Shaxsning irodaviy si fatlari

Taklif etilayotgan o'yinlar bolada quyidagi shaxsiy fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan:
O'z-o'zini boshqarish vosita va hissiy reaktsiyalarni boshqarish kuzatish qat'iyatlilik kognitiv jarayonlarni o'qitish: xotira, e'tibor, fikrlash
"Taqiqlangan soV"
Voyaga etgan bola boladan keyin, masalan, idish-tovoqlardan tashqari barcha so'zlarni takrorlashni taklif qiladi. Idishlarni takrorlash o'rniga, oyog'ingizni muhrlashingiz kerak.
" Ertak ayti b beri ng" (4 yoshdan)
Bola ertakni aytib beradi, belgilar nomini chapakchalar, irmoqlar, xarakterli tovushlarni ng tal affuzi bilan al mashti radi.
" Ehtiyot bo'ling" (4yoshdan)
Varaqda siz doiralar, kvadratchalar, to'rtburchaklar, romblarni chizishingiz kerak. Farzandingizni doiralarni ko'k rangga, tuxumdonni sariq rangga va kvadratlarni yashil rangga bo'yashga taklif qiling.
"Toshbaqa" (5 yoshdan boshlab)
Boladan ma'lum masofada, o'yinchoqni qo'ying, unga juda sekin yurishni taklif qiling.
" Baqiring, jim bo'ling, pichirlash"
Rangli kartondan siz uchta palma qilishingiz kerak: qizil, ko'k, sariq. Voyaga etgan kishi kaftini qizil rangda ko'taradi - baqirishingiz kerak, sariq - shivirlashingiz, ko'k - muzlatib, jim bo'lishingiz kerak.
"Muzlatish"
Musiqaga qarab, bola harakat qiladi. Musiqa to'xtaganda, siz to'xtashingiz va siljimasligingiz kerak. Stol o'yinlari bolalar irodasini rivojlantirish va tarbiyalash uchun juda zarurdir:
Lotto shashka domi no kubl ar
Bolaning ixtiyoriy fazilatlarining rivojlanishi ota-onalarga bog'liq bo'lib, ular bolasida tug'ilish onini o'tkazib yubormasliklari kerak,.
Bolada irodani qanday singdirish kerak? Qanday qilib uni o'z irodasi bilan aralashtiribyubormaslik kerak? Farzandlaridan mustaqil ravishda qiyinchiliklarni engishga qodir inson bo'lib etishish uchun ota-onalar qanday qiyinchiliklarni engishlari kerak?
Masalan, kichkina bolaga irodani singdirish mumkinmi? Bu mumkin va zarur ekan, chunki agar siz bolaligidanoq biron bir oddiy vazifalarni bajarishga ko'nikmasangiz, unga ba'zi bir asossiz impulslarni ushlab turishga ko'nikmasangiz, kelajakda bunday bolani muntazam ishlashga va o'rganishga ko'ndirish yanada qiyin bo'ladi.
Bizga tug'ilishdan ixtiyoriy fazilatlar berilmaydi, ular ta'lim ta'siri ostida hayoti y taj ri ba natij asi da shakl l anadi.
O'z xohish-irodasini tarbiyalashda asosiy omil - bu rejim, bolaning hayotining ma'lum bir tartibi. Rejimning aniq bajarilishi chaqaloqni tartib, tartib, tartib- intizomga o'rgatadi.
Kichkintoylar bilan hech qanday maxsus narsa qilish kerak emas. Faqat bolalar rivojlanishining ba'zi xususiyatlarini eslang, har qanday ixtiyoriy harakatning asosi bu istakdir. Busiz odam o'zini yengib chiqolmaydi va bu o'z dangasasiga qarshi biron bir narsani qilish qobiliyatidir, bu biz iroda haqida gapirganda qo'rquvni anglatadi. Bolaning orzulari bo'lishi uchun u taassurotlarga muhtoj. Siz shuni tan olishingiz kerakki, atrofingizdagi dunyo monoton va quvnoq bo'lganda biror narsani xohlash qiyin. Musiqa, turli xil narsalar va o'yinchoqlar teginish, ota-onalarning qo'llarining iliqligi - bularning barchasi chaqaloqning xohishlarini uyg'otishga yordam beradi. Ayniqsa, ohangi pasaygan, juda xotirjam bo'lgan bolalarga, odatda ota-onasini bezovta qilmaydigan, ko'p uxlaydigan va kuchayti ri l gan e'ti borni talab qil maydi ganl ar.
Bola mustaqil ravishda harakatlana boshlaganda, taqiqlash va maydalanganlarning harakatlarini nazorat qilish muammosi paydo bo'ladi. Taqiqlash orqali uni haddan oshirmang, bolaga o'z xohishlarining kuchini his qilishiga yo'l qo'ying.
Ikki yoshli Ira yomon odatga ega - uxlash paytida bosh barmog'ini so'rib oladi. Oyim, qizni yotog'iga qo'ymasdan oldin, bu barmoqni unga bog'lay boshladi. Har safar chaqaloq pichirlab: "Bog'lamang, men bo'lmaydi!" Bir marta, onam rozi bo'ldi, bog'lamadi, lekin ogohlantirdi: "Shunday bo'lsa ham, men bog'lamayman, lekin agar siz hali ham og'zingizga barmog'ingizni qo'ysangiz, keyingi safar uni bog'lab qo'yishingiz kerak." Kechasi, qiz onasini uyg'otdi:
"Endi nima bo'ldi, - dedi u sirli ravishda, - barmoq og'zimga keldi va men tupurdim!"
Qiz vasvasaga qarshi turish uchun qat'iy iroda bilan harakat qilishi kerak edi. U sinovdan o'tdi va maqtovga sazovor bo'ldi.
Tarbiya jarayonida ba'zan bolalar o'zlarining xohish-irodalarini bajara olishlari uchun sharoit yaratib berishlari kerak, chunki ixtiyoriy fazilatlar faqat doimiy mashg'ulotlar orqali tarbiyalanadi.
- Ba'zi! - Tanya xafa bo'lib qichqiradi va g'azab bilan oddiy kublar qurilishini buzadi. Qanday qilib bu kublar itoatsiz: ular itoat qilishni xohlamaydilar, hamma narsa tushadi. Onam uni asta kuzatmoqda.
"Va siz boshqa minora qurasiz." Faqat ehtiyotkorlik bilan quring. Shunday qilib, kublarni aniq qo'ying ... Bu to'g'ri. Va bu hatto ...

