Szegedi Tudományegyetem Kérelem biológia alapszak (BSc) indítására Szeged

Laboratóriumi kísérletezés módszertana

A TÁRGY KÓDJA ÉS NEVE	Laboratóriumi kísérletezés módszertana
MEGHÍRDETŐ TANSZÉK	Összehasonlító Élettani Tanszék
FELELŐS OKTATÓ	Dr. Varga Csaba
KREDIT	4
HETI ÓRASZÁM	2
TÍPUSA	laborgyakorlat
SZÁMONKÉRÉS	GY

Tantárgyi tematika:

Kísérlettervezési alapok, Műszerismeret. Alapvető patkánykezelések (intra peritoneális, sub cután, per os, altatási módszerek) és műtéti technikák (preparálás, varrás, stb). ). Izolált szervek vizsgálata: (bél, szív). Hemodinamikai vizsgálatok (vérkenet készítés, mikroszkóp ismeret). Molekuláris biológiai és biokémiai vizsgáló módszerek: mintapreparálási eljárások, fehérje mérés, Western blot. Enzim aktivitási vizsgálatok: mieloperoxidáz aktivitás mérése. Elisa mérések alapjai. Radioimmunoassay vizsgálatok. Voltage-clamp és patch clamp technikák alapjai. Statisztikai alapok.

Ajánlott irodalom:

William J. Marshall: Klinikai Kémia Medicina Budapest 2003.

Kállai László: Laborállat könyv, Kallé-K Kft, Budapest, 2003.

Toldi J.- Varga Cs.: Élettani gyakorlatok JATEPress, Szeged, 2000.

Sós József: Laboratóriumi diagnosztika, Medicina, Budapest, 1974

Ormay László: Az orvosi laboratóriumi asszisztensek kézikönyve, Medicina, Budapest, 1969

Neurobiológia

A TÁRGY KÓDJA ÉS NEVE	Neurobiológia
MEGHÍRDETŐ TANSZÉK	Összehasonlító Élettani Tanszék
FELELŐS OKTATÓ	Dr. Tamás Gábor
KREDIT	3
HETI ÓRASZÁM	2
TÍPUSA	előadás
SZÁMONKÉRÉS	K

Tantárgyi tematika:

1. Bevezetés az idegtudományba, Neuronok és glia 2. Az idegsejt működése nyugalomban és akciós potenciál alatt 3. Szinaptikus transzmisszió 4. Neurotranszmitter rendszerek 5. Az idegrendszer szerkezete és ontogenezise 6. A kémiai érzékelés 7. A szem 8. A központi látórenszer 9. A hallórendszer 10. A szomatoszenzoros rendszer 11. A mozgatórendszer 12. Az érzelmek agyi mechanizmusai 13. Agyritmusok 14. Memória rendszerek 15. Nyelv és figyelem

Ajánlott irodalom:

Pléh, Kovács, Gulyás: Kognitív idegtudomány 2003, Osiris

Pinker: Hogyan működik az elme? 2002, Osiris

Czéh, Puskár: Celluláris neurobiológia. 2001, Dialog Campus

Bear, Connors, Paradiso: Neuroscience: Exploring the Brain. 2002, Lippincott William and Wilkins

Kandel, Schwartz, Jessell: Principles of Neural Science, 2000, McGraw-Hill/Appleton & Lange
Szövettan

A TÁRGY KÓDJA ÉS NEVE	Szövettan
MEGHÍRDETŐ TANSZÉK	Állattani és Sejtbiológiai Tanszék
FELELŐS OKTATÓ	Dr. Bagyánszki Mária
KREDIT	3
HETI ÓRASZÁM	2
TÍPUSA	laborgyakorlat
SZÁMONKÉRÉS	GY

Tantárgyi tematika:

A csíralemezek kialakulása. Az állati szövetek kialakulása a csíralemezekből. A hámszövet. A hámsejtek felszíni differenciálódásai. A hámszövetek morfológiai és funkcionális osztályozása. A kötő és támasztószövetek. A kötőszövet alapállománya, a kötőszöveti rostok, a kötőszöveti sejtek. A kötőszövetek morfológiai és funkcionális osztályozása. Az izomszövet. A vázizomszövet, a szívizomszövet, a símaizomszövet. Az idegszövet. A perikarion és nyúlványai. Az idegvégződések. A neuroglia.

Ajánlott irodalom:

Fekete Éva: A gerinces állatok egyedfejlődésének anatómiai alapjai. JATEPress, 2002.

Vigh Borbála-Kondics Lajos: Összehasonlító szövettan. Tankönyvkiadó, Budapest, 1989.

VI. A Természetismeret szakirány tantárgytematikái

Tantárgy neve: A fizika és a kémia határán			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Visy Csaba
Kredit: 2	Előadás: 2	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: A mechanikai munka és megjelenítése a termodinamika törvényeiben. A hőmérséklet és a hőátadás megnyilvánulása anyagi rendszerekben. A munka és energia kapcsolata, a hőátadás munkává alakításának korlátai. Az optika törvényei és szerepük spektroszkópok működésében. Coulomb törvénye és az ionok kölcsönhatásai, kristályrács-modellek. Az elektromos munka és az elektrokémiai áramforrások. Az elektromos áram és az elektrolízis törvényei . Ohm törvénye és az oldatok elektromos vezetése. Mágnesség és alkalmazása a mágneses spektroszkópiában. A fény kettős természete és a kvantummechanika alapgondolata. Lézerek és az anyag kölcsönhatásai. Az atomelmélet kialakulása és a periódusos rendszer kiépülése. Az elektronállapot-változások energetikája, az elektronegativitás. Részecskegyorsítók, radioaktivitás, maghasadás. Különleges fizikai tulajdonságú anyagok. Fizikai és kémiai kölcsönhatások a biológiai makromolekulák felépítésében.
Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: A kémia alapjai 1.			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Tóth Ágota
Kredit: 3	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: Írásbeli kollokvium
Tantárgyi tematika: Rendszerek állapot szerinti leírása. Gáz, folyadék, szilárd állapot: ideális gáztörvény, van der Waals egyenlet,felületi feszültség, tenzió, viszkozitás. Fázisátalakulások. Rendszerek kémiai összetétel szerinti leírása. Oldatok és mennyiségi leírásuk. Híg oldatok és kolligatív tulajdonságok. Sztöchiometria. Kémiai egyenletek felírása, kiegészítése. Termodinamika alapjai, termokémia. Munka, energia, hő. Termodinamika I. főtétele. Hőkapacitás. Reakcióentalpia, képződési entalpia, Hess-tétele. Kalorimetria. Egyensúlyok. Reakcióhányados, tömeghatás törvénye. Egyensúlyi állandó hőmérséklet és nyomás függése. LeChatelier-Braun elv. Sav-bázis egyensúlyok. Elektrolitok, disszociáció, Ostwald-féle hígítási törvény. Sav-bázis elméletek, pH fogalma és számítása. Heterogén egyensúlyok, oldhatósági szorzat. Reakciókinetika alapjai. Reakciósebesség, tapasztalati sebességi egyenlet. Egyszerű reakciók formálkinetikai jellemzése. Elsőrendű reakciók sebességi egyenletei. Arrhenius egyenlet. Katalízis. Elektrokémia. Vezetés, fajlagos vezetés, moláris fajlagos vezetés. Elektrokémiai cella. Cellapotenciál, elektródpotenciál. Nernst-egyenlet. Galvánelem, elektrolízis, Faraday törvényei. Atomok felépítése. Az atomok összetettségének bizonyítékai. Hullámmechanikai atommodell. Kvantumszámok. Aufbau/kiépülési elv. Pauli-féle kizárási elv. Hund szabály. Periódusos rendszer, periodicitás. Kémiai kötések és elméleteik. Elsődleges és másodlagos kötések. Molekulaszerkezet, molekulapálya-elmélet.
Ajánlott irodalom: Szűcs Árpád: Általános kémia, JATEPress, 1998 Csányi László, Rauscher Ádám: Általános kémia, JATEPress, 1997

