. Referāts, projekts u.c.	Piemērs. Kontroldarbs, darba aizstāvēšana u.c.
1. 2. 3.	Lik. "Par uzņēmuma gada pārskatiem" Grāmatvedības organizācija Uzņēmuma līdzekļi un to avoti Uzņēmuma darbības	praktiskais Referāts darbs praktiskais darbs praktiskais darbs	aizstāvēšana X X x
	finansiālo rezultātu uzskaite

Studiju kursa apguves pārbaudes forma.
Ieskaite ar diferencētu vērtējumu

Prasības ieskaitei: Lekcijas - 40%

Semināri - 30%

Patstāvīgie darbi - 30%

Kursu apgūst latviešu valodā.

Literatūra.

Obligātā literatūra

1. 
   LR 1992. gada 14. oktobra likums "Par Grāmatvedību". "Ziņotājs", 1992., Nr.44/45.
   
2. 
   LR MK 2000.gada 25.jūlija noteikumi Nr.242 "Noteikumi par grāmatvedības kārtošanu un
   organizāciju", Latvijas Vēstnesis, 2000., Nr.272/274.
   
3. 
   LR FM 1993.gada 13.maija pavēle Nr.63 "Par uzņēmumu gada pārskatiem".
   
4. 
   LR 1992.gada 14.oktobra likums "Par uzņēmumu gada pārskatiem". "Ziņotājs", 1992., Nr.44/45.
   
5. 
   V.Vasiļjeva Grāmatvedība - Rīga, RTU, 1999.-7llpp.
   
6. 
   V.Andrejeva Latvijas grāmatvedības likumu pilnveidošana, ievērojot Latvijas virzību uz iestāšanos
   ES - Latvijas Ekonomists, Nr.7/8., 2002.
   
7. 
   M.Grebenko Grāmatvedības uzskaite l.daļa - Rīga, ADREMS, 2003.- 160 lpp.
   
8. 
   M.Grebenko Grāmatvedības uzskaite 2.daļa- Rīga, ADREMS, 2003.- 152 lpp.
   
9. 
   MJanuška Grāmatvedības pamati - Rīga, RTU, 2002.- 901pp.
   
10. 
    R.Grigorjeva, A.Jesemčika, I.Leibus, A.Svarinska Grāmatvedības pamati - Jelgava, LLU, 2001,
    85 lpp.
    
11. 
    J.Benze Finansu grāmatvedība - Rīga, Grāmatvedis, 1999.- 2281pp.
    
12. 
    R.Apinis Grāmatvedības organizācija un grāmatvedības tiesu ekspertīze - Rīga. Turība, 2000.-
    120.lpp.
    
13. 
    D.Zvirbule, J.Žagare Banku grāmatvedības pamati - Rīga, Turība, 2002.-1681pp.
    

Ieteicama literatūra

1. 
   Laikraksts "Latvijas Vēstnesis".
   
2. 
   Žurnāls "Bilance", "Latvijas Ekonomists", "Grāmatvedība un Revīzija" .
   
3. 
   Starptautisko grāmatvedības standartu piemērošana Latvijā. //Grāmatvedība un Revizija, 2002/2.
   
4. 
   Likumi un MK noteikumi, http://www.likumi.lv
   
5. 
   Meтьюз M . Пepepa M . Teopия 6yxгaлтерского учета M., Юнити 1999 - 664cтp
   

īpašas piezīmes.

Priekšzināšanas, kas nepieciešamas, lai studiju kursu varētu apgūt: Ekonomikas pamati, Uzņēmējdarbības tiesibu pamati

Īpašas prasības studiju kursa apguves laikā - x.

Garantijas pēc studiju kursa apguves u.c. - x.

RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA

Rīgā, Imantas 7. līnija, LV – 1083, telefons:7808010, fakss; 7808034
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums. Pieaugušo mācību metodes
Studiju programmas nosaukums. Personāla vadība
Apjoms 2 KP, 3ECTS

Kursa autors un docētāji. Dr.hab.paed., prof. Daina Lieģeniece
Kursa mērķis. Sekmēt studentu izpratnes veidošanos personīgās jēgas līmenī par pieaugušo izglītības struktūrelementu - „mācīties pieaugušo vecumā”.
Paredzētais rezultāts.

