T. C. ÇAtalpinar kaymakamliğI İLÇe miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ stratejik plani

Tablo –Stratejik Planlama Üst Belgeleri

5.3. GZFT Analizi

Müdürlüğümüz birimlerinin ve dış paydaşların görüşleri alınarak müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Bu süreçte değişik tarihlerde yapılan, her düzey ve birimden temsilcilerin katılımı sonucunda ortaya çıkan ortak görüşler önceliklendirilerek GZFT (Güçlü, Zayıf yönler, Fırsat ve Tehditler) analizinde birleştirilmiştir.

Ayrıca 03.06.2014 tarihinde DOKA(Doğu Karadeniz Kalkınma Ajansı) tarafından düzenlenen GZFT Analizi Çalıştay’ında ortaya çıkan verilerden de yararlanılmıştır.

İlçe Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi tarafından GZFT’ YE aşağıdaki son hali verilmiştir.

GÜÇLÜ YÖNLER

ZAYIF YÖNLER

Genç ve potansiyeli yüksek bir kurum kimliğine sahip olması, Zorunlu eğitimde yüksek okullaşma oranı, Öğretmen ve yönetici atama ve yerdeğiştirmelerinin mevzuatına uygun belli bir sistem içerisinde yürütülmesi, Yeniliklere ve teknolojik gelişmelere açık olması, Gelişmiş ve yeterli teknolojik alt yapının varlığı, Teknolojiyi kullanabilen personelin varlığı, Yaygın eğitim çalışmalarının olumlu bir şekilde ilerlemesi, DYS uygulamalarının kurumumuzda aktif olması, Doğal kaynakları ve çevreyi koruma bilincinin olması, Okulların genel anlamda güvenlik problemlerinin olmaması, İlçe merkezinde hizmet içi eğitimin yaygın olması. ilçe merkezinde sınıf mevcutlarının standarda uygun olması,

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli alt yapının eksik olması. İlçemizde birleştirilmiş sınıfların varlığı, Aile eğitiminin yetersizliği, İlçe genelinde sosyal faaliyet alanlarının yetersiz olması nedeniyle sosyal ve kültürel faaliyetlerin istenen düzeyde olmaması, Kişisel ve mesleki gelişim konularında rehberlik ve hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yetersizliği, İzleme ve yönlendirme faaliyetlerinin yetersizliği, Stratejik yönetim felsefesinin anlaşılmaması, hedef koyma alışkanlığının henüz yerleşmemesi, Kurumların yeterli temizlik ve hijyen standartlarına sahip olmaması, Başarının değerlendirilmesinde ortak performans göstergelerinin bulunmaması ve başarının sadece TEOG – YGS/LYS düzeyinde değerlendirilmesi, Etkili bir performans ve ödüllendirme sisteminin bulunmaması, Sınırlı fiziki, mali kaynakların verimli bir şekilde kullanılmaması, Teknolojik altyapının kullanım kapasitesinin çok düşüklüğü, Karar almada katılımcılık ilkesinin uygulanmaması, Kurum içi gereksiz bürokrasinin varlığı, İlçe AR-GE çalışmalarının eksikliği, Sivil toplum kuruluşları, üniversite ve diğer kamu kurumlarıyla iletişim eksikliği.

FIRSATLARIMIZ

TEHDİTLERİMİZ

Ekonomik büyümeye ve kalkınmayla birlikte eğitim, kültür ve bilime talebin artması, Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve bilgi paylaşımı imkânlarının çokluğu, İlimizde üniversitenin varlığı, Ara teknik elemana olan ihtiyacın giderek artması, Araştırma projelerine ve eğitime verilen desteğin artması, İlimizin kalkınmada öncelikli il olması, Millî Eğitimin hızlı bir değişme ve gelişme sürecinde olması, İyileştirmeye yönelik projelerin varlığı,

İlçemizde birleştirilmiş sınıfların varlığı, Taşımalı eğitimin çokluğu, Bölgenin coğrafi ve ekonomik yapısının fırsat ve imkân eşitliğine olumsuz etkisi, Şehir merkezlerine eğitim amaçlı göç, İlçe dışına yaşanan göç, Problem çözmede ve üstlenmede isteksizlik, Kırsal bölgede öğretmenlerin kısa sürede yer değiştirme istekleri ve görev mahalli dışında ikamet etmeleri, Öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsünün istenen düzeyde olmaması, Okuma alışkanlığının yetersizliği, Velilerin eğitim - öğretim etkinliklerine yeterli ilgi ve desteği göstermemesi, Bilişim teknolojilerinin bilinçsiz kullanımının eğitim üzerindeki olumsuz etkisi, İlköğretimde yöneltme programlarının etkisizliği, Süreç yönetiminde verilerden yararlanamama, Yerel medyanın eğitime yeterli destek vermemesi, Nitelikli memur ve yardımcı hizmetlilerde personel eksikliği, Meslekî eğitimin programlarının sektörel beklentileri karşılamaması.