Tantárgy neve: A kémia alapjai II.			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Seres László
Kredit: 3	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: kollokvium
Tantárgyi tematika: A kémia szervetlen kémiai alapjai. Az elemek periódusos rendszere. A periódusos rendszer törvényszerűségei. Az elemek és vegyületeik kémiai tulajdonságainak értelmezése a periódusos rendszer alapján. Az elemek és vegyületeik előfordulása a természetben. A hidrogén és a nemesgázok tulajdonságai. A halogének és legfontosabb vegyületeik. Az oxigén és vegyületei. A kén és a szelén. A kén fontosabb vegyületei. A nitrogén, nitrogénoxidok, nitrátok és nitritek. A foszfor és a foszfátok. A szén és szervetlen vegyületei. A bór, az alumínium, a szilícium, az arzén és az antimon tulajdonságai, legfontosabb vegyületei. A réz-, a cinkcsoport elemei. Az ón, az ólom és a bizmut tulajdonságai, vegyületei. Az alkáli- és az alkáliföldfémek. Lángfestés. Az átmenetifémek tulajdonságai. A környezetben előforduló illetve a környezetet szennyező legfontosabb szervetlen vegyületek és hatásuk. A biogeokémiai körfolyamatok. A kémia szerves kémiai alapjai. A szénatom elektronszerkezete, kötések kialakulása. A szénvegyületek csoportosítása. Az izoméria jelensége, fajtái. A szerves kémiai reakciók csoportosítása. A szerkezet és reaktivitás, a reakciók mechanizmusának alapfogalmai. A szerves vegyületek főbb típusainak (szénhidrogének, alkoholok, szerves halogénvegyületek, aminok, oxovegyületek, karbonsavak) fizikai és kémiai tulajdonságai, reakciói, előállítása, kémiai átalakításuk. A szerves makromolekulák sajátosságai. A környezetben előforduló illetve a környezetet szennyező legfontosabb szerves vegyületek és hatásuk.
Ajánlott irodalom: Kémia műszakiaknak (szerk.: Berecz Endre) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Greenwood, Norman Neill - Alan Earnshaw: Az elemek kémiája, Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. Labádi Imre: Szervetlen kémiai anyagismeret, JATE, Phare szakképzés, 1998. Kajtár Márton: Változatok négy elemre, Gondolat Könyvkiadó, Budapest 1984. Papp Sándor: Környezeti kémia, Tankönyvkiadó, Budapest, 1992.

Tantárgy neve: A molekuláris biológia alapjai			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Kucsera Judit
Kredit: 3	Előadás: 3	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: A kurzus azon hallgatóknak szól, akik a biológia iránt molekuláris szinten is érdeklődnek. Ennek során megismerkedhetnek az állatokat, növényeket és mikrobákat felépítő makromolekulák struktúrájával és funkciójával, ill. azokkal a módszerekkel, amelyekkel ezeket izolálni és tanulmányozni lehet. A megszerzett ismeretek birtokában képesek lesznek megérteni a legújabb biotechnológiai és biomedicinális kutatások gyakorlati eredményeit is. Előadás: A molekuláris biológia létrejötte, tárgya, vizsgálati módszerei és modelljei. Alapismeretek: a sejtek információs molekuláinak (RNS, DNS és fehérjék) összetétele, funkciója és jellemzése; replikáció, transzkripció, transzláció. A pro- és eukariota sejtek sajátosságai, a kompartmentalizáció. A prokarióta és az eukariota genom legfontosabb jellemzői: méretek, komplexitás, jellegzetes szekvenciák, gének, kromoszóma struktúrák. Extrakromoszomális elemek pro- és eukariotákban: plazmidok, organellum genomok. Vírusok molekuláris biológiája. A génműködés speciális vonatkozásai: genetikai manipuláció, génklónozás. A molekuláris biológia orvosi (rákbetegségek, kriminalisztika) és gazdasági (növény- és állatbiotechnológiai) vonatkozásai. A transzgénikus élőlények generációi, alkalmazási területeik.
Ajánlott irodalom: 1. Robert F. Weaver és Philip W. Hedrick: Genetika, 3. kiadás, Panem Könyvkiadó, 2000, 2. Előadásvázlatok a tárgy előadóitól.

Tantárgy neve: Anyagszerveződés			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Viskolcz Béla
Kredit: 3	Előadás: 3	Szeminárium:	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: kollokvium
Tantárgyi tematika: Az atomok szerveződése. A fizikai mennyiségek, azok mérése és mértékegysége. Mértékek és skálák az Univerzumban. Az anyag szerveződése térben és időben: az atomoktól a galaktikákig. Sztatika és dinamika, a megmaradási törvények szerepe. Klasszikus és modern fizikai alapok: az atomok világa és a valószínűségi szemlélet szerepe. A molekulák szerveződése. A Fermi-Dirac statisztikát követő elemi részecskékből felépülő molekulák szerkezet-tulajdonság kapcsolatainak vizsgálata. Néhány atomos rendszereken (pl. légköri gázok, víz) át a néhány tízatomos rendszerek tárgyalásán keresztül jutunk el a szerves kémia és biokémia határterületein levő makró-struktúraszerveződés értelmezéséig. Peptidek másodlagos szerkezete mint a proteinek szerkezetek modelljei. Lipidek, poliszacharidok: szekvencia és szerkezeti alapok. Membránok kialakulása szerkezete és dinamikája. Nukleinsavak, a genetikai információ felhalmozódás strukturális alapjai. Az élet molekuláris szerveződése A prokariota és az eukariota kromoszómák szerveződése, működési, szerkezeti elemei; a gén koncepció, a gén funkció, a lokusz; kromoszómák összessége, a genom; a genom térképezése, kiegyensúlyozatlan kapcsoltság emberben; genom projektek Modell szervezetek (Escherichia coli, Saccharomyces cerevisiae, Drosophila melanogaster, Arabidopsis thaliana) genomjainak ismertetése; az emberi genom projekt (HUGO, Celera);
Marx György: Atommagközelben, Mozaik Kiadó, Szeged 1996.. Imre G. Csizmadia: Basic Principles for Introductiry Organic Chemistry Quirk Press, Toronto Kanada, 1997 Donald Voet, Judith Voet: Biochemistry, John Wilwy & Sons, New York, 1996 R.F.Weaver, Ph.W.Hedrick: Genetika, Panem Könyvkiadó ISBN 9635452551

