Yardımcı kaynaklar:
Health Care Management Review
Journal of Nursing Administration
Journal of Nursing Management
Veri Tabanları:
EBSCOHost
Elsevier E-Books Collections
Elsevier Science Direct
Medline (EBSCO)
OVID - LippincottWilliams & Wilkins
Derse İlişkin Politika ve Kurallar: -
|
Ders Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri: Prof.Dr.Şeyda SEREN İNTEPELER
Adres: Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 35240 Balçova/İZMİR
İş Tel: 412 47 84
seydaseren@gmail.com
|
Ders Öğretim Üyesi Görüşme Günleri ve Saatleri: Her dönem oluşturulan bireysel programa göre değişiklik göstermektedir.
|
Dersin İçeriği:
Sınav tarihleri ders planında belirtilecektir. Sınav tarihleri kesinleştiğinde, tarihlerde değişiklik yapılabilir.
|
|
Hafta
|
Konular
|
Kullanılan Yöntem
| -
|
Zaman yönetimi ve planlama
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Hemşirenin rolleri ve profesyonellik
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Değişim yönetimi ve yenileşim
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Karar verme ve problem çözme
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Uzaktan Eğitim
| -
|
Hasta güvenliği, kalite ve akreditasyon
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Sunum, video, tartışma, panel
| -
|
Hasta güvenliği, kalite ve akreditasyon
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Sunum, tartışma
| -
|
I. VİZE SINAVI
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
| -
|
Liderlik - İnsan gücü planlama
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
TCK ve Yasalar
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Gerçeklik şoku - Kariyer planlama ve CV Hazırlama
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Hizmetiçi eğitim, motivasyon ve iş doyumu
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
II. VİZE SINAVI
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
| -
|
Ödev Sunumları (Etik kodlar, ulusal ve uluslararası dernekler, sertifika programları)
|
Prof.Dr. Şeyda Seren İntepeler
|
Sunum, video, tartışma
| -
|
Ödev Sunumları (Etik kodlar, ulusal ve uluslararası dernekler, sertifika programları)
|
Prof.Dr. Gülseren Kocaman
|
Sunum, video, tartışma
|
Dersin Öğrenme Kazanımlarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
|
Öğrenme Kazanımları
|
PK
1
|
PK
2
|
PK
3
|
PK
4
|
PK
5
|
PK
6
|
PK
7
|
PK
8
|
PK
9
|
PK
10
|
PK
11
|
PK
12
|
PK
13
|
PK
14
|
PK
15
|
ÖK1
|
5
|
|
|
5
|
|
|
|
5
|
|
5
|
5
|
|
|
|
5
|
ÖK2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
ÖK3
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
4
|
|
5
|
|
|
|
2
|
ÖK4
|
|
|
|
|
2
|
|
2
|
5
|
4
|
5
|
5
|
3
|
|
|
3
|
ÖK5
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
5
|
|
|
|
|
ÖK6
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
5
|
3
|
5
|
5
|
|
|
|
3
|
ÖK7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
1
|
ÖK8
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
AKTS Tablosu
|
Etkinlikler
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Toplam İş Yükü (saat)
|
Ders Anlatımı
|
14
|
2
|
28
|
Uygulama
|
14
|
2
|
28
|
Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar
|
14
|
5
|
70
|
Vize Sınavına Hazırlık
|
2
|
14
|
28
|
Final Sınavına Hazırlık
|
1
|
40
|
40
|
Final Sınavı
|
1
|
2
|
2
|
Vize Sınavı
|
2
|
2
|
4
|
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)
|
200
|
|
|
|
|
2.7. Uygulama Alanları
Fakültemizde öğrencilerin uygulama alanları eğitim programının amaçları ve kazanımlarına uygun olarak birinci basamakta; toplum sağlığı merkezleri, aile sağlığı merkezleri, MEB’na bağlı okullar, iş yerleri, AÇSAP’lar, toplum ruh sağlığı merkezleri ve huzurevleri, ikinci ve üçüncü basamakta; devlet ve üniversite hastanelerinin çeşitli klinikleri arasından seçilmektedir. Ayrıca uygulamalar kapsamında öğrencilerin bireysel gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla çeşitli kurum ve kuruluşlar ile iş birliği içerisinde toplumsal etkinlikler, sağlık eğitimleri, çeşitli dernekler ile iş birliği içinde etkinlikler düzenlenmektedir.
HEF 2069 Hemşirelik Esasları Dersi
Uygulama Hedefleri
-
Hasta olmanın ve hastaneye yatmanın birey üzerindeki etkisini gözlemleyebilme.