• 
  izpratnes veidošanās par pieaugušo izglītību un mūžizglītību dažādu teoriju un pieeju skatījumā,
  
• 
  studentu praktiskās pieredzes aktualizēšana, kritiski refleksējot savu mācīšanās stilu, taktikas un stratēģijas, darba formas un metodes,
  
• 
  studentu komunikatīvo, organizatorisko, konstruktīvo, prognozēšanas prasmju attīstība,
  
• 
  induktīvās un deduktīvās domāšanas aktualizēšana savu mācīšanās modeļu izveidē.
  

Kursa saturs.
Satura tematiskais plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Kontaktstundas		Studentu patstāvīgā darba stundas
		Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas	Pilna laika studijas	Nepilna laika studijas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Pieaugušo izglītība androgoģiskajā interpretācijā. Mūžizglītības politika mūsdienās. Pieaugušo cilvēku mācīšanās jomas (kognitīvā, psihomotorā un emocionālā) un mācīšanās stratēģiju atšķirīgie līmeņi (J.Cerry, 1998) Pašvirzīts mācīšanās modelis. Pieaugušo izglītības darbinieku motivācijas sekmēšanai. Efektīvas mācīšanās principi (indivīda visu resursu izmantošana, aktīvās darbības principi, sadarbības un labvēlīgas attieksmes principi) Mācīšanās un studēšanas stratēģiju 4 jomas: attieksme, mācīšanās prasmes, studiju metodes, novērtējuma stratēģijas (Weinstein, 1988) Pieaugušo mācīšanās metodes un darba formas saistībā ar mācīšanās stiliem. Darba formas un metodes saistībā ar abu smadzeņu pusložu darbību kognitīvās darbības, motivācijas un attieksmes veidošanai. Pieredze kā mācīšanās metode. D.Kolba izstrādātais pieaugušā cilvēka mācīšanās cikls. Induktīvā un deduktīvā mācīšanās. Pieaugušo izglītošanās darba vietā. Pieaugušo izglītības organizatoru dažādie darba stili (uzraugs, izglītotājs, evanģēlists, inovators) un viņu izmantotās mācīšanas un mācīšanās metodes (I.Petigrew, 1983)		2 1 1 1 1 3 3 2 2		64

Patstāvīgā darba plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1.	Pieaugušā cilvēka mācīšanās modeļa izveide, kritiski refleksējot un integrējot savā pieredzē kursā apgūtās teorijas un metodoloģijas.	Eseja	Ieskaite

Studiju kursa apguves pārbaudes forma. Ieskaite ar diferencētu vērtējumu.
Kursu apgūst latviešu valodā.
Literatūra.

Obligātā

1. 
   Būt, zināt, prast. Metodes veiksmīgam darbam ar auditoriju. – LPIA, 1999.
   
2. 
   Lieģeniece D. Ievads andragoģijā jeb mācīšanās „būt” pieaugušo vecumā. – R.: RaKa, 2002.
   
3. 
   Koķe T. Pieaugušo izglītības attīstība: raksturīgākās iezīmes. – R.: Mācību apgāds NT, 1999.
   
4. 
   Mācīšana un mācīšanās. Ceļš uz sabiedrību, kas mācās (Eiropas Savienības Baltā grāmata). – R.: Akadēmisko programmu aģentūra, 1998.
   
5. 
   Mūžizglītības memorands. Eiropas komisijas darba dokuments. – Brisele, 30.10.2000. (Darba vajadzībām tulkots LPIA 2001.).
   
6. 
   Oše (Aase) G. Kā mācās pieaugušie. LAT 2 – R.: LVAVP, UNDP, 1999.
   

Ieteicamā literatūra

1. 
   Blūma D. Kurss – pieaugušo izglītība.// Pieaugušo izglītības gadagrāmata. – R.: Izglītības un zinātnes ministrija, Latvijas pieaugušo izglītības apvienība, 19998., 71.-72.lpp.
   