Tantárgy neve: A természetismeret fizikai alapjai			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Farkas Zsuzsa
Kredit: 4	Előadás: 3	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: Természet és tudomány. Méretek, világok, rendszerek. Állandóság és változás, folyamatok, egyensúlyok. Mozgások és erők, egyenletes és változó mozgások. Erők és a lendület szerepe mindennapjainkban, biomechanika Nyersanyagok, energiaforrások, az energia formái és megmaradása, munkára fogott energia. Részecskék sokasága, halmazok, állapotok, halmazállapotok, hő és káosz. Vonzás és taszítás, elektronikus világ. Elektromosság, elektromágnes és alkalmazásai, mágneses és elektromos jelenségek. Fény, látás. Rezgések és hullámok, hallás. Fény és hang terjedése, fények és hangok mindennapjainkban. Az atommag, csillagunk a Nap. Modern fizika.
Ajánlott irodalom: Fizika 9, 10, 11 – Természetről tizenéveseknek Mozaik kiadó Szeged, 2003. Berkes István: A mindennapok fizikája, Springer Orvosi Kiadó Kft. 1999. Bonifert Domonkosné: Lyukasóra fizikából, Innovarient Kft. Szeged, 2002. Erostyák J.-Litz J.:A fizika alapjai, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest, 2002. Budó Ágoston: Kísérleti Fizika I. II. III.

Tantárgy neve: A természetismeret kémiai alapjai			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Marsi István
Kredit: 2	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: kollokvium
Tantárgyi tematika: A tárgy célja a természeti környezetünket alkotó, az ember mindennapos tevékenységének energia- és nyersanyag-forrásaként szolgáló kémiai rendszerek áttekintése, felhasználása, az emberi szervezettel közvetlen kapcsolatba kerülő anyagok (ivóvíz, táplálék, gyógyszer, leggyakoribb használati eszközök) kémiai szempontú bemutatása. A légkör összetétele és fontosabb folyamatai; az ózonpajzs védelme. A globális felmelegedés kiváltó okai és a veszély csökkentésének lehetőségei. Vízkészletek; a víz szerepe, szennyeződése és tisztítása. A savas eső kialakulása és kialakulásának megelőzése. A energia kémiai forrásai. Az égési folyamatok kémiája és a tüzeléstechnika alapjai. A fosszilis-, a nukleáris- és a megújuló energiaforrások alkalmazásának szempontjai. A kémiai óriásszerkezetek sajátosságai: szilikátásványok és szilikátipar, a kőolaj feldolgozásával előállítható műanyagok valamint a biológiai rendszerekben előforduló makromolekulák. A gyógyszertervezés molekuláris szempontjai. A táplálkozás kémiája.
Ajánlott irodalom: Chemistry in Context: Applying Chemistry to Society; American Chemical Society, ISBN: 0071151281, McGraw Hill, 2002. (A 2000-es kiadás kivonata elérhető: http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/cic/textbookstud.mhtml )

Tantárgy neve: Általános fizika			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Kövesdi Katalin
Kredit: 4	Előadás: 0	Szeminárium: 4	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: Gyakorlati jegy
Tantárgyi tematika: A tantárgy célja a különböző középfokú oktatási intézményekben végzett hallgatók fizika ismereteinek felelevenítése, bővítése, elmélyítése, rendszerezése. A fizika különböző fejezeteihez – Mechanika, Hőtan, Optika, Elektromosságtan, Anyagszerkezet - tartozó domináns fogalmak, kölcsönhatások, megmaradási törvények vizsgálata, alkalmazása fizikai problémák megoldásának segítségével.
Ajánlott irodalom: Gimnáziumi fizika tankönyvek. (2000 után megjelent) Középiskolai fizika példatárak. Középiskolai Matematikai Lapok. Holics László: Fizikai összefoglaló. Műszaki könyvkiadó, Budapest, 2001.

Tantárgy neve: Általános kémia laboratórium			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Tóth Ágota
Kredit: 2	Előadás:	Szeminárium:	Lab.gyak.: 2	Számonkérés módja:
Tantárgyi tematika: Balesetvédelem, kémiai összetétel számítás. Oldatok készítése és töménységük ellenőrzése sűrűségméréssel. Keverékek szétválasztása oldással és szűréssel Egyensúllyal kapcsolatos kísérletek, mérések: vaskomplexek egyensúlya, sóoldatok kémhatása Koncentráció-meghatározás titrálással Reakciókinetikai mérések: részrend meghatározás, hőmérsékletfüggés vizsgálata Elektrokémia: redoxi reakciók vizsgálata, Daniell-elem tanulmányozása Híg oldatok kolligatív tulajdonságainak vizsgálata és alkálifémek és alkáliföldfémek lángspektrumának vizsgálata
Ajánlott irodalom: Andor Józsefné, Berkesi Ottó, Galbács Zoltán, Kutsán György: Általános kémiai laboratóriumi gyakorlatok, JATEPress, 1997

