Subiecte pentru atestat
B. Să se realizeze tehnoredactarea textului conform modelului
Yüklə 220,31 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- UN ADOLESCENT ALEARGĂ DUPĂ O RAZĂ DE LUMINĂ
B. Să se realizeze tehnoredactarea textului conform modelului.COMISIA EUROPEANĂ A DUNĂRIICând am văzut că drept urmare a Conferinţei de la Montreux, Turcia a reuşit să se descotorosească de Regimul Strâmtorilor, m-am gândit: ,,A bătut ceasul şi pentru România ca să scape de regimul internaţional de restricţii pe care îl reprezenta Comisia Europeană a Dunării”. Trebuie să mărturisesc că nu am găsit, în cadrul guvernului căruia îi aparţineam, înţelegerea şi sprijinul pe care le aşteptam. Înainte de a ridica chestiunea pe calea notelor diplomatice, am încercat să pregătesc opinia publică internaţională printr-o declaraţie corespunzătoare, care a fost publicată în ediţia din 30 iulie 1936 a ziarului ,,Le Temps”. Să-mi fie permis să citez câteva fragmente dintr-un studiu deosebit de interesant, în care ştiinţa şi experienţa sunt completate de un stil foarte direct: Gurile Dunării, de dl. Grigore C. Vasilescu, inginer şef, director adjunct al Serviciului Maritim Român, fost inginer al Comisiei Europene a Dunării. ,,În expunerea critică asupra activităţii tehnice şi economice a Comisiei Europene a Dunării, am împărţit activitatea acestei Comisiuni în patru perioade şi anume:
În sfârşit, ultima perioadă, începe de la 1931 şi se întinde până în prezent, perioadă în care Comisia Europeană a Dunării cade într-o completă dezorientare.” (Nicolae Titulescu – ,,Politica externă a României (1937)”) Problema 21 Se consideră textul următor: Ion Gigurtu Născut în 1886 la Turnu Severin, Ion Gigurtu a studiat la Academia de mine din Berlin, obţinând diploma de inginer în această specialitate. Inspector industrial înainte de primul război mondial, după război a devenit conducător al grupului industrial ,,Mica”. În politica militantă a intrat târziu, ca adept al grupărilor de extremă dreapta, profasciste şi ca om de încredere al lui Carol al II-lea. La 1 februarie 1939 a fost inclus în guvernul Miron Cristea, împreună cu I. Bujoiu, ca partizani ai apropierii de Germania hitleristă. În acelaşi an a fost vice-preşedinte al Camerei Deputaţilor a parlamentului dictaturii regale. La 1 iunie 1940 a intrat, pentru mai puţin de o lună, ca ministru de externe în guvernul condus de Gheorghe Tătărăscu, pentru ca la 4 iulie 1940 să devină prim-ministru al guvernului care a acceptat dictatul de la Viena. A demisionat la 4 septembrie acelaşi an, locul său fiind luat de generalul Ion Antonescu, care avea să inaugureze o nouă etapă în frământata istorie a României din acei ani.
