ŞEHİt nazim bey ilkokulu 2015- 2019 stratejik plani
Performans Göstergeleri 1. 1
Yüklə 1,02 Mb.
|
Performans Göstergeleri 1. 1
Üst Politika Belgeleri 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılım ve tamamlamayla ilgili bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır:
Tedbirler 1. 1Öğretime Erişim
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir. STRATEJİK AMAÇ 1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 1. 2. Stratejik Hedef 1.1.Plan dönemi sonuna kadar devamsızlık ve okul terklerini azaltmak %1 seviyesine çekmek. Stratejik Hedef 1.3. Okul Öncesi okullaşma oranını %100 çıkarılması
Üst Politika Belgeleri 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılım ve tamamlamayla ilgili bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır:
Tedbirler 1. 1Öğretime Erişim
TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır. STRATEJİK AMAÇ 2. Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEF 2. 1. 2013-2014 eğitim öğretim yılında 4. Sınıf öğrencilerinin ifade ve beceri dersleri not ortalaması 4.30. iken 4.80 ‘ne çıkarmak. Performans Göstergeleri 2. 2
Okulumuzda 10 tane 4. Sınıf şubesi vardır. Her bir sınıf için ayda bir ortak sınav yapıldı. Optik formların doldurulması ve sınavda olması ve uyulması gereken kurallar anlatıldı. Sınav stresi yaşayan öğrencilerin durumu konusunda okul rehberlik servisi tarafından gerekli çalışmalar yapıldı. Sınav stresi yaşayan öğrenci sayısı 20’dir. Şubelerin puan not ortalaması Türkçe %88, Matematik % 84 Fen ve Teknoloji% 88 Sosyal Bilgiler % 93, Yabancı Dil % 65 Üst Politika Belgeleri İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 stratejik planında yer alan “Yabancı Dil ve Hareketlilik” stratejik hedef içeriğini üst politika belgelerinde belirtilen tedbirler oluşturmaktadır. Okulumuz rehberlik servisi tarafından; hayır diyebilme 349 öğrenci, verimli ders çalışma 349 öğrenci, öğrenme stilleri 349 öğrenci, tuvalet eğitimi 323 öğr. 1. Ve 2. Sınıflar, kişisel sınırlar semineri 107 öğrenci, güvenli internet semineri 168 öğrenci, olumsuz çocukluk yaşantıları 20 veli, öğrenme stilleri 42 veli, sene başı veli bilgilendirme seminerleri 76 veli, hayır diyebilme seminerleri 76 veli, okulda uyum sürecine uygun davranış ana sınıfı velileri, bep uygulamaları tüm öğretmenler, öğrenme stilleri tüm öğretmenler, El temizliği, el hijyeni, çevre temiz tutmanın önemi, erozyon küresel ısınma, geri dönüşüm, 349 öğrenciye seminerler verilmiştir. 2014 yılında aileye ve büyüklere saygı 679 öğrenci, toplumsal kurallara uyma 679 öğrenci, yardımseverlik 679 öğrenciye rehberlik servisi tarafından eğitim verildi. Tedbirler 2.2Öğretime Erişim
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 1 Okulumuz ihtiyaçları, arz tahminlerine ve iş analizlerine dayalı olarak yapılacak planlamalar dâhilinde, görev tanımlarına uygun biçimde istihdam edilmiş personelin, yeterliklerinin ve performansının geliştirildiği, kariyer yönetimi sisteminin uygulandığı işlevsel bir insan kaynakları yönetim yapısı oluşturarak hizmeti içi eğitim faaliyetlerine katılımı teşvik ederek Yüksek lisans ve doktora yapan personel sayısının 5 kişiye çıkmasını sağlamak Performans Göstergeleri 3.1
Hedefin Mevcut Durumu? Okulumuzda 2 yüksek lisans aşamasında olan öğretmen bulunmaktadır. Üst Politika Belgeleri 10. Kalkınma Planı, Hükümet Programları, Millî Eğitim Şurası Kararları, AB Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde yer alan ve aşağıda belirtilen tedbirler MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan “Beşeri Alt Yapının Geliştirilmesi” stratejik hedefinin içeriğini oluşturmaktadır.
