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Um die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler am Ende des Projekts erneut zu testen, wurde das „Salzburger Lese-Screening“ (SLS)12 für alle vier Klassen durchgeführt.
In diesem Testverfahren lesen die Kinder eine Liste von Sätzen. Am Ende jeder Zeile wird angezeichnet, ob die Aussage des Satzes richtig ist oder falsch. Als Leistungsrohwert wird die Anzahl der in drei Minuten korrekt beurteilen Sätze herangezogen. Anhand der Normtabellen können Lesequotienten (LQ) ermittelt werden. Der LQ zeigt an, wie weit die Lesefertigkeit vom Durchschnitt der Normierungsstichprobe abweicht. Die gewählte Skalierung des LQ entspricht jener, wie sie vom Intelligenzquotienten bekannt ist (Mittelwert 100, Standardabweichung 15). Für unsere Screeningzwecke wurde die Normierung zum Ende der 2. Klasse herangezogen.
Für die Einordnung der Leistung anhand der LQ-Werte kann folgende Kategorisier-ung herangezogen werden:
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