Årsplanmal 2015-16

Likestilling

Hvordan arbeider barnehagen med likestilling?

Det er et nasjonalt mål å øke andelen mannlige ansatte i barnehage og at likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i alle aktiviteter i barnehagen. Barnehagens materiell og utstyr må stimulere til allsidig lek. Barnehagen skal legge til rette for at barn kan opparbeide mot og selvtillit til å være seg selv og velge fritt ut fra hvem de er, mer enn de forventninger som ligger i kjønnsrollene. I barnehagen lærer gutter og jenter om hvem de er og ikke minst om hvem de kan bli. En reflektert holdning til kjønnsroller i personalet er derfor avgjørende.

Slik gjør vi det:

”Likestilling handler om relasjoner og om å se og legge forholdene til rette for pedagogisk virksomhet som ikke reproduserer tradisjonelle kjønnsrollemønster” (s.7 i Temaheftet til Rammeplanen – om likestilling i det pedagogiske arbeidet i barnehagen).

Hos oss i Strai Barnehage legger vi til rette for at gutter og jenter får samme valg og tilbud i det pedagogiske arbeidet. Aktivitetene er tilrettelagt for begge kjønn og gutter og jenter blir oppfordret til å utføre samme type leker og aktiviteter.
Vi i Strai barnehage har for tiden to menn i personalgruppen. Vi opplever at en personalgruppe med menn og kvinner sammen – gir oss bedre perspektiv på barnehagehverdagen, og gjør oss bedre i stand til å håndtere likestilling på en god måte.
Vi prøver også å være bevisst på hva vi sier om barn, slik at vi ikke generaliserer deres valg og mennesketyper. Vi prøver å unngå uttalelser av typen ”hun er en guttejente”, da vi opplever at dette setter begrensninger i vår oppfattelse av barnet.

Progresjon

Antall år i barnehage før skolestart kan variere. Likevel skal aktivitetene tilpasses og forbeholdes de enkelte aldersgrupper. Alle behøver ikke være med på alt. Barnehagen skal skape en progresjon i innholdet og bidra til utfordringer for barna, slik at hvert barn til enhver tid har noe strekke seg etter og glede seg til. Opplevelser, aktiviteter og utfordringer skal øke i takt med alder og modning. Det er de ansattes ansvar at denne progresjonen finner sted.

Slik gjør vi det:

I barnehagen får barn mange opplevelser og lærer daglig noe nytt gjennom lek og aktiviteter. Det de lærer, opplever og skaper vil være forskjellig fra barn til barn. Alt etter modning, alder og barnas egne ønsker. Opplevelser, aktiviteter og utfordringer øker ofte i takt med alder.

Progresjon i forhold til enkeltbarn er omtalt videre i punktet ”Hvordan barnehagen dokumenterer og vurderer”.

Fellessamling
Den siste fredagen i måneden samles alle avdelinger til felles sangsamling. Da synger vi blant annet månedens sanger, samtaler om årstider/tradisjoner og opptrer for hverandre.

Målet er å oppleve fellesskap og ha det gøy! De små ser og lærer av de store og får noe å strekke seg etter! Barn lærer av hverandre.

Hvordan jobber barnehagen med de 7 fagområdene?

Kommunikasjon, språk og tekst

All samhandling er kommunikasjon. Å utvikle språket, både verbalt og non-verbalt, er av stor betydning. Gjennom språket lærer barn å forstå verden, og får en økende innsikt i seg selv. Språket gir identitet og tilhørighet. Kommunikasjon er avgjørende for den intellektuelle, emosjonelle og sosiale utvikling. De voksne er forbilder for barnas bruk av språk, og må derfor være bevisst på hvordan de kommuniserer med barna.
Slik gjør vi det:
Personalet i Strai barnehage skal bidra til at barna:

• 
  Lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne
  
• 
  At barna får variert og økt ordforråd, samt videreutvikler sin begrepsforståelse
  
• 
  At barna blir oppmuntrer til å uttrykke sine følelser, ønsker og erfaringer – til å løse konflikter og å skape positive relasjoner.
  
• 
  At barna får et positivt forhold til tekst og bilde – som kilde til fabulering, dramalek og inspirasjon til ulike typer samtaler med barn og voksne.
  
• 
  At barna lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolig med symboler som tallsiffer og bokstaver.
  
• 
  Starter opp med Språkløyper fra høsten -16.
  
• 
  At barna blir kjent med bøker (biblioteket), ulike typer sanger, bilder, media osv.
  

Kropp, bevegelse, mat og helse

Barn er fysisk aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Grunnleggende motoriske ferdigheter og god helse utvikles i barnehagealder. Gjennom kroppslig mestring utvikler barn en positiv selvoppfatning og bevissthet om kropp og helse. Barnehagen skal bidra til gode vaner og sunt kosthold.
Slik gjør vi det:
Personalet i barnehagen skal bidra til at barna:

• 
  gjennom kroppslig mestring får en positiv selvoppfatning
  
• 
  skaffer seg gode, varierte og allsidige bevegelser og utfordringer
  
• 
  videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motorisk følsomhet. Til dette bruker vi blant annet Friskis og Svettis opplegg Minirøris, som har spesialisert seg på gode bevegelser til gøy musikk – for å bedre motorikk og bevegelighet blant førskolebarna!
  
• 
  er mye ute i friluft i uansett vær og årstid
  
• 
  utvikler gleden ved bruk av naturen – både som utforskning og som bruk til kroppslige aktiviteter
  
• 
  opplever hvordan naturen blir brukt og også tatt vare på (miljøvern)
  
• 
  utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og at vi alle er forskjellige
  
• 
  får kunnskap om menneskekroppen
  
• 
  får en forståelse og betydningen av gode kostholdsvaner