2. 
   Celmiņš J. Pieaugušo izglītība – atslēga 21,gadsimtam.// Pieaugušo izglītības gadagrāmata. – R.: 1998., 9. – 15.lpp.
   
3. 
   Jākobsone A. Pilsoniskas sabiedrības veidošanās: valsts un nevalstisko organizāciju sadarbības pieaugušo izglītībā.// Pieaugušo izglītības gadagrāmata. – R.: 1998., 16.-19.lpp.
   
4. 
   Pārskats par Latvijas Pieaugušo izglītības apvienības darbu 2001.gadā.
   
5. 
   Pieaugušo izglītība, labklājība, demokrātija. Materiālu krājums. – R.: Latvijas pieaugušo izglītības apvienība, 1996
   
6. 
   Pieaugušo izglītības gadagrāmata. – R.: LR Izglītības un zinātnes ministrija, Latvijas pieaugušo izglītības apvienība, 1996, 1997, 1998.
   
7. 
   Pieaugušo izglītības attīstības plāns. Projekts 1999. – 2003.gadam.
   
8. 
   Statūti. Latvijas Pieaugušo izglītības apvienība. Rīga, 2002.g. 30.aprīlī.
   
9. 
   Cornelius S.U., Caspi A. 1987. Everyday problem solving in adulthood and old age. Psychology of Aging 2 (2); 144.-53.
   
10. 
    Chawn S.R. Morale, careers and personal potentials. Handbook of the psychology of aging. J.E.Birren and U.W.Schaie 9eds). – NY: Van Nostrand, 1977., P. 672-691.
    
11. 
    Craik F. Age differences in human memory. Handbook of the psychology of aging. – NY: 1977, P.384 0 420.
    
12. 
    Erikson E.H. 1959. Identity and the life cycle. Psycol. Iss. (1), 167 – 171.
    
13. 
    Formal, unformal and informal education. The International Encyclopedia of Education. 2nd ed. Pergamon. Oxford, 1994., P. 2364-2368.
    
14. 
    Kolb D.A. Experiental Learning. Experience asa Source of Learning and Development. – New Jersey: Prentice Hall, Engelwood Cliffs, 1984.
    
15. 
    Knowles M.S. (ed) Andragogy in Action. San Francisco, Califonia: Jossey – Bass, 1984.
    
16. 
    Lifespan Learning. Implications for Educators. The International Encyclopedia of Education, 1994., P.3428.-3434.
    
17. 
    Sociological Theories on Continuing Education Education. The Int. Encycl., 1994., P.1087. – 1091.
    
18. 
    Teacher Roles and Teaching Styles. Aduls Education. The Int. Encycl., P. 6054. – 6058.
    

RĪGAS PEDAGOĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS VADĪBAS AUGSTSKOLA

Rīgā, Imantas 7.līnija, LV – 1083, telefons: 7808010, fakss; 7808034

Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums. Biznesa angļu valoda
Studiju programmas nosaukums. Personāla vadība
Studiju bloks. B daļa
Apjoms 5 KP, 7.5 ECTS
Kursa autors un docētāji. Mag.paed., lektore Santa Laurīte
Kursa mērķis. Nostiprināt iepriekšējos gados apgūto un nodrošināt plašāku zināšanu apguvi, lai studenti spētu izmantot savā profesijā angļu valodā pieejamo literatūru, strādāt internetā, sazināties ar angliski runājošiem darījumu partneriem.
Paredzētais rezultāts – angļu valodas prasmes B1 līmenī atbilstoši Eiropas valodu apguves standartam, t.i., galvenās domas un būtiskāko detaļu izpratne savas nozares tekstos, prasme piedalīties lietišķā sarunā.
Kursa saturs.

