«Topqirlar» guruhi uchun:
|
«Zukkolar» guruhi uchun:
|
loyiq, ro‘za
|
mazali, xasis
|
yuz, o‘rtoq
|
qiziq, yaxshi
|
N a m u n a : loyiq, munosib, muvofiq, mos; shirin, lazzatli, totli kabi
O‘qituvchi o‘quvchilarning javoblarini to‘ldiradi, ular topa olmagan ma’nodosh so‘zlarni eslatib, o‘quvchilarning lug‘at daftarlariga yozdirib qo‘yadi. Xuddi shu tarzda zid ma’noli so‘zlar qatorini ham tuzdirish mumkin.
IV. Mashqlar bajarish bahsi.
N a m u n a: ter. Ter. 1. Ot. Teri osti bezlari ishlab chiqaradigan rangsiz suyuqlik. Masalan, U terga botib ishladi.
Ter. 2. Fe’l. Bittalab yig‘ib olmoq. Paxta termoq.
Mashqda ter so‘zi xuddi shu ma’noda “toshingni ter” iborasi tarkibida qo‘llangan.
Darslikdagi 30-, 31-mashqlar ham shu tartibda bajariladi. 29-mashqni bajartirish jarayonida mazkur parcha M.Osimning tarixiy qissasidan olinganligi ta’kidlanadi va bu asarni o‘qish tavsiya etiladi, Spitamen to‘g‘risida tarix fanidan olingan ma’lumotlar yodga solinadi. Qissa kiritilgan kitobning o‘zini o‘quvchilarga ko‘rsatish ham mumkin.
32-mashqni namuna asosida bajarib kelish uyga vazifa qilib beriladi.
O‘qituvchi dars so‘ngida o‘quvchilar, guruhlar faoliyatini, javoblardagi yutuq va kamchiliklarni izohlaydi, barcha o‘quvchilarni baholaydi.
Dostları ilə paylaş: |
