Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
|
|
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 18. HAFTA 24/01/2014
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
|
Anlatım, soru-cevap, gözlem, inceleme.
|
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
Bulmaca
|
DERS ALANI
|
Okul, sınıf
|
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
|
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
|
KÜÇÜK DOSTUM
|
KÜÇÜK DOSTUM
Küçük dostum gelsene
Ellerini versene
Ellerimizle şap şap
Ayaklarımızla rap rap
Bir şöyle, bir böyle
Dans edelim seninle
|
Tavşan
Kapıdan tavşan geçti mi?
Geçti
Tuttun mu?
Tuttum
Kestin mi?
Kestim
Tuzladın mı?
Tuzladım
|
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.)
|
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
|
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
|
Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
|
Özet
|
öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin bulup söylemeleri istendi.
|
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
| -
Sayışma söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
-
En güzel sayışmaca söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
|
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
|
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun değişik tekerlemeler seçilebilir.
|
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
|
Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik tekerlemelerle devam edilebilir
|
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST ETKİNLİKLER OCAK AYLIK FAALİYET RAPORU (24.01.2014)
1. Şarkılı Oyunlar Oynama: Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme. Sınıfça belirlenen bir oyun oynandı. Oyun oynamaya istekli olma ve oyun kurallarına uyma, öğrendiği oyunu sırasıyla anlatabilme davranışları gözlemlendi. Oyun sırasında oyunun kurallarına uymanın önemi açıklandı.
2.Gözleme Dayalı Çalışmalar. Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme. Yaşadığı çevre ile ilgili gözlemlerini yada yaşadığı olaylar ile ilgili duygu ve düşüncelerini resim yoluyla anlatmaları istendi.Çalışma sırasında dilediği boyama tekniğini ve dilediği renkleri seçmesi, resmi kağıdın büyüklüğüne uygun olarak yapması istendi.
3. Okuma: Sesli ve sessiz okuyabilme. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme. Bir serbest okuma metni okutuldu. Metin ile ilgili sorular soruldu. Hikâye haritasının nasıl oluşturulacağı kavratıldı.
Dostları ilə paylaş: |