• 
  Aniq bo'ldi! - qiz quvondi.
  

Ko'pincha bunday hodisani kuzatish kerak. Bola kiyinishga harakat qilmoqda Mana, u xirillab, paypoq tortmoqda. Hech narsa bo'lmaydi. Onam aralashadi.

• 
  Men o 'Zim! - bolaga norozilik bildiradi.
  
• 
  O'ti ri ng, aks hol da men yurmayman.
  
• 
  Men buni o'zim xohlayman.
  

Nega ba'zi ota-onalar chaqaloq biroz qiyin bo'lishidan qo'rqishadi? Maykl qilaylik, tinker. O'n daqiqadan so'ng kiyinib oling. Ammo "o'zim". Darhaqiqat, ixtiyoriy harakatlar nafaqat jismoniy qiyinchiliklarni engishda, balki ichki, psixol ogi k qiyi nchi l i kl arga qarshi kurashi shda ham rivoj l anadi.
Hech qanday holatda, bola "men o'zim" degan paytni o'tkazib yubormang. Bu juda muhim nuqta. Kichkintoyga yordam bering, menga qanday qilib o'zingizni qilish yaxshiroq va oson ekanligini ayting. Tashabbusni bostirmang, maqtang. Bu bol aga katta quvonch kelti radi.
"Men o'zim" bilan mustaqillik boshlanadi. Sifat juda muhim, qat'iyatlilik, tirishqoqlik va mehnatsevarlik bilan chambarchas bog'liq.
Bir yarim yoshli chaqalog'iga o'yinchoqlarni tortmaga qo'yish juda qiyin emas. Uni bu ishga taklif qiling, yordam bering. Yotishdan oldin kiyimni katlama ham oson. Bola buni zavq bilan o'zi bajaradi. Dastlab yomon bo'lsin. Yaxshi, asta- sekin o'rganing va o'rganib oling. Odat mustaqillikni tarbiyalashda juda muhimdir. Har safar o'yinchoqlarini tozalashga, yotishdan oldin kiyimlarni yig'ishga va hokazolarga odatlanib qolgan bolaga endi bu oddiy vazifalarni bajarish kerakligini eslatib turmaslik kerak. U ularni zo'rliksiz amalga oshiradi.
Siz bolani mustaqillikka juda erta o'rganishingiz mumkin. Men bir oilani bilaman, unda bir yarim yoshli bola o'zi ovqat eydi, na onasi va na buvisi bu protseduraga umuman aralashmaydi. Ular faqat plitalarni almashtiradilar va tozalaydilar. Kichkina Sasha qo'lida qoshiqni mahkam ushlaydi, uning harakati ishonchli va aniqdir.
- Ana shunday! - u kechki ovqatdan keyin e'lon qiladi va "rahmat!" degan ma'noni anglatuvchi "si" ni qo'shib qo'ydi, uni stolga yaqin bo'lgan baland stuldan tushirishni talab qiladi. U juda mustaqil odam, bu Sasha. Agar u ba'zida ohang chalib o'ynasa, ba'zan xijolat tortib, ko'lmakka tushib qolsa, u ishbilarmonlik bilan oshxonaga l attaga yuguradi.