Tantárgy neve: Általános természetföldrajz			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Kiss Tímea
Kredit: 3	Előadás: 2	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: Aprózódás és mállás fogalma, típusai, természetföldrajzi jelentősége. Tömegmozgások fogalma, általános feltételei. Csuszamlások. Karsztos folyamatok és formák. Magyarország karsztvidékei. Vulkáni folyamatok és formák. A vulkánrekonstrukció módszerei, magyarországi vulkanikus területek. Fluviális formák és folyamatok: a hordalékszállítás típusai, földrajzi eltérései. Szakaszjelleg, ártéri formakincs. Hordalékkúp és teraszképződés. A magyarországi hordalékkúpok fejlődéstörténete a negyedidőszakban. Antropogén geomorfológia I.: a vízrendezések és földrajzi hatásaik. Eolikus folyamatok és formák, Magyarország homokvidékeinek általános jellemzése. A lösz kialakulása és formakincse, löszsorozatok. Periglaciális formák és folyamatok. Antropogén geomorfológia II.: montanogén, urbanogén, agrogén és indusztrogén felszínformálás. A geomorfológiai térképezés elméleti és gyakorlati alapjai.
Ajánlott irodalom: Borsy Z: A magyarországi futóhomokterületek felszínfejlődése Földrajzi Közl. 1977. pp. 13-16. Borsy Z: Az Alföld hordalékkúpjainak negyedidőszaki fejlődéstörténete Földrajzi Ért. 1989. 211-224. Borsy Zoltán (szerk): Általános Természeti Földrajz 1998. Butzer K.W.: A földfelszín formakincse 1986 Frisnyák S: Magyarország földrajza 1988. Hevesi A: Magyarország karsztvidékeinek kialakulása és formakincse I. Földrajzi Közl. 1991. 25-35. Pécsi M.: Geomorfológia és domborzatminősítés 1989. 36-46. Pécsi M: Negyedkor és löszkutatás 1993: 133-139; 275-290

Tantárgy neve: Bioetika			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Szente Magdolna
Kredit:	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: írásban
Tantárgyi tematika: A bioetika fogalma, keletkezése, tárgykörei; genetikailag módosított élőlények; Az élet kezdete, vége; Eutanázia, időskori kiszolgáltatottság; tudományos eredmények szabadalmaztatása; Környezet-etika; Ökológiai etikai problémák, biodiverzitás; Abortusz; Géndiagnosztika; Nők és a modern reproduktív technikák, Művi megtermékenyítés; Genetika, génterápia etikai problémái; A genetikai törvény; Ember- és Állatkísérletek etikai problémái; A tudományos kutatás etikai problémái; Genetikai tanácsadás; Közegészségügyi követelmények, az emberi méltóság; a másság kérdése.
Ajánlott irodalom: C.Susanne: Bioetika, Gaizler Gyula: A bioetika alapkérdései Jobbágyi Gábor: Az élet joga Kovács József: A modern orvosi etika alapjai C.Susanne: Societal responsibilities in life sciences

Tantárgy neve: Biogeográfia és talajföldrajz alapjai			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Kevei Ferencné
Kredit: 1	Előadás: 1	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: Koll
Tantárgyi tematika: A talajföldrajz tárgya, művelői. A talajszelvény értelmezése. A zonális tényezők szerepe a talajok genetikai típusának kialakításában. A poláris és szubpoláris területek talajai: a tundratalajok. A boreális tűlevelű erdőségek kilúgozott talajai, a podzolok. A lombos erdők barna-erdőtalajainak agyagosodási folyamatai, típusok. A sztepp területek szervesanyag gazdag csernozjom talajai. Terra-rosszák és terra-fuscák a mediterrán területeken, a száraz területek karbonátosodó talajai. A trópusi területek intenzív mállási folyamatainak termékei a lateritek. A kontinesek talajföldrajza. A talajok környezeti problémái a különböző földrajzi zónákban. A Biogeográfia feladata, kutatástörténete. Létfeltételek a bioszférában: víz, fény, levegő, talaj és klíma. Fizionómiai növénytársulások. A trópusi esőerdők, a szavannák és a sivatagok biomja. A mediterrán és a meleg-mérsékelt babérlombú erdőségek biomja. A nyáron-zöld lomboserdők és sztyeppterületek (sztyepp, préri, pampa) biomja. A boreális tűlevelű erdők és a tundraterületek biomja. A trópusi és mérsékeltövi magashegységek biomja. A tengerek és édesvizek (tavi és folyóvizi) biomjai.
Ajánlott irodalom: Keveiné Bárány I. (1998): Talajföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. p. 146. Keveiné Bárány I.(1991): Biogeográfia. JATE Press. Szeged. p. 190

Tantárgy neve: Biológia (Állattan, növénytan)			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Budai Dénes
Kredit: 7	Előadás: 3	Szeminárium: –	Lab.gyak.: 4	Számonkérés módja: K+Gy
Tantárgyi tematika: A tantárgy célja a természetismeret integrált oktatásának biológiai megalapozása. A középiskolai biológia oktatás ismeretköreinek olyan kitágítása a feladat, amelyre a mester szintű természetismeret tanárképzés ismeretanyaga felépíthető. A tantárgy oktatása során lehetőséget kell találni a biológiai és az erre épített ökológiai szemlélet alapjainak lerakására is. Kiemelt fontosságú, hogy az ismeretkörök elméleti témaköreinek elsajátítását minden lehetséges mozzanatnál gyakorlati bemutatások, tapasztalatszerzés és egyszerű, de a megértést, és a későbbi oktatást szolgáló bemutató kísérletek segítsék. A feldolgozás témakörei: A mikrobiológia alapjai. A mikrobiális szervezetek rendszerezési elvei. Az állati és növényi sejt alkotói, sejtciklusok. Növényi és állati szövetek. Növényi és állati szervezetek felépítési és élettani alaptípusai. A növény és állatvilág rendszerezési alapelvei, fő kategóriák, típusfajok, fajismeret megalapozás.Ökológiai alapfogalmak. Az ökológia tárgya, jelentősége és alaptörvényei. Növényökológia. Állatökológia. Természetvédelem.
Ajánlott irodalom: Fischer E.: Sejtbiológia, Budapest, 1993, Mihalik,E. (et al) (1999): Növényszervezettan, Szeged Kiss, I., Végh, J., Vörös, L, Zs,. : Növényrendszertani praktikum. Tankönyvkiadó, Budapest. 1983. Szalai I.: A növények élete I.-II. JATE Press, Szeged, 1994, Benedeczky: Általános szövettan (JATE Kiadó) Durucz- Fischer-Vajon: Állatszervezettan és állatélettan (jegyzet), Wéber Mihály: Állatrendszertan. Tankönyvkiadó (jegyzet) I 11-834, Gallé László-Margóczi Katalin: Ökológia, JATE jegyzet, 1994. Majer József: Az ökológia alapjai. 1994., Homor G. – Kincsek I,- Sivók B.- Soós K.: Természetismeret: Biológia. Oktatási segédlet. (előkészületben)

