Silvia Maria de Araújo · Maria Aparecida Bridi · Benilde Lenzi Motim

Socialização e educação: o papel social da família e da escola

A família vem mudando seu papel social, atribuindo algumas funções a outras instâncias, como a escola. Nesse contexto, essas instituições disputam ou compartilham a socialização da criança.

A escola é um espaço, por excelência, de transmissão cultural e de aquisição de conhecimentos, capacidades e hábitos, afirma o sociólogo francês Jean-Claude Forquin (1939-2009). Educar nesse espaço é uma ação política, e não um trabalho meramente técnico, pois exige um projeto de sociedade. O pouco tempo que os pais e responsáveis têm para educar os filhos faz com que, atualmente, as famílias esperem mais da escola em seu papel social: ela precisa considerar a diversidade cultural e fornecer padrões de comportamento, uma vez que a educação deve assegurar a aquisição de uma experiência social acumulada e culturalmente organizada.

A relação entre família e escola diferencia-se sociologicamente conforme suas origens sociais, pensa Pierre Bourdieu, para quem a manutenção do status social das elites, por exemplo, não ocorre mais exclusivamente pela herança. Hoje, é necessária sua legitimação por meio de diplomas, daí a necessidade de investimento na escolarização. Já nas classes populares, a relação com a escola é ambígua, pois, embora mantenham certo distanciamento, aceitam-na como fonte legítima de aquisição de conhecimento e como uma das poucas possibilidades de ascensão social.

Segundo a socióloga Maria Alice Nogueira, as classes médias, por sua vez, contêm gastos e limitam o número de filhos para oferecer-lhes uma educação de qualidade. Por isso aderem aos valores, normas e exigências escolares.

LEGENDA: A escola ganha espaço cada vez maior na formação dos jovens na atualidade. Na imagem de 2015, alunos de uma escola em Iranduba (AM).

FONTE: Bruno Kelly/Reuters/Latinstock

Fim do complemento.

O fato de os pais se ausentarem de casa para trabalhar e precisarem delegar parte da educação de seus filhos a creches, escolas, familiares, vizinhos ou profissionais tende a mudar a forma de transmitir valores e a troca de afeto entre pais e filhos. Por outro lado, diante das novas necessidades e valores, alteram-se as maneiras de criar, educar e socializar os filhos. Entre as mudanças, a abertura ao diálogo e às relações mais democráticas dá à criança e ao jovem a oportunidade de expor suas ideias e explicitar suas escolhas no âmbito da família.

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Outras mudanças de atitudes revelam a conscientização das mulheres com relação aos seus direitos. O amparo de novas leis e o fato de as pessoas poderem permanecer juntas apenas enquanto desejarem reduzem a vulnerabilidade das mulheres no grupo doméstico como um todo. Nesse contexto, hoje as famílias são mais complexas, pois os papéis sociais, as regras e as responsabilidades estão sendo renegociados entre seus membros.

A reconstrução da família em condições de igualdade e a responsabilidade das instituições públicas em assegurar apoio material e psicológico às crianças são as medidas capazes de alterar o curso da destruição total da psique humana, implícita na vida instável de milhões de crianças.

CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. São Paulo: Paz e Terra, 2003. p. 167-292.

Cada vez mais as relações familiares se constituem em parcerias econômicas e afetivas nas quais o trabalho doméstico e a responsabilidade pelos filhos são compartilhados integralmente, como sugere a poesia 8 de março, apresentada neste capítulo: "mulher é homem que volta do trabalho e alimenta os filhos / homem é mulher que põe pra dormir e conta história".

LEGENDA: "O Pintinho", de Alexandra Moraes. Charge publicada em 26 de outubro de 2012 no caderno especial Eleições, do jornal Folha de S.Paulo.

FONTE: Alexandra Moraes/Folhapress