Sh. Sodiqova

8. M aktabgacha y o sh d a g i bolaning jism oniy va psixik kam olotining
o ‘rta yosh davri necha y o sh li bolalarni o ‘z oladi?
A) 3 - 4 yosh
B ) 4 - 5 yosh
C) 5 - 6 yosh
D ) 2 ~ 3 yosh
50

---

II 
B O ‘LIM. M AKTABG ACH A TA’LIM Y O SH ID A G I
BO LA LA R N I TARBIYALASH M A ZM UNI VA U slublK A SI
IV bob. TARBIYA JARAYONI: M A ZM UNI VA MOHIYATI.
TARBIYA QONUNIYATLARI VA TAM O YILLARI
kur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. Eng 
avvalo, yuqorida ta ’kidlab o'tganim izdek, keng va tor m a’nodagi tarbiya 
farqlanadi. K eng m a ’noda tarbiya shaxsga jam iyatning ta ’sir etishi, 
ijtim oiy hodisa sifatida qaraladi. M azkur holatda tarbiya ijtim oiylashtirish 
bilan uyg‘unlashadi. Tor m a’nodagi tarbiya deganda, pedagogik jarayon 
sharoitida ta ’lim m aqsadini amalga oshirish uchun pedagog va tarbiyala- 
nuvchilarning m axsus tashkil etilgan faoliyati tushuniladi. U shbu holatda 
pedagoglarning tarbiyaviy faoliyati tarbiyaviy ish deb ataladi.
Tarbiya ja ra yo n i
tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o 'rtasida tashkil 
etiluvchi ham da aniq m aqsadga y o ‘naltirilgan ham korlik jarayonidir.
Tarbiyaning m aqsadi—har 1отоп\атаЪа'скато\
shaxsni shakllantirish.
Tarbiya mazmuni
deganda, q o ‘yilgan m aqsad va vazifalar bilan bo g‘- 
liqlikda tarbiyalanuvchilarning egallashi lozim b o ‘lgan bilim, malaka, 
e ’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizim i tushuniladi.
Tarbiyaning 
umumiy vazifalariga
quyidagilar kiradi:
• tarbiyalanuvchilarning m aqsadga y o ‘naltirilgan rivojlanishi ham da 
ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish;
• jam iyat rivoji uchun zarur boTgan ijtimoiy m adaniyatga mos yetarli- 
cha hajm dagi "inson kapitali”ni tayyorlash;
• m adaniyatlarni uzatib turish orqali ijtim oiy hayotning barqarorligini 
ta ’minlash;
• m a’lum jins yoshi va ijtim oiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hi­
sobga olgan holda ijtimoiy m unosabatlar doirasida jam iyat a ’zolarining 
barakatini tartibga solish.
Tarbiya jarayoni - tarbiyaviy ishlar, tadbirlarning doimiy harakatdagi 
zanjiridan iborat. Tarbiyaviy tadbirlar - turli xil m oddiy va m a’naviy ehti- 
yojlarga javob beruvchi, tarbiyaviy m aqsadlarnipg yagona m ajm uasiga 
bo‘ysundirilgan, bir-biri bilan o ‘zaro ham korlik qiluvchi, o ‘zida bir butun