Tantárgy neve: Biotermékektől a génmódosításig			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Csiszár Jolán
Kredit: 2	Előadás: 2	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: A kurzus ismeretterjesztő jellegű. Célja, hogy a köztudatban szereplő új biotechnológiai fogalmakat tisztázza, a tájékozottságot növelje. Bővítse az ismereteket a növények és növényi termékek táplálkozásban betöltött szerepének fontosságáról. Felhívja a figyelmet a genetikailag módosított szervezetekkel kapcsolatban a valós és vélt veszélyekre, és eloszlatja az esetleges tévhiteket. A hallgatók a megszerzett ismeretek birtokában képesek lesznek jobban megérteni és állást foglalni a legújabb biotechnológiai kutatások gyakorlati felhasználását illetően. A biokertészet alapjai, a bioélelmiszerek. Esszenciális mikroelemek, növényi vitaminok és antioxidánsok. A fitoösztrogének. Mit együnk, hogy egészségesen táplálkozzunk? A tisztítókúráktól a vegetáriánus étrendig. Növényi dietetika. A növényi allergének. A liszt- és tejérzékenység. A növények felhasználása a fontosabb anyagcsere betegségek kivédésében. A „természetes” módon megerősített növények (szelekció, hagyományos nemesítés és keresztezések). A gyomirtószerek és gombaölőszerek alkalmazása. Hatósági ellenőrzésük, határértékek. Az élelmiszerek tartósítása során alkalmazott vegyszerek, tartósítószerek, szintetikus adalékok. A növények, mint élvezeti szerek (dohány, kakaó, kávé, drogok). NO, mint növényi Viagra. A növényi hatóanyagok. A növények hagyományos biotechnológiai alkalmazásai (gyógyszeripar, élelmiszeripar, energianövények). Genetikailag módosított növények. Herbicid-, vírus-, gomba- és rovarrezisztens növények. Anyagcseréjükben módosított növények (lehetőségek a fehérje és aminosav-, szénhidrát, zsírsav anyagcsere megváltoztatásával). A transzgénikus növények ipari alkalmazásának lehetőségei. A genetikailag módosított növények az állati és emberi táplálkozásban. A genetikailag módosított növények alkalmazásának társadalmi jelentősége és a felmerülő problémák. Törvényi szabályozásának lehetőségei.
Ajánlott irodalom: 1. Rasztik Viktória: Az ökokertek növényvédelme. Mezőgazda Kiadó, 2003. 2. Karl Pflugbeil: Maximális életerő : Amit Ön egészsége érdekében tehet vitaminok, ásványi anyagok, nyomelemek, zsírsavak segítségével: az ortomolekuláris medicina nagy programja. Golden Book, Budapest, 1995. 3. Zoltán Örs Tamás: Általános dietetikai ismeretek Medicina, Budapest, 1999. 4. Kovács Andrea, Józsa Elemérné, dr. Kelenhegyi Katalin: Ételek és allergiák. Alimenta Bt, Budapest, 1996. 5. Tóth László: gyógynövény- és drogismeret : farmakognozia. Kossuth Egyetemi K., Debrecen, 1997. 6. Dudits Dénes, Heszky László: Növényi Biotechnológia és géntechnológia

Tantárgy neve: Fizika alapozó laboratórium			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Farkas Zsuzsa
Kredit: 2	Előadás: 0	Szeminárium: 0	Lab. gyak.: 2	Számonkérés módja: Gy
Tantárgyi tematika: A laboratóriumi gyakorlatok célja az, hogy bevezetést nyújtson a laboratóriumok és a fizikai mérések világába, a hallgatóknak kifejlődjön a kísérletezéshez és a méréshez szükséges elemi manuális készségük. A laboratóriumi mérések során megismerkednek az alapvető laboratóriumi eszközökkel, berendezésekkel és ezek rendeltetésszerű használatával, a mérési adatok gyűjtésével, kiértékelésével, a hibaszámítás elemeivel. Az elvégzendő gyakorlatok a különböző témakörökből: Mechanika: Fizikai alapmennyiségek mérése (tolómérő, csavarmikrométer, katetométer, metronóm használata). Egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel. Egyenletesen gyorsuló mozgás vizsgálata lejtőn. A dinamika alapegyenletének vizsgálata Atwood-féle ejtőgéppel. g mérése matematikai és fizikai inga lengésidejének mérésével. Egyenletesen gyorsuló forgómozgás dinamikai vizsgálata. Periodikus mozgások vizsgálata vektorszkóppal. Hőtan: Egyesített gáztörvény vizsgálata. Mérések Melde csővel. Jég olvadáshőjének meghatározása. Optika: Mikroszkóp okulárskálájának hitelesítése, hosszúságmérés mikroszkóppal Fókusztávolság meghatározása távolságtörvény alapján. A Snellius-Descartes törvény vizsgálata, teljes visszaverődés határszögének meghatározása Hartl-korongon. Elektromosságtan: Ohm-törvény vizsgálata Ellenállások soros és párhuzamosan kapcsolása, áramerősség és feszültség mérése. Csillapodó rezgőmozgás vizsgálata oszcilloszkóppal.
Ajánlott irodalom: Kovács László - Sárosi Herbertné: : Fizikai gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp, 1993. Bor Pál -Halász Tibor - Kovács László: Fizikai gyakorlatok II. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp, 1993. Farkas Zsuzsa - Hebling János: Fizikai laboratóriumi gyakorlatok (mechanika, hőtan, elektromosságtan, optika), JATEPress 2001 Budó Ágoston: Kísérleti fizika I. Hevesi Imre: Elektromosságtan Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Budó Ágoston-Mátrai Tibor: Kísérleti fizika III.

Tantárgy neve: Fizika az élővilágban			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Nagy László
Kredit: 3	Előadás: 2	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: Földön, vízben, levegőben: alkalmazkodás a különböző környezeti tényezőkhöz (testfelépítés és életműködés). Látni és látszani: színek és fények az élővilágban (szerkezeti színek és pigmentek, biolumineszcencia, látás, a színek jelentősége az élőlények közötti kommunikációban). Néma és hangos szimfóniák: hang és ultrahang a kommunikációban és tájékozódásban. Energia és élet: az élő rendszerek energia- és hőháztartása. Ráz az áram: elektromos jelenségek az élővilágban. Az élővilág “Ki mit tud?”-ja: rekordok, különleges felépítések és működések. Ajánlott irodalom: Greguss Ferenc (1976) Eleven találmányok, Móra Könyvkiadó, Budapest Kedves Ferenc (1998) Fizika az élővilágban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Nachtigall, W. (1998) Bionik, Springer, Berlin-Heidelberg-New York

