Scratch 0 dasturini o’rgatishga mo‘ljallangan animatsion topshiriqlar ishlab chiqish

Vazifa 2. Birinchi dasturni yaratish
O'qituvchi har bir skript Voqealar guruhidagi yumaloq qopqoq bloklaridan biri bilan boshlanishini tushuntiradi. Harakatlar algoritmini bajarishni taklif qiladi:
Vazifa 3. Dasturni saqlash va ochish
O'qituvchi dastur bilan keyingi ishlash uchun uni saqlash kerakligini tushuntiradi. Saqlash algoritmini tushuntiradi, agar siz o'z yo'lingizni tanlamasangiz, loyihani qayerda saqlash mumkinligini ko'rsatadi va quyidagilarni qilishni taklif qiladi:
- dasturni saqlash uchun Fayl-Saqlash buyrug'ini bajaring va kompyuteringizga saqlash yo'lini tanlang.
Keyinchalik, o'qituvchi loyihani saqlagandan so'ng uni qayta ishga tushirish orqali tekshirishni taklif qiladi. Va talabalarga yangi buyruq beradi:
- saqlangan loyihani kompyuterdan ochish uchun File-Load from computer buyrug'ini bajaring;
- kerakli papkaga o'ting va kerakli loyihani bosing.
Bilim va ko'nikmalarni kompleks qo'llash darsida Scratch muhiti va bloklar bilan ishlash buyruqlari haqida olingan bilimlar mustahkamlanadi . Talabalar dasturdagi xatolarni topish va ularni tuzatishni o'rganadilar.
Vazifa 1. Interfeys elementlari raqamlangan. Ularning nomlari yoniga tegishli raqamlarni yozing
O'qituvchi kartalarni tarqatadi va talabalarni to'ldirish orqali bilimlarni takrorlashga taklif qiladi (1-rasm).
Vazifa 2. Dastur yaratish
O'qituvchi quyidagilarni amalga oshirish orqali yangi dastur yaratishni taklif qiladi:
− Scratch dasturlash muhitini ishga tushirish ;
− dasturni ishga tushirish va ishlashini tekshirish.
Keyinchalik, o'qituvchi va talabalar dasturning ishlashi paytida yuzaga keladigan ba'zi shartlarni tahlil qiladilar, masalan, Mushuk qaerga ketdi? Uni qanday qaytarish mumkin? Etakchi savollar yordamida o'qituvchi bolalarni muammoni hal qilishga olib boradi.
Muammoni hal qilish uchun u bir qator harakatlarni bajarishni taklif qiladi:
Taklif etilgan harakatlarni bajargandan so'ng, talabalar yana dastur xatosini payqashadi va o'qituvchi mushukning harakatlari bilan bog'liq harakatlarni quyidagi amallarni bajarish orqali tuzatishni taklif qiladi:
− loyihani ishga tushirish va tekshirish;
- dasturni ishga tushirgandan bir necha daqiqa o'tgach, loyihani to'xtating.
Keyinchalik, dastur xarakterining xatti-harakati tahlil qilinadi va o'qituvchi aylanishning yangi usullarini o'rnatishni va loyiha ishini qayta ishga tushirishni va tekshirishni taklif qiladi. Agar o'zgarishlar dastur ishlab chiquvchilarini qoniqtirsa, u holda loyiha saqlanishi kerak. Bunday topshiriqlarni bajarish orqali o`quvchilar o`z harakatlarini algoritm bo`yicha bajarishni o`rganadilar va asta-sekin dasturlash asoslarini o`zlashtiradilar.
Shunday qilib , Scratch dasturlash muhitining oddiy vizual interfeysi talabalarga algoritmik fikrlashni rivojlantirish va dasturlash ko'nikmalarini egallash imkonini beradi. Atrof-muhitning asosiy komponentlari bo'lgan bloklar yordamida talabalar mustaqil ravishda personajlar harakati ramkalarini yaratishlari va shu bilan dasturlash olamida birinchi qadamlarni qo'yishlari mumkin.