Silvia Maria de Araújo · Maria Aparecida Bridi · Benilde Lenzi Motim

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1. O economista estadunidense Paul Robin Krugman (1953-), vencedor do Nobel de Economia de 2008, afirmou:

Desta vez, a evasiva consiste em tentar desviar nosso discurso nacional sobre a desigualdade para uma discussão sobre os possíveis problemas com a educação. E isso é uma evasiva porque, independentemente do que as pessoas sérias querem acreditar, o crescimento da desigualdade não gira em torno da educação; é uma questão de poder. Que fique claro: eu sou a favor de uma melhor educação. A educação é minha amiga e deve estar disponível e acessível a todos. Mas vejo pessoas insistindo que as carências educacionais estão na raiz da baixa criação de emprego, da estagnação dos salários e do aumento da desigualdade. Isso soa sério e atencioso. Mas na verdade é uma visão muito em desacordo com as evidências, para não mencionar uma maneira de se esconder do debate real, inevitavelmente partidário. Na visão centrada na educação, a história de nossos problemas é assim: vivemos em um período de mudança tecnológica sem precedentes, e muitos trabalhadores norte-americanos não têm as habilidades para lidar com essa mudança. Este "déficit de competências" está travando o crescimento, porque as empresas não encontram os trabalhadores dos quais necessitam. Ele também alimenta a desigualdade, pois os salários sobem para os trabalhadores com a formação necessária, mas permanecem estagnados ou caem para os menos escolarizados. Então, o que nós precisamos é de mais e melhor educação.

KRUGMAN, Paul. Crescimento da desigualdade social gira em torno do poder, não da educação. Uol Notícias, 24 fev. 2015. Disponível em: http://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/paul-krugman/2015/02/24/crescimento-da-desigualdade-social-gira-em-torno-do-poder-nao-da-educacao.htm. Acesso em: 20 jul. 2015.

Segundo o trecho, o problema da desigualdade:

a) está relacionado às relações de poder.

b) só será resolvido pelas mudanças curriculares do Ensino Superior.

c) deve-se aos baixos níveis educacionais nos países europeus e, sobretudo, asiáticos.

d) deve-se ao avanço das tecnologias, que faz reduzir as assimetrias entre os países.

e) relaciona-se ao baixo crescimento do PIB dos países, que afeta a educação.

2.

LEGENDA: Extraído de Revista Fórum, Jun. 2015. In: www.revistaforum.com.br. Acesso em: 11 jul. 2015.

FONTE: Toby Morris/Acervo do cartunista

A análise sociológica das duas situações representadas na imagem nos permite afirmar que:

a) os dois jovens têm condições iguais para a realização de uma vida profissional satisfatória.

b) é justo dar o mesmo tratamento aos jovens, ainda que estejam em condições desiguais. A dificuldade da jovem no segundo quadrinho é de ordem individual, cabendo a ela encontrar a melhor saída para sua vida.

c) as condições diferenciadas dos indivíduos na estrutura social são decorrentes da forma de ser natural da sociedade e, portanto, não devem sofrer intervenções políticas.

d) as condições diferenciadas dos indivíduos na estrutura social permitem a desconstrução do discurso meritocrático. Enquanto o jovem tem o apoio da família, possibilitando a ele uma vantagem adicional, a jovem encontrará mais dificuldades em se inserir no mercado de trabalho pelas dificuldades em concluir seus estudos.

e) o lugar social que cada um dos jovens conquistar será fruto exclusivo de seus esforços pessoais.