-Öğretmenlik mesleğinin daha cazip hale getirilmesi; öğretmen yetiştiren fakülteler ile okullar arasındaki etkileşim güçlendirilmesi; öğretmen yetiştirme ve geliştirme sisteminin, öğretmen ve öğrenci yeterliliklerini esas alan, kişisel ve mesleki gelişimi sürekli teşvik eden, kariyer gelişimi ve performansa dayanan bir yapıda düzenlenmesi Tedbirler 3. 1Öğretime Erişim
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 2 2019 sonuna kadar finansal kaynak sağlayarak okulumuzda eksik olan tüm sınıflarımızın tam donanımlı hale getirerek kapasite kullanım oranını %100 çıkarmak Performans Göstergeleri 3. 2
Hedefin Mevcut Durumu? 2013-2014 Eğitim öğretim yılı itibari ile okulumuzun finansal gelir durumu 4600TL tutarındadır. Okulumuzun bütün sınıflarının teknolojik olarak Etkileşimli Tahtası bulunmamaktadır. Fatih Projesi kapsamında okulumuza Etkileşimli Tahta gelmiştir fakat kurulumu sağlanmamıştır. Üst Politika Belgeleri 10. Kalkınma Planı, Hükümet Programları, Millî Eğitim Şurası Kararları, AB Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde yer alan ve aşağıda belirtilen tedbirler MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan “Fiziki ve Mali Alt Yapının Geliştirilmesi” stratejik hedefinin muhtevasını oluşturmaktadır. - Eğitimde alternatif finansman modellerinin geliştirilmesi, özel sektörün eğitim kurumu açmasının, özel kesim ve meslek örgütlerinin mesleki eğitim sürecine idari ve mali yönden aktif katılımının özendirilmesi - Okulların daha verimli kullanılabilmesi için kullanıcıların fikirlerinin dikkate alınması; akademik, sosyal ve kültürel alt yapısı olmayan binaların okul olarak açılmaması, illerdeki her eğitim bölgesinde bölge okullarının ortak kullanımına elverişli en az birer adet spor salonu, yüzme havuzu, tiyatro, gösteri ve etkinlik salonunun inşa edilmesi - Okul binalarının tasarlanmasında teknolojik altyapının göz önünde bulundurulması - Okul idarelerinin bütçeleme süreçlerinde yetki ve sorumluluklarının artırılması, İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında büyüklüklerine ve öğrenci sayılarına göre kurumsal bütçe oluşturulması, okulun fiziki durumu ve ihtiyaçları dikkate alınarak her okul için genel bütçeden ödenek tahsisi yapılması, bu bütçenin harcanması ve harcamaların denetlenmesi için okulda oluşturulacak kurulların etkili olmasını sağlayacak mevzuat düzenlemelerinin yapılması. Tedbirler 3. 2Öğretime Erişim
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 3 AB normları, uluslararası standartlar ve ulusal vizyon ile ilimiz vizyonuna uygun olarak, bürokrasinin azaltıldığı kurumsal rehberlikle desteklenen, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir, performans yönetim ve organizasyonunu okulumuz düzeyine indirerek daha çok paydaşa ulaşarak öğrenci,veli ve çalışan memnuniyet oranını 3,6 den 4.5 çıkarmak Performans Göstergeleri 3. 3
Hedefin Mevcut Durumu? 2013-2014 Öğretim yılı öğrenci, veli ve çalışan memnuniyet anketi sonuç ortalaması 4,7 ‘dir. Politika Belgeleri 10. Kalkınma Planı, Hükümet Programları, Millî Eğitim Şurası Kararları, AB Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde yer alan ve aşağıda belirtilen tedbirler MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan “Yönetim ve Organizasyon Yapısının Geliştirilmesi” stratejik hedefinin muhtevasını oluşturmaktadır. - Kamuda stratejik yönetimin uygulama etkinliğinin artırılması ve hesap verebilirlik anlayışının, planlamadan izleme ve değerlendirmeye kadar yönetim döngüsünün tüm aşamalarında hayata geçirilmesi amacı doğrultusunda kamu hizmetlerinin hız ve kalitesinin artırılması ile katılımcılık, şeffaflık ve vatandaş memnuniyetinin sağlanması,
Tedbirler 3.3Öğretime Erişim
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır. STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek. STRATEJİK HEDEF 3. 4 Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler) ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak Öğretmen ,Öğrenci ve velilerimizin ihtiyaç duydukları elektronik ortamdaki bilgilere 2019 yılı sonuna kadar %100’ e ulaşmasını sağlamak. Performans Göstergeleri 3. 4
Hedefin Mevcut Durumu? Tüm bilgiler 2014-2015 eğitim öğretim döneminde Okulumuzun Web sayfasına atılmaktadır. Üst Politika Belgeleri 10. Kalkınma Planı, Hükümet Programları, Millî Eğitim Şurası Kararları, AB Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde yer alan ve aşağıda belirtilen tedbirler MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda “Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması” stratejik hedefinin muhtevasını oluşturmaktadır.