Tantárgy neve: Földtudományi laborgyakorlatok			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Szilassi Péter
Kredit: 2	Előadás: 0	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 2	Számonkérés módja: Gy
Tantárgyi tematika: Az ásványfizika, ásványhatározás. Az ásványkémia, ásványhatározás. Rendszeres ásványtan, a legfontosabb kőzetalkotó ásványok. A litoszféra kőzetei; magmás kőzetek. Metamorf és üledékes kőzetképző folyamatok; kézipéldány-kőzettan. Mintavételi eljárások, talajszelvény kialakítása, talajszintek, a szelvény morfológiai leírása. Törmelékes üledékek, és üledékes kőzetek, és talajminták előkészítése laboratóriumi vizsgálatra, (szárítás, aprítás, osztályozás) Az üledékek morfológiai, kőzettani vizsgálata. A finomszencsés üledékek és talajok laboratóriumi analízise (szemcsenagyság, szemcsealak vizsgálata, szitálás, ülepítés). A kötöttség meghatározása, a talaj vízgazdálkodási tulajdonságainak meghatározása, hidraulikus vezető képesség-K tényező. A talajok színének, a talajnedvesség, és a pórustérfogat vizsgálata. A finomszemcsés szedimentumok, és talajok kémiai analízise. (mésztartalom, pH érték meghatározása). A vízben oldható anionok és kationok meghatározása humusz tartalom, talajminőség meghatározásának módszerei. A földtudományi tematikájú térképek típusai, tartalma, jelkulcsa, méretaránya, felhasználási lehetőségei.
Ajánlott irodalom: Boros László (szerk) 1994. Általános természetföldrajzi gyakorlatok (egységes jegyzet) Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 406. p Keveiné Bárány Ilona – Farsang Andrea 1996. Terep-és laborvizsgálati módszerek a természeti földrajzban JATE Press, Szeged 122 p. Martonné Erdős Katalin 1992. Talajföldrajzi gyakorlatok KLTE Debrecen, 132 p. Jakucs László (szerk) 1989. Általános természetföldrajzi gyakorlatok (egységes jegyzet) Tankönyvkiadó Budapest 243 p. Pápay László 1994. Kristálytani, ásványtani, kőzettani ismeretek JATE Press, Szeged 286 p. Stefanovics Pál 1992. Talajtan. Mezőgazda Kiadó, Budapest, 380. p. Szederkényi Tibor 1995. Ásvány és kőzettan JATE Press, Szeged 131. p.

Tantárgy neve: Geo- és bioevolúció			Tantárgyfelelős oktató: Dr Kaszab Imre
Kredit: 3	Előadás: 3	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: Koll.
Tantárgyi tematika: A világmindenség evolúciója: A Világegyetemet kialakító és működtető erők. Elemi struktúrák, világmodellek, kozmológia. Galaxisok, csillagközi anyag, csillaghalmazok. Tejútrendszerünk. Az általános relativitáselmélet csillagászati próbái. Neutrínó-csillagászat. A Nap és a Naprendszer evolúciója: A Naprendszer kialakulása, felépítése, fő jellemzői. Bolygók keletkezése, típusai. A holdak, kisbolygók, meteorok, üstökösök, bolygóközi anyag, más bolygórendszerek. A Nap szerkezete, energiatermelése, fúziós folyamatok. Naptevékenység és földi hatásai. Napállandó. Égi mechanika. Kepler-törvények. Az égitestek pályaelemei. Műholdak. Égi koordináta-rendszerek. A Hold kialakulása, hatásai. Az űrkutatás fejlődése, felhasználási területei. Bolygókutatás űrszondákkal. Földünk, mint a világegyetem része. A Föld gömbhéjas szerkezetének kialakulása, alakja, méretei, geoszférái. A Föld erőterei (gravitációs, mágneses, centrifugális), és következményei. Kormeghatározási módszerek. A földtörténeti időszámítás. A földtörténet nagy eseményei és egységei. Az aktualizmus elve. A földtörténet dokumentumai a kőzetek és a kövületek. A litoszféra (kőzetöv) evolúciója: A kőzetöv kialakulása, szerkezete, tagolódása, lemeztektonikai értelmezése. A magma differenciációja, az ásványok kiválása, kristálytani alapfogalmak, kristálytani rendszerek. Az ásványtani és kőzettani alapfogalmak. Az endogén dinamikai folyamatok: magmatizmus, a szubvulkáni képződmények, a vulkanizmus, a földrengések, anyag- és energiaáramlások, alapfogalmai. Hegységek keletkezése, gyűrt és töréses szerkezetek kialakulása. Az exogén dinamikai folyamatok, üledékek, tömeg- és anyagátrendeződések, diagenezis, üledékes kőzetek kialakulása, csoportosítási lehetőségek. A kőzetek átalakulása, természetes és mesterséges körforgása. A hidro- és atmoszféra (vízöv és a légkör) közrehatása a kőzetöv evolúciójában. A bioszféra evolúciója: Az élet és változás – evolúció. Az evolúciós elméletek alapjai, törvényszerűségei és bizonyítékai. Az evolúció működési módja, mutáció, szelekció. A rendszertan és az evolúció viszonya. Az evolúció kutatás aktuális kérdései. Az egyes geoszférák kölcsönhatásainak következményei. Az életöv kialakulása, fosszilis bizonyítékai, fejlődése, kölcsönkapcsolat rendszere a geoszférák változásaival. Kihalások és kipusztulások. Az élővilág rendszere.

Tantárgy neve: Gyakorlati meteorológiai alapismeretek			Tantárgyfelelős oktató: Oláh Ferenc
Kredit: 1	Előadás:	Szeminárium: 1	Lab. gyak.:	Számonkérés módja: Gyj.
Tantárgyi tematika: Időjárás, éghajlat. Légkör összetétele, felépítése Hőmérséklet, légnyomás, szél, felhőzet, csapadék Légköri frontok, melegfront, hidegfront Ciklonok, ciklonális időjárási helyzetek Anticiklonok, anticiklonális időjárási helyzetek Felszín-légkör kölcsönhatás, helyi éghajlatok: erdőklíma, városklíma Globális felmelegedés, ózonlyuk problémája Alapvető műszerek az időjárási elemek mérésére (napfénytartam, léghőmérséklet, páratartalom, légnyomás, szélirány, szélsebesség, csapadékmennyiség) Főbb klímatípusok jellemzése, klímadiagramok elemzése Főbb klímatípusok jellemzése, klímadiagramok elemzése Meteorológiai állomás műszerezettsége, Időjárás előrejelzése Zárthelyi dolgozat 13. Az Országos Meteorológiai Szolgálat mérőállomásának megtekintése
Ajánlott irodalom: Péczely Gy.: Éghajlattan, Tankönyvkiadó, Budapest, 1981.

Tantárgy neve: Kartográfia			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Unger János
Kredit: 2	Előadás: 1	Szeminárium: 1	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K, Gy
Tantárgyi tematika: A térkép: A térkép fogalma, ismérvei. A térképek osztályozása. Térképszerű ábrázolások. A Föld alakja, közelítő felületei. Vetülettan: Vetülettani alapfogalmak. A vetületek csoportosítása. Valódi síkvetületek. Valódi hengervetületek. Valódi kúpvetületek. Képzetes vetületek. A térképezés módszerei: Térképezés terepfelméréssel. A földmérés alapelve, műveletei és eszközei. A vízszintes alappontok meghatározása. Magasságmérések. A térképek tartalma. A domborzatrajz: A szintvonalas ábrázolás. A színfokozatos ábrázolás. A fő domborzati idomok. Az árnyékolásos ábrázolás. A síkrajz: Vízrajz. Természetes tereptárgyak és növényzet. A települések, épületek. Közlekedéshálózat, szállítás. Határok. A térkép kerete. A térkép hálózatai. Tematikus térképészet: A tematikus térképek osztályozása. A tematikus térképek ábrázolási módszerei. A jelmódszer. A pontmódszer. A felületi módszer. A kartogrammódszer. A diagrammódszer. Az izovonalmódszer. A mozgásvonalak módszere. Térképművek, atlaszok: Világtérképművek és magyarországi térképművek. Atlaszok. Világatlaszok. Nemzeti és regionális atlaszok. A térképek használata: A térképolvasás. A térképmérés. Távolságmérés. Területmérés. Térképi magasságok meghatározása. Térképértelmezés. Szeminárium: Térképtájolás, térképjelek felismerése, méretarány, térképi hálózatok. Távolságmérés, területmérés. Szintvonalak értelmezése, domborzati formák felismerése, lejtőháromszög. Szintvonalak megszerkesztése diszkrét pontokból, idomváz segítségével. Szelvény (metszet) és láthatósági szelvény(sorozat) szerkesztése. Egyszerű térképi feladatok
Ajánlott irodalom: Unger J., 1997-2004: Bevezetés a térképészetbe. JATE TTK, JATEPress, Szeged.

Tantárgy neve: Környezeti nevelés			Tantárgyfelelős oktató: Fűzné Kószó Mária
Kredit: 2	Előadás: 1	Szeminárium: 1	Lab.gyak.:	Számonkérés módja: Kollokvium, gyakorlati jegy
Tematika: A környezeti neveléssel kapcsolatos alapfogalmak értelmezése. A környezeti nevelés alapelvei, célkitűzése, történeti áttekintése és pedagógiai területei. A környezeti nevelés hagyományos és új generációs szemlélete. A nemzeti környezeti nevelési stratégia. A természet, az élet és a biológiai sokféleség jelentősége. A természet és a társadalom kölcsönhatása, a fogyasztói társadalom. A fenntarthatóság és a harmónia. A környezeti nevelés megvalósítása a közoktatási intézményekben: tanórákba integrálva és tanórán kívüli formában. A környezeti nevelés módszerei: projekt, dramatikus környezetpedagógiai módszerek, vitafórumok, kooperatív módszerek, szenzitív pedagógiai módszerek, riportmódszer múzeum és zoopedagógiai módszerek. A környezeti nevelés terepi oktatásának módszerei. Erdei iskolák és ökoiskolák projektjei. Környezeti nevelési oktatási segédanyagok elemzése.
Ajánlott irodalom Desinger-Monroe: A környezeti nevelés fogalma. 1998, Környezeti Nevelési Egyesület. Infrogroup. Nemzeti Környezeti Stratégia - alapvetés - szerk.: Vásárhelyi Tamás - Victor András Magyar Környezeti Nevelési Egyesület 2002. Budapest. Joy Palmer - Philip Neal: A Környezeti nevelés kézikönyve. KÖRLÁNC könyvek 7. Bp. 2000. Hegedűs Gábor (szerk.): Projektmódszer I. II. III. 1998. Hírös Akadémia, Kecskemét. Hortobágyi Katalin (szerk.): Környezeti nevelés az erdei iskolában. Réce-Füzetek 4. 1995. Alapítvány a Környezeti Nevelésért. Budapest.

Tantárgy neve: Magyarország természeti földrajza			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Karancsi Zoltán
Kredit: 3	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab. gyak.:	Számonkérés módja: Kollokvium
Tantárgyi tematika: Magyarország abszolút és relatív földrajzi helyzete A Kárpát-medence szerkezeti viszonyai, a szerkezeti egységek paleozoos fejlődéstörténete Szerkezeti egységeink földtani fejlődéstörténete a miocén kezdetéig A Kárpát-medence földtani fejlődéstörténete a miocéntől napjainkig A Kárpát-medence éghajlata, vízrajzi jellemzői A Kárpát-medence talaj- és életföldrajzi jellemzői Természetvédelem Magyarországon Az Alföld tájföldrajzi jellemzése A Kisalföld tájföldrajzi jellemzése A Nyugat-magyarországi Peremvidék tájföldrajzi jellemzése A Dunántúli Dombvidék tájföldrajzi jellemzése A Dunántúli Középhegység tájföldrajzi jellemzése Az Észak-magyarországi Középhegység tájföldrajzi jellemzése
Ajánlott irodalom: Karátson D.(szerk.): Magyarország földje, Pannon Enciklopédia, Kertek 2000 Kft. Budapest, 1997. Martonné Erdős K. : Magyarország tájföldrajza, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2003.

Tantárgy neve: Mindennapok kémiája			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Hernádi Klára
Kredit: 2	Előadás: 2	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: Koll
Tantárgyi tematika: Atomok: az atomok nevének eredete, előfordulásuk a világban, biológiai rendszerekben és az ott betöltött szerepük Vegyületek „slágerlistája”: a világ ötven legnagyobb mennyiségben gyártott kemikáliája, felhasználásuk Motorhajtó anyagok: az alaptípusok jellemzése; az alternatív (környezetbarát) motorhajtó anyagok; gépjármű-katalizátorok Gyógyszereink: házi patika – vegyész szemmel, legfontosabb gyógyszereink Élelmiszereink: szénhidrátok, fehérjék, lipidek, vitaminok, színezők; élelmiszer-tartósítás Tisztítószereink: a háztartásban előforduló vegyszerek, azok veszélye/veszélytelensége Természetes és mesterséges tárgyak a környezetünkben: építőanyagok, üveg-kerámia, fémtárgyak, stb. Műanyagok: környezetünkben leggyakrabban előforduló természetes és mesterséges műanyagok Könnyű és erős szerkezeti anyagok a 21. században: kompozit anyagok az építészetben, a gépjárműtervezésben, sportszeriparban, stb. Környezetvédelem a mindennapokban: környezetünk levegője, vizeink, földjeink: általános feladatok a környezetterhelés csökkentésére (újrapapír készítése), a háztartásokban előforduló „veszélyes hulladékok” Üzemlátogatás a szegedi Gyufagyárban Sör, bor, (pálinka, avagy) nemes párlatok
Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: Molekuláris biológia a gyakorlatban			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Mink Mátyás
Kredit: 2	Előadás: 2	Szeminárium:	Lab. gyak.:	Számonkérés módja: Kollokvium
Tantárgyi tematika: A molekuláris biológia kialakulása, forrásai; kísérleti fizika, kémia-biokémia, mikrobiológia, genetika; lambda fág, Escherichia coli, Saccharomyces cerevisiae, Drosophila melanogaster, Arabidopsis thaliana, egér mint modell szervezetek; a molekuláris biológia eszközei, eljárásai; enzimek, vektorok; DNS klónozása; rekombináns DNS elemzése; transzformáció, transzgénes szervezetek; heterológ expresszió, fehérje termeltetés transzgénes szervezetekben; az eukariota sejtciklus szabályozása, ennek hibái és következményei; szerkezeti és mûködési genomika; az emberi genom molekuláris megközelítése, monogénes, poligénes emberi megbetegedések.
Ajánlott irodalom: A.F. Griffiths, J.H. Miller, D.T. Suzuki, R.C. Lewontin, W.M. Gelbart: An introduction to genetic analysis, W:H: Freeman and Co, New York.

