~ 39 ~
olaraq, öz ölkələrinin bayramlarını misal göstərmək olar. Xaricdə təhsil alan tələbələrin
bildirdiklərinə əsasaən, universiteti bitirdikdən sonra hər üç tələbədən biri öz ölkəsində işləmək, hər
beş nəfərdən biri başqa ölkəyə köçmək, dörddə biri isə təhsil aldığı ölkədə işləmək istəyir [10, s.
101].
Nəticə
Ali təhsil müəssisəsində təhsil prosesi gəncin peşə təcrübəsi toplaması və peşə fəaliyyətinin
əsaslarını mənimsəməsi ilə bağlı həyat fəaliyyətinin xüsusi mərhələsidir. Peşəkar fəaliyyətə girmək
gəncdən təkcə peşəkar fəaliyyət vasitələrini mənimsəməyə yönəlmiş davamlı səyləri deyil, həm də
bütövlükdə özünüdərk və şüurun yenidən qurulmasını tələb edir. Gənclər ali təhsil aldıqları
müddətdə, xüsusən də başqa ölkədən gəlmişlərsə, uyğunlaşma ilə bağlı müxtəlif problemlərlə
üzləşə bilərlər. Bunlara, yeni şəraitə, yetkinlik həyatına və başqa ölkənin adətlərinə öyrəşmək kimi
amillər aiddir. Bu problemlərin həlli həm daxili özünütəşkilat, həm də universitetin, müəllimlərin,
sinif yoldaşlarının, kuratorların və uyğunlaşma prosesinin uğurunun asılı olduğu digər fənlərin
köməyini tələb edir.
Əcnəbi tələbələr üçün sənaye və şərtlər kifayət qədər rəqabətə davamlı olmalıdır ki, bir
tərəfdən beynəlxalq tələbələrin təhsil alması üçün əlverişli şərait yaradılsın, digər tərəfdən isə
qiymət baxımından kifayət qədər adekvat olsun, çünki xarici ölkələrə təhsil almağa gedənlərin
əksəriyyəti gənclərdir. Bura iqtisadi inkişaf səviyyəsi aşağı olan ölkələrdən olan insanlar da aiddir.
Dünyanın müxtəlif ölkələrindən gələn nümayəndələrin ümumi elmi fənlərdən bilikləri
mənimsəməsinin zəruri şərti onların mentalitetini, psixoloji vəziyyətini və milli şüurunun digər
xüsusiyyətlərini nəzərə almaqdır. Göstərilən problemlərin uçotu, proqnozlaşdırılması və
layihələndirilməsi təhsil məqsədlərini obyektiv şəkildə formalaşdırmağa, müxtəlifləşdirməyə və
onların həlli strategiyasını hazırlamağa imkan verir. Əcnəbi tələbələrin problemlərinə kifayət qədər
diqqət yetirilməməsi sosial gərginliyin artmasının, ksenofobiyanın təzahürünün, eləcə də milli nifrət
ideyalarının yayılmasının səbəblərindən birinə çevrilə bilər. Ona görə də bu istiqamətdə həm
qanunvericilik, həm ictimai səviyyədə, həm də hər bir konkret universitet səviyyəsində işləmək
vacibdir.
Dostları ilə paylaş: