Maktabgacha ta lim A ... , . . . . . . ,, , . ta lim to g risidagi Nizomga muvofiq bola
muassasining oila bilan , A ^ ... , , • ,
„
.
maktabgacha ta limni uyda ota-onalarnmg
IS l l i d S l l S l l ^ i C l l ^ П
• .
.41
4
4 I
4 •
1 * 1 *
*
Г*
mustaqu ta lim berishi orqali yoki doimiy ta-
oliyat ko'rsatadigan maktabgacha tarbiya muassasalarida, shuningdek
maktabgacha ta’lim muassasalariga jalb qilingan bolalar uchun bolalar
bog'chasida. maktablarda, mahallalarda tashkil etilgan maxsus guruhlar
yoki markazlarda oladi. Bola kunning asosiy qismini maktabgacha ta’lim
muassasasida o4kazsa ham, inson kamoloti uchun eng muhim bo‘lgan
omillardan biri tarbiyaning tamal toshi oilada qo‘yiladi. Shu sababli ham
maktabgacha pedagogikaning asosiy maqsadi bo‘lgan bolalami maktab
ta’limiga har tomonlama tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasasi
bilan oila hamkorligi muhim ahamiyat kasb etadi. Maktabgacha ta’lim
muassasalarining oila bilan ishlash tizimida aniq maqsad, mazmun bo‘)ishi
kerak. Maktabgacha ta’lim muassasasining ota-onalar bilan ishlashidakeng
aholi ommasi orasida pedagogik tashviqot ishlarini tashkil qilish tufayli
bolalami tarbiyalashda ijobiy natijalarga erishish mumkin. Maktabgacha
ta’lim muassasasi xodimlari ota-onalar va oila bilan hamkorlikdagi
ishlaridan eng keng tarqalgan shakl va usullarini keltiramiz:
•
O ta-ona va o ila bilan yakkam a-yakka ishlash. Bunda oilaga tarbiya-
chining borishi, ota-onalar uchun suhbat o ‘tkazish, ularga maslahat
berish, ota-onalarni bolaning maktabgacha ta’lim muassasadagi hayoti
bilan tanishtirish kabilar kiradi.
263
