«Séminaire sur la stratégie des universités en matière de relations internationales et de coopération interuniversitaire» 20-21 novembre 2009

« Séminaire sur la stratégie des universités en matière de relations internationales et de coopération interuniversitaire» 20-21 novembre 2009

• Organisé conjointement par

« La stratégie des relations internationales de l’Université Saint-Joseph et les axes de coopération »

• Plan:

• Historique: l’international au cœur de l’identité de l’USJ 

• Délimitation des zones géographiques prioritaires de collaboration

• Priorités stratégiques

• Conclusion 

I- Historique : l’international au cœur de l’identité de l’USJ

• I- Historique : l’international au cœur de l’identité de l’USJ

• 4 grandes dates:

• - 1875: L’USJ est fondée par les pères jésuites français

•  rôle primordial de la France

• - 1913: Signature d’une convention avec l’Université de Lyon

• - 1978: 1ère convention avec un établissement non français (Université de Laval au Québec)

• - 2005: Création d’un Service des relations international

II- Délimitation des zones géographiques prioritaires de collaboration

• a) La France et la francophonie

• - 103 établissements français partenaires

• - 149 accords et conventions avec des établissements français

• - Une centaine de thèses en cotutelle

• - Une mobilité étudiante en hausse

• - 2 filières de DEA soutenues par l’AUF

• - 9 formations co-diplomantes

• - Membre de réseaux francophones (AUF, CONFREMO, etc)

b) L’Europe et le bassin méditerranéen

26 conventions : Belgique, Chypre, Espagne, Finlande, Hongrie, Italie, Pays-Bas, Portugal, Pologne, Roumanie et Suisse.

• 26 conventions : Belgique, Chypre, Espagne, Finlande, Hongrie, Italie, Pays-Bas, Portugal, Pologne, Roumanie et Suisse.

• Une mobilité étudiante (Suisse et Espagne)

• Participation aux programmes de coopération européens

• Ouverture de bureaux de contacts (DAAD et prochainement, un Centre culturel russe)

c) Le monde arabe

• Nécessité et importance de l’interaction avec l’environnement arabe

• Conventions avec l’Egypte, la Syrie, les Emirats et la Tunisie

• Grand flux d’étudiants arabes (notamment du Golfe) vers certaines disciplines

• Ouverture d’une branche à Dubaï

d) Le continent américain

• Il s’agit d’une coopération plutôt timide…
• Conventions
• - Etats-Unis: Fordham et Georgetown
• - Canada: Université Laval, UQAM, Université de Montréal, Université d’Alberta et Université de Moncton
• Mobilité faible ou presque inexistante à cause du travel warning
• Ouverture vers le Brésil avec l’arrivée d’un lecteur de langue portugaise au 2nd semestre

e) L’Asie Deux centres ont été inaugurés:

• L’Institut Confucius de l’USJ

• Inauguré en février 2007 avec le soutien de Shenyang Normal University et le Hanban.

• Offre des cours de langue, de médecine traditionnelle chinoise, un séminaire en politique et économie chinoises

• Le Centre académique japonais

• inauguré en mars 2008

• dispense les cours de langue japonaise ainsi que le karaté et a pour vocation d’assister les étudiants désireux de poursuivre des études supérieures au Japon

III- Priorités stratégiques

• 3 missions guident l’action de l’USJ en matière de relations internationales:

•  la formation de diplômés hautement qualifiés,

•  l’implication active dans la communauté universitaire internationale 

•  la promotion de la culture de langue française 

• A partir de là, 6 axes stratégiques en découlent:

1- les conventions de partenariat

• → Nous comptons aujourd’hui 214 accords et conventions avec 153 établissements partenaires répartis dans 22 pays à travers le monde

• → A noter que 70% de ces conventions sont avec des établissements Français

2- Les Etudiants internationaux

• La tendance mondiale au renforcement des mobilités étudiantes s’est fait sentir à l’USJ grâce notamment à ses atouts uniques

• De 2007 à 2009, nous remarquons une hausse de 13% dans l’effectif des étudiants internationaux en échange à l’USJ.

• A noter qu’environ 41% d’entre eux sont attirés par les sciences politiques et les relations internationales, et 22% par les langues.

3- Filières spéciales, cotutelles et codiplomations

• L’adoption du système LMD (Licence, Master, Doctorat) en 2003 a permis à l’USJ de rester en harmonie avec l’environnement universitaire régional et international, et a ouvert la voie à:

• a) l’élaboration de cursus internationaux spéciaux,

• b) la mise en place de codiplomations,

• c) ainsi qu’au renforcement des thèses en cotutelle

a) Programmes internationaux

• L’Institut de psychomotricité (IPM) a mis en place des sessions de formation pour des associations s’occupant des jeunes handicapés à Alep, avec la collaboration du Mohafazat ainsi qu’avec les professionnels de la santé et de l’éducation à la faculté de médecine de l’Université d’Alep.