Satura tematiskais plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Kontakt- stundas	Studentu patstāvīgā darba stundas
		NLS	NLS
	Getting a Job: Job Advertisements, Applying for a Job (application forms, CV, motivation letter), Job Interview	4	16
	Job Responsibilities	4	16
	Describing Business Trends	4	16
	Talking about your Company	4	16
	Telephoning	4	16
	On a Business Trip: Filling in Forms, Asking the Way, Hotels, Eating out and Entertainment	4	16
	Presentation Skills, Equipment, Agenda, Minutes	4	16
	Making a Speech: Suggesting, Agreeing / Disagreeing, Expressing Opinion, Preferences	4	16
	Decision Making	4	16
	Business and Finance; Banking	4	16

Patstāvīgā darba plānojums.

Nr.p.k.	Temats	Darba veids	Pārbaudes forma
1.	Getting a Job: Job Advertisements, Applying for a Job (application forms, CV, motivation letter), Job Interview	Darba sludinājumu atlase noteiktam uzņēmumam	Izvēlēto sludinājumu analīze
2.	Job Responsibilities	Darba pienākumu aprakstu analīze	Vēstule
3.	Describing Business Trends	Tekstu analīze	Diskusija
4.	Talking about your Company	Uzņēmuma darbības apraksts	Uzņēmuma prezentācija
5.	Telephoning	Situāciju analīze	Dialogi
6.	On a Business Trip: Filling in Forms, Asking the Way, Hotels, Eating out and Entertainment	Dialogu sastādīšana	Dialogu prezentācija
7.	Presentation Skills, Equipment, Agenda, Minutes	Sanāksmes darba kārtības sastādīšana	Protokolēšana
8.	Making a Speech: Suggesting, Agreeing / Disagreeing, Expressing Opinion, Preferences	Referāts	Prezentācija
9.	Decision Making	Problēmu situāciju analīze	Risinājuma pamatojums
10.	Business and Finance; Banking	Veidlapu aizpildīšana	Analīze

Pārbaudes forma. Ieskaite un eksāmens
Kursu apgūst angļu valodā.
Literatūra.

1. 
   Naunton J. Head for Business, Intermediate – Oxford University Press, 2000
   
2. 
   Tullis G., Power s. NEW Insights into Business. Workbook – Longman, 2004
   
3. 
   Tullis G., Trappe T. NEW Insights into Business. Students’Book – Longman, 2004
   
4. 
   Graustiņa M. Kā pareizi rakstīt vēstules angliski – Likteņstāsti, 1998.
   
5. 
   Ekonomisko terminu vārdnīca uzņēmējdarbībai – Rīga, ERI, 1997.
   
6. 
   Biznesa terminu vārdnīca – Jumava, 1999.
   
7. 
   Gorman G. GCSE Business Studies – Macmillan, 1995
   
8. 
   Grant D., McLarty R. Business Basics – Oxford University Press, 1995.
   
9. 
   Zemīte M. Let’s Get Talking. Themes 4 – Zvaigzne ABC, 1999.
   
10. 
    Interneta materiāli
    

www.studentzone.org.uk

www.english-to-go.com

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
Īpašas prasības.

Kursa apguvei nepieciešamas angļu valodas priekšzināšanas vismaz A2 līmenī (atbilstoši Eiropas kopējai sistēmai valodu apguvē).

1. 
   Patstāvīgi izstudē 20 lpp. attiecīgās nozares teksta (izmantojot arī citos studiju kursos ieteikto literatūru), var pamatot teksta izvēli, ir sagatavojis skaidrojošu vārdnīcu ar vismaz 50 terminiem;
   
2. 
   Spēj piedalīties lietišķā sarunā, izsakot savu viedokli un argumentējot to;
   
3. 
   Semestra laikā 2 – 3 reizes veiksmīgi prezentē lasīto literatūru;
   
4. 
   Saņēmis pozitīvu novērtējumu par izpildītajiem kontroldarbiem ;
   
5. 
   Regulāri apmeklē un aktīvi piedalās nodarbībās.
   

_

Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola
Studiju kursa apraksts
Studiju kursa nosaukums: Statistika
Studiju programmas nosaukums: Personāla vadība
Studiju kursa līmenis: Profesionālā studiju programmas B daļa
Apjoms: 2 kredītpunkti ,3 ECTS