Tantárgy neve: Testi és lelki egészség			Tantárgyfelelős oktató: Dr. Toldi József
Kredit: 3	Előadás: 3	Szeminárium: 0	Lab.gyak.: 0	Számonkérés módja: K
Tantárgyi tematika: Az iskolának a hagyományos ismeretközlő szerep mellé fel kell vállalnia a testi-lelki egészségmegőrzést, nevelést is, amire a felkészítést egy jellemzően tanári pályára orientáló és előkészítő szakiránynak vállalnia kell. A tárgy tematikája ennek a célnak megfelelően: ­Az egészséges emberi test és jellemzői: emberanatómiai és élettani alapismeretek, fizikális kondíció, kiegyensúlyozott élettani működések és ezek jellemző feltételei; egészséges és egészségtelen táplálkozás kérdése; sport szerepe az egészségmegőrzésben; tisztálkodás és egészség; élvezeti cikkek, kábítószerek és ezek által okozott élettani és társadalmi problémák; szexuális élet aktuális problémái, élettani alapok, fogamzásgátlás, terhesség-megszakítás, szexuálhigiéne); elsősegélynyújtás, reanimálás (amit a laikus is megtanulhat és megtehet: A fokozat). Az egészség a WHO definíciója alapján a testi-lelki-szociális jólét hármasával foglalható össze. A lelki egészség (jólét) és annak megőrzése céljából a tematikában kitérünk a stressz és a stressz-források kérdéskörére; a konfliktushelyzetek kezelésének problematikájára; az iskolai „alulteljesítések” lehetséges okaira és a korrekciós lehetőségekre; az önsegítés, kortárssegítés kérdéskörére. Tárgyalásra kerül az is, hogy a mentálhigiéne mennyivel több, mint szimplán lelki egészség. Mindez kifejez egyfajta magatartásmódot, egészségkultúrát, viselkedéskultúrát, segítőkészséget, nyitottságot és befogadókészséget. Az iskola szerepe a lelki egészség-megőrzésben: lehetőség a tudatos és tervezett közösségnevelésre, olyan rituális tér, beavatási helyszín, szocializációs közeg, mely esélyt ad az értékek közvetítésére.
Ajánlott irodalom: Aszmann Anna: Egészségvédelem az oktatásban, Anonymus, 1999. Buda Béla: A lélek egészségtana. Buda Béla: Mentálhigiéné. Tanulmánygyüjtemény Háncs Péter: XII. Egészségtan, elsősegély: http://www.fsz.bme./hn/mtsz Horváth György: Tanári mentálhigiéne. In: Pedagógiai Pszichológia. Veszprémi Egyetemi Kiadó, 2000. Kézdi Béla: Iskolai mentálhigiéne. Pannon könyvek, 1998. Papp Zoltán: Közúti elsősegélynyújtás. Műszaki Könyvkiadó, 1984.

VII. A tanárképzési modul tantárgytematikái

Tantárgy neve: Bevezetés a pedagógia tanulásához
Kredit:	Félév:	Heti óraszám:	Óratípus:	Értékelés:
3	4.	2	Előadás	Kollokvium
Tantárgyi tematika: A tantárgy célja a tanárképzést felvenni szándékozók számára előkészíteni a későbbi tanulmányokat. Ennek érdekében segít rendszerezni korábbi tanulmányaik pedagógia szempontjából releváns ismereteit, szakmai fogalmakká mélyíti az iskola világához kötődő köznapi fogalmaikat és bemutatja, hogyan járulnak ezek hozzá a jövő hatékony iskolájával kapcsolatos konstruktív diskurzushoz, illetve hogyan járulnak hozzá a hatékony tanári munkához. A központi témakörök: pedagógia és tanárképzés; tanulás, tudás és tanítás; a tudás létrehozása és megosztása; fejlődés, szocializáció, nevelés, oktatás; egyén, közösség, értékek; multikulturális nevelés; társadalom és iskolarendszer; műveltség, tananyag és értékelés; az iskolarendszer funkciói, működése és az intézményes nevelés-oktatás céljai; alkalmazható tudás, tudásalapú társadalom és élethosszig tartó tanulás; egységesség és differenciálás; visszatérő kérdések a pedagógiai gondolkodás történetében; tanári szerep
Ajánlott irodalom: Báthory Zoltán (1992/2000): Tanulók, iskolák – különbségek: Egy differenciális tanuláselmélet vázlata. Tankönyvkiadó, Budapest. (szemelvények); Falus Iván (2003): Didaktika. Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. Halász Gábor - Lannert Judit (szerk., 2003): Jelentés a magyar közoktatásról. Országos Közoktatási Intézet, Budapest. (szemelvények); Halász Gábor (2001): Az oktatási rendszer. Műszaki Kiadó, Budapest. (szemelvények); Németh András (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös Könyvkiadó, Budapest. (szemelvények); Tanulmányok a Magyar Pedagógia, az Iskolakultúra, az Educatio és az Új Pedagógiai Szemle című folyóiratokból
Tantárgyfelelős: Dr. Molnár Edit Katalin PhD Oktatók: Molnár Edit Katalin, Korom Erzsébet, Molnár Éva, Molnár Gyöngyvér, Baráth Tibor, Józsa Krisztián, Komlossy Ákos, Ormándi János, Fáyné Dombi Alice, Oláh János, Farkas Olga, Szuromi István, Keményné Gyimes Erzsébet, Karikó Sándor, Molnár Péter, Joó Marianna, Jancsák Csaba.