• Convention de coopération tripartite entre l'Université Paris Dauphine, l'USJ et HIBA Damas

• signée en janvier 2007
• mise en place du programme MBA International Paris
• des professeurs de la Faculté de gestion et de management assurent une partie des cours à Damas

b) Codiplomations (1)

• Faculté de gestion et de management :

• Master en marketing des services / avec l’IAE de Tours
• MBA International / avec Paris-Dauphine
• Master professionnel e-services international, dans le cadre d’un projet Tempus-Meda / avec l’Université 7 novembre à Carthage INSAT (Tunis), Université des Sciences et Technologie de Lille 1 (USTL (Lille), et Université notre Dame de la Paix UNDP (Namur)

Codiplomations (2)

• Faculté des sciences :

• Master en physique des capteurs et instrumentation, avec l’Université de Bretagne Occidentale (UBO)
• Master en sciences actuarielles et financières, avec l’ISFA (Institut de science financière et d’assurances) rattaché à l’Université Lyon 1

• Faculté des sciences infirmières :

• Diplôme d’Etat français d’infirmier(e) ou DEF

Codiplomation (3)

• Faculté de Médecine :

• Master TransMedEast – Formation et réseau transméditerranéen d’endoscopie et chirurgie ORL, dans le cadre d’un projet Tempus dont le réseau Téthys fait partie.

• Ecole supérieur des ingénieurs de Beyrouth :

• Formation de diplôme d’ingénieur en génie civil, avec l’Ecole Nationale des Ponts-et-Chaussées de Paris (ENPC)
• Formation en informatique et télécommunication, avec l’Ecole Nationale Supérieure de Télécommunication (ENST)
• Formation en génie électrique, avec l’Ecole Supérieure d’Electricité (ESE)

c) Cotutelles

• Nous comptons plus d’une centaine de thèses en cotutelle, la majorité d’entre elles avec des universités françaises.

• Certaines difficultés se

• posent quant à la

• dynamisation des

• cotutelles, et qu’il

• s’agit de

• surmonter…

3- Implication dans les réseaux

• Fédération Internationale des Universités Catholiques (FIUC)

• Téthys

• Association Internationale des Universités (AIU)

• Association des Universités Arabes (AUA)

• Association des Responsables de Communication de l’Enseignement Supérieur (ARCES)

• Réseau Talloires

Et encore…

• Association des Etablissements Jésuites d’Enseignement Supérieur d’Europe et du Liban (ASJEL),

• Fondation Anna Lindh (FAL)

• Euro Mediterranean University (EMUNI) Euro Mediterranean Permanent University Forum (EPUF)

• Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) dont découlent plusieurs réseaux institutionnels (CIDCDF, CIDMEF, CIDPHARMEF, GISGUF, etc.)

4- Délocalisation : le campus de Dubaï

Un pas en avant dans notre stratégie d’ouverture internationale…

• Abu Dhabi

• Contacts établis depuis décembre 2007 avec le CERT - Center of Excellence for Applied Research and Training.

• Le démarrage attend l’obtention d’une licence des autorités locales de l’Emirat d’Abu Dhabi.

• La filière de l’USJ à Abu Dhabi devrait offrir une formation unique et originale englobant les sciences de l’assurance, les langues et la traduction, l’éducation et la gestion des entreprises.

Dubaï

• Dubaï

• 24 juin 2008: un accord avec le gouvernement de Dubaï représenté par le KHDA (Knowledge and Human Development Authority) a été signé.

• Le démarrage des cours s’est fait durant l’année scolaire 2008-2009 avec 44 étudiants.

• Les cours assurés sont par des enseignants de l’USJ Beyrouth qui se déplacent à Dubaï en mission environ 2 à 4 fois par an.

• Plusieurs autres projets sont en cours d’étude pour l’année prochaine, notamment un master en droit, un master en gestion, une branche pour l’audiovisuel et des cours de langues.

6- Programmes de coopérations interuniversitaires

• L’USJ cherche à participer fortement à l'espace européen de formation et de recherche. Depuis 2002, nous avons été impliqués dans :

• 5 projets Tempus 

• 1 master Erasmus Mundus (NOHA)

• 8 projets de Programmes-Cadres européens

• 1 projet Euromed Heritage IV

• plus d’une dizaine de projets ENPI ou IEVP (en l’attente des délibérations)

IV- Conclusion

• Dans un contexte politique et financier régional souvent instable, affirmer notre présence et accroitre notre visibilité internationale se révèle souvent un défi.

• Malgré des atouts bien ancrés, des obstacles se dressent tels que les limites de ressources ainsi que la crise d’identité francophone dans un environnement régional devenu largement anglophone…

Mais de grandes opportunités sont à saisir telles que …

• l’ouverture nouvelle du marché de l’éducation des pays arabes : Oman, Koweït, Yémen, Abu Dhabi 

• la demande de formations et de projets éducatifs particuliers, non seulement au niveau des universités, mais également au niveau de partenaires locaux, associations, organisations civiles, etc.

4 axes seraient à traiter…

• 1er axe: les « disciplines-phares »

• Développer les programmes sur mesure et les doubles diplômes ainsi que les diplômes conjoints notamment en 2è et 3è cycle.

• 2ème axe: les partenariats

• Renforcer les conventions bilatérales et élargir leurs champs d’activité.

• Signer de nouveaux accords-cadres stratégiques, dits « accords-conquête » axés surtout sur la recherche.

3ème axe: les langues

• 3ème axe: les langues

• Tirer avantage de l’attrait linguistique que représente l’USJ

• Développer des parcours ou cycles d’études bilingues ou carrément anglophones, adaptés aux étudiants en provenance des pays du Golfe

• 4ème axe : la stratégie de communication

• Améliorer la stratégie de communication en tablant justement sur les disciplines phares et les avantages de l’USJ dans le but de renforcer la mobilité

• Tirer profit de l’expérience des bureaux de liaison pratiquée par l’Institut des Lettres Orientales au Koweït, à Oman et au Bahreïn

Merci

• Merci