- stabilirea fontului Times New Roman mărimea 12 puncte; - alinierea textului paragrafelor uniform la stânga şi dreapta; - indentarea textului paragrafelor; - spaţierea liniilor paragrafelor la un rând şi jumătate; - spaţierea între paragrafe la 6 puncte; - centrarea titlului în pagină şi scrierea lui cu caractere evidenţiate; - alinierea datelor despre autor şi titlul lucrării pe dreapta. Problema 22 A. Inserarea tabelelor în document: - crearea unui tabel - selectarea celulelor - introducerea textului în tabel - formatarea structurii unui tabel - sortarea conţinutului unui tabel
Oare a existat vreodată un adolescent care să nu alerge după o rază de lumină? Izvorâtă dintr-un imbold generos spre o acţiune deosebită, din dorul de cunoaştere, sau din privirea făpturii îndrăgite. Adolescentul nostru, încerca însă la propriu să alerge, sau măcar să îşi imagineze că aleargă, cu viteza luminii în vid, chiar de-a lungul unei raze de lumină. Intuiţia sa refuză să creadă că în acest caz unda luminoasă ar putea să varieze în spaţiu, rămânând totuşi imobilă în timp. Adolescentul care îşi punea astfel de întrebări în plimbările solitare prin împrejurimile orăşelului elveţian Aarau, prezent pe prima pagină a tuturor enciclopediilor, nu era altul decât elevul Einstein Albert, care peste decenii va fi şi el de asemenea prezent în paginile tuturor enciclopediilor. Iată şi răspunsul pe care l-a formulat în deosebit de interesanta sa carte Evoluţia fizicii scrisă la 17 ani după ce i s-a decernat premiul Nobel, răspuns inspirat din una din ideile fundamentale ale teoriei relativităţii restrânse, pe care o crease cu mai bine de trei decenii în urmă: ,,Viteza luminii este întotdeauna aceeaşi în toate S.C.-urile, indiferent dacă sursa emiţătoare se mişcă şi indiferent cum se mişcă”. Mai departe, Einstein dă câteva idei de experimente care pun clar în evidenţă că eterul nu este antrenat de mişcarea corpurilor. Vom reda doar pe cea mai simplă: fie o rază de lumină care trece în imediata vecinătate a marginii unei roţi supusă unei rotaţii cu o viteză unghiulară foarte mare. Dacă eterul ar fi antrenat atunci viteza luminii măsurată în timp ce roata se învârteşte ar trebui să difere de cea măsurată când roata se află în repaus. Experienţa însă arată că întotdeauna viteza luminii este aceeaşi, deci respinge ideea antrenării eterului. (George C. Moisil – ,,Cascada modelelor în fizică”) Problema 23 Se consideră textul următor: Societatea Naţiunilor De la semnarea Tratatului de Pace şi crearea Societăţii Naţiunilor, fie în calitate de delegat permanent la Geneva din partea diferitelor guverne care s-au succedat între 1920 şi 1936, fie în calitate de ministru al Afacerilor Străine în diferite guverne, cum ar fi cele ale lui Ion I. C. Brătianu, Vintilă Brătianu, Maniu, Duca şi Tătărescu, am bazat politica externă a României pe Societatea Naţiunilor. Ce înseamnă aceasta? Înseamnă că, timp de 17 ani, România a fost adeptă a securităţii colective, a păcii indivizibile şi a reglementării litigiilor de orice fel prin mijloace paşnice indicat în Pactul Societăţii. În plus, eu nu am bazat niciodată securitatea României pe formula vagă a articolului 16. Pentru noi, aceasta nu este decât un supliment. Am bazat securitatea României pe tratatele de asistenţă mutuală, cu anexele lor militare, pe care le-am încheiat cu diferite state.
Problema 24 CREARE CORESPONDENŢĂ Concepeţi o scrisoare-tip de felicitare, pentru mai multe persoane utilizând instrumentele Word specifice combinării documentelor pentru poştă (Mail Merge). Felicitarea va conţine după cuvântul “Dragă” câmpul cu prenumele persoanei căreia îi este destinată. Creaţi şi etichetele corespunzătoare plicurilor, care vor conţine câmpurile: nume, prenume, adresa, localitate şi cod poştal.
TABEL CU SITUAŢIE STATISTICĂ Creaţi un tabel de forma celui de mai jos. În rândurile notate cu * se vor calcula mediile, şi totalul absenţelor motivate/nemotivate pe clasa a IX-a, respectiv a X-a, pe fiecare semestru, utilizând facilităţile oferite de editorul Word pentru introducerea formulelor de calcul în tabele.
Problema 26 FORMATARE TEXT IN WORD Preluaţi un text dintr-un fişier deja existent. Organizaţi textul preluat pe 3 coloane şi inseraţi o imagine între coloanele a I-a şi a II-a, ca în modelul de mai jos. Setaţi orientarea “landscape” a paginii şi fixaţi marginile de 2 cm. Model :
Funcţii derivabile. D Problema 27
Problema 28
Problema 29
Problema 30 Să se editeze cu ajutorul word-ului un text format din 3 paragrafe. Primul paragraf să fie scris la 1,5 rânduri, al doilea să fie scris cu culoarea roşie şi cel de-al treilea să conţină cuvinte scrise cu italic, bold şi underline. Problema 31 Să se editeze cu ajutorul word-ului un text de o pagină şi să se insereze în mijlocul textului o imagine. Pagina va avea header şi footer. Textul din header va fi aliniat la stânga, iar cel din footer la dreapta. Problema 32 Să se editeze cu ajutorul word-ului un tabel care conţine 4 coloane şi minimum 10 linii. O coloană va conţine numai date numerice. Să se facă suma pe coloana respectivă. Capul de tabel să conţină caractere scrise bold şi italic. Problema 33 Realizaţi tabelul conform modelului de mai jos. Completaţi tabelul cu date corespunzătoare liceului în care învăţaţi.