BÖLÜM 4 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU İl Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi Tablo: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu
KAYNAK TABLOSU
BÖLÜM 5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME Stratejik plan; planlama, organize etme, uygulama, izleme ve değerlendirme süreçlerinden oluşmaktadır. Stratejik planlama devamlı bir süreç olduğu için dinamik faaliyetler topluluğudur. İzleme ve değerlendirme stratejik planın en önemli evrelerinden birisidir. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması; değerlendirme, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizi; raporlama ise izleme faaliyetinin temel aracıdır (KMK, 2003). İzleme ve değerlendirme sürecinde aşağıdaki soruların cevapları aranmaktadır;
Ölçemediğimiz bir şeyi denetleyemez ve yönetemeyiz. Bu nedenle, planlama sürecinde yıllık hazırlanan performans programında hedeflerin ölçülebilir hale gelmesine özen gösterilmiştir. Hedeflere bağlı olarak hazırlanan stratejiler, dış paydaşlar (görüşme, çalıştay) ve iç paydaşlar (stratejik planlama çalıştayında Kök Sorun Analiz Yöntemi kullanılarak) ve ilgili birimlerin görüşleri alınarak titiz bir çalışma sonucu belirlenmiştir. Bu stratejilere ait performans gösterge tabloları oluşturulmuştur. 2015-2019 stratejik planının onaylanıp, yürürlüğe girmesinden sonra başlayacak izleme ve değerlendirme süreci, Şehit Nazım Bey İlkokulu Müdürlüğü’nün amaçlarına ne ölçüde ulaştığını gösterecektir. Hedeflere henüz ulaşılamadıysa, elde edilen verilere göre planlama süreci bir döngü şeklinde devam edecektir. Yapılan izleme değerlendirme süreci sonrasında hedeflerin performans göstergelerini, dönemin şartlarına uygun olarak revize edilmesi sağlanacaktır. Stratejilerin yürütülmesinden sorumlu olan birimler, izleme değerlendirme sürecinin yürütülmesinden de sorumlu olacaklardır. Performans programında ayrıntılı olarak belirtilen periyotlara uygun olarak, yapılan kontroller sonucunda planın işlemesi ile ilgili aksaklıklar yaşanması durumunda, sorumlu birimler tarafından düzenleyici ve önleyici faaliyetler planlanacaktır. Performansın izlenmesi Stratejik Planlama ekibimiz tarafından yapılacaktır. Yılda iki kez Okulumuz stratejik planı gözden geçirilecektir
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Şehit Nazım Bey İlkokulu Müdürlüğü’nün stratejik planı ve performans programı uyarınca yürütülen faaliyetlerin, önceden belirtilen performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerinin açıklandığı, müdürlüğümüz hakkında ki genel ve mali bilgileri içeren faaliyet raporu hazırlanacaktır. Böylece 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 41. maddesinin gereği olarak mali saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine getirilecektir. Tablo: okul/kurum Birimleri İzleme Değerlendirme Zaman Kapsamı Tablosu
KAYNAKÇA Resmi Gazete, (2003). Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu. Kanun Numarası: 5018 Kabul Tarihi: 10/12/2003, Sayı :25326, Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt . Yüklə 1,02 Mb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||