T. C. DİYanet iŞleri başkanliği eğİTİm hiZMETleri genel müDÜRLÜĞÜ Program Geliştirme Daire Başkanlığı

VE

TECVİD BİLGİ

VE BECERİSİ
12 – KUR’AN OKUMA VE TECVİD BİLGİ VE BECERİSİ DERSİ^

Kur’an Okuma ve Tecvid Bilgi ve Becerisi dersi 40 saat olarak planlanmış olup, bu derste işlenecek konular şu şekilde düzenlenmiştir:

Ders Planı

İnsandaki ses sisteminin fizyolojik özellikleri.	2 saat
İnsan sesinin eğitimi, musiki ilmi.	2 saat
Arap dilinin fonetiği	2 saat
Kıraat ilmi ve mahiyeti.	2 saat
Tecvid kaideleri.	8 saat
Kur’an okuma teknikleri ( tertil, tahkik, hadr, tedvir )	2 saat
Uygulama ( örnek metinler okuma ve bir okuyucu modelleme )	2 saat
Yasin, Mülk, Fetih, Hucurat, Rahman, Nebe,Duha’dan Nas’a kadar olan sureler ile namaz dualarını ; Mihrabiyelerden ( Bakara Suresinin 1-5 ,255 ve son iki ayeti , Haşr sıresinin son üç ayeti , vb. ) çeşitli törenlere uygun aşr-ı şerifleri ezbere okuma.	18 saat
Kur’an okuma adabı.	2 saat
Toplam	40 saat

Ders İşleme Usulü:
1- Her konuda olduğu gibi bu dersin işlenişine de temelden başlanır. Bu dersin temeli ise harf ta’limidir. Harf ta’limi sağlam olmazsa, tecvid nazariyatı her ne kadar tatbik edilse dahi bir tarafı noksan demektir.

2-Harf ta’liminin uygulamasına gelince, harf ta’limini verirken ilk harften başlamak suretiyle her harfin başına fetha harekeli bir hemze getirilir ve mahreci gösterilmek istenen harf de sakin (cezimli) kılınarak bütün harfler bu şekilde okunur. Bu okuyuşta her bir harfin nereden ve nasıl bir sesle çıktığı izah edilir ve bilahare talebeye de okutulur. Daha sonra mufassal nazariyata girilmeden hoca ve talebe tarafından okunmak ve dinlenmek suretiyle harflerin doğru bir şekilde telaffuzu kısa yoldan kazandırılmış olur.

3-Kursun ilk gününden itibaren ikişer ve üçerli gruplar oluşturarak, gurupların koordineli bir şekilde çalışması sağlanır.

4-Harf ta’liminden sonra ezber müfredatı(Namaz duaları, Fatiha, Duha Suresi’nden Nas Suresine kadar olan kısa sureler, Nebe, Mülk, Yasin, Fetih, Hucurat, Rahman,) hoca tarafından solo, talebe tarafından koro şeklinde tahkik üzere okunur. Okuma esnasında telaffuzu zor olan yerlere, ilgili tecvid kurallarına ve sıfat-ı hurufa talebenin dikkati çekilir. Bu gibi yerlerde, örnek olması ve dikkat çekmesi açısından talebeden bazılarına tek tek okutularak gerektiğinde yine izahatlar yapılır. Müfredat bu usul üzere baştan sona yüzünden okunur.

5-Zaman elverdiği ölçüde daha sonra talebe münferiden sınıfın huzurunda bu ezberleri arz eder. Hoca da, hatalar varsa, bu hataları sınıf ortamında tartışmaya açar, tartışma neticesinde olgunlaşan konu hakkında son değerlendirme hoca tarafından yapılarak konu tamamlanır, benzer hataları yapacak kişiler de hem kendi hatalarını düzeltme imkânı bulmuş, hem de hata düzeltme yöntemini öğrenmiş olurlar.

6-Bütün bunların yanında her bir öğretici kendine göre daha verimli olabilecek başka öğretme teknikleri de geliştirip uygulayabilir.