Name and type of institution
Address of institution (If the application is successful, all correspondence and contracts will be sent to this address)
Contact person (The person who will be informed of the result of the selection.)
Problema 34 A. Explicaţi utilitatea meniurilor Bullet and Numbering . Moduri de folosire. Posibilităţi de numerotare ale listelor. Realizaţi 3 exemple concrete în care listele să fie numerotate folosind:
B. Explicaţi modul de folosire a meniului Format ChangeCase Exemplificarea se va face pe un text ce se va copia din Help.
Asupra a două picaturi identice de apă cu sarcinile egale q1=q2=1,6*10-9 aflate în aer la distanţa de r=10-3 m una de alta, acţionează o forţă gravitaţională egală cu forţa de atracţie dintre cele doua picături. Ştiind că densitatea apei este =103, se cere să se afle volumul unei picături de apă.
q1 F12 F21 q1 G1 G2
=103 Problema 36 a) Construiţi un tabel Word cu două coloane şi patru linii, corespunzătoare mediilor aritmetică, geometrică, pătratică şi armonică a unui şir a de n elemente. Prima coloana va conţine denumirea mediei, iar a doua va conţine ecuaţii care descriu fiecare medie în parte. Indicaţie:
b) - Creaţi în directorul rădăcină un director DDD, cu subdirectorul SSS;
Problema 37 a) Copiaţi fragmente de text din help-ul Word, împreună cu titlul fiecărui fragment, astfel încât să obţineţi un document cu minimum patru pagini. Creaţi apoi, pe pagina a cincea, cuprinsul documentului. b) - Creaţi pe Desktop un icon pentru Solitaire.
Problema 38 a) Creaţi un document Word care să conţină trei coloane:
A treia coloană să aibă lăţimea dublă faţă de celelalte. b) - Schimbaţi imaginea de pe Desktop;
Problema 39 1. Copierea fişierelor în mediul Windows (exemplificări în funcţie de versiunea Windows disponibilă în laborator). 2. Creaţi în Word un tabel cu 7 elevi participanţi la Examenul de Atestat, în care să se introducă numele lor, limbajul în care şi-au conceput lucrarea de specialitate precum şi nota obţinută la această lucrare. Ordonaţi tabelul alfabetic după limbaje, iar în cadrul aceluiaşi limbaj, după note. Formataţi tabelul astfel încât să fie pusă în evidenţă persoana (persoanele)cu nota maximă.
1. Stabilirea atributelor unui fişier şi afişarea lor, în mediul Windows. 2. Folosind meniul Help din Word, creaţi un document cu un conţinut oarecare, cuprinzând mai multe pagini. Adăugaţi pe fiecare pagină, în partea de sus, adresa şcolii dvs., iar in subsol , numerotaţi paginile, aliniind centrat aceste numere . Repartizaţi textul pe 2 coloane egale.
1. Exemplificaţi manipularea directoarelor în Windows: schimbarea directorului curent, crearea, ştergerea unui director, afişarea structurii arborescente, afişarea conţinutului unui director, a informaţiilor despre spaţiul ocupat de acesta.
Problema 42
SITUAŢI FONDULUI ŞCOLII CLS. XII-a A
Se cere: Completarea tabelului cu cel puţin 10 rânduri. Numerotarea primei coloane să se facă automat. Coloana Total se va completa folosind formule matematice.
Yüklə 220,31 Kb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
erivata unei funcţii într-un punct. Funcţie derivabilă într-un punct şi pe o mulţime. Derivate laterale. Criterii de derivabilitate. Interpretarea geometrică a derivatei. Derivatele funcţiilor elementare. Operaţii cu funcţii derivabile: sumă, produs, raport, compunere. Derivata inversei unei funcţii. Derivate de ordin superior. 