-
Hastaneye yeni yatan bireyin hasta kabul sürecini gözlemleyebilme/uygulayabilme.
-
Görüşme tekniklerini uygulayabilme.
-
Hastasının dosyasından gerekli bilgileri alabilme.
-
Hastasının bilgilerinin gizliliğini sağlayabilme.
-
Hastasına ilişkin bilgileri doğru ve güvenilir bir şekilde kayıt edebilme.
-
Hasta ve ailesine bütüncül bir bakım verebilme.
-
Ekip iş birliğinin önemine inanma.
-
Hastane kurallarına uyabilme.
-
Aldığı sorumlulukları yerine getirebilme.
-
Hastasının gereksinimlerine göre bakım planlayabilme.
-
Klinik ortamda asepsi ve antisepsi ilkelerini kullanabilme.
-
Tıbbi asepsi ilkelerine uygun el yıkama.
-
Steril eldiven giyme çıkarma ilkelerini uygulayabilme.
-
Steril paket açma ilkelerini uygulayabilme.
-
Tedavi yaparken ilaç uygulama ilkelerini uygulayabilme.
-
Hastasına oral-lokal ilaç uygulayabilme.
-
Farklı alanlara İM enjeksiyonu uygulayabilme.
-
İlaçların birey üzerindeki etkilerini gözlemleyebilme
-
Hastasından IV kan alabilme.
-
IV tedavi girişimini uygulayabilme.
-
Doktor isteminde verilen sıvı tedavisini uygulayabilme.
-
Sıvı tedavisini ve izlemini ilkelere uygun yürütebilme.
-
AÇT yapabilme ve sıvı dengesini yorumlayabilme.
-
Sıvı elektrolit dengesizliğini erken tanılayabilme.
-
Kan şekeri ölçümü yapabilme.
-
Gereksinimi olan hastada aktif ve pasif egzersizler yaptırabilme.
-
Fizik kanun ve prensiplerine uygun olarak vücut mekaniklerini uygulayabilme.
-
Hasta/yaralı bireyi taşımaya karar vermeden önce değerlendirmesini yapabilme.
-
Hastanın hareket gereksinimin karşılanmasına yönelik dinlendirici-rahatlatıcı ve tedavi edici pozisyonları verebilme.
-
Bireyi uygun teknikler ile yatakta yan çevirme ve yataktan sedyeye- sedyeden yatağa taşıyabilme.
-
Cerrahi tedavi planlanan bireyi komplikasyonlardan koruyabilme.
-
Ameliyat sonrası komplikasyonları erken tanılayabilme.
-
Ameliyathaneden gelen hastayı ilk karşılayabilme.
-
Hastanın stabilizasyonunu sağlayabilme.
-
Doğru ve uygun pozisyonu verebilme.
-
Dren, IV bölge, insizyon yerinde kanama kontrolünü yapabilme.
-
NG tüpün güvenliğini sağlayabilme.
-
Hastayı mobilize edebilme.
-
Ağrı kontrolünü yapabilme.
-
Ağrı tanılamasını yapabilme.
-
Ağrılı bireyin hemşirelik girişimlerini planlayabilme.
-
Ağrılı bireye hemşirelik girişimlerini uygulayabilme.
-
Nörovasküler takip yapabilme.
-
Cerrahi işlemin birey üzerinde yarattığı psikososyal değişiklikleri tanılayabilme.
-
Ameliyat öncesi /sonrası hasta eğitiminin önemini kavrama.
-
Ameliyat öncesi /sonrası hasta eğitiminin ilkelerini bilme.
-
Ameliyat öncesi /sonrası hasta eğitimi içeriğini bilme.
-
Nazogastrik dekompresyon içeriğinin özelliğini ve miktarını izleyebilme.
-
Nazogastriği olan hastanın bakımını yapabilme.
-
Perine bakımını ilkelerine uygun yapabilme.
-
Foley kateteri olan hastanın bakımını yapabilme.
-
Temiz idrar örneği, orta idrar örneği ve steril idrar örneği alabilme
-
Bası ya da insizyon yarasının bakımını yapabilme.
-
Stoma bakımını gözlemleme.
-
Paranteral beslenen hastayı komplikasyonlar yönünden izleme.
-
Kan transfüzyonu yapılan hastayı komplikasyonlar yönünden izleme.
-
Hastanın uyku örüntüsündeki değişikliklere yönelik hemşirelik girişimlerini planlayabilme.
-
Hastaların sağlığı koruyucu davranışlarını fark edebilme.
-
Hasta ve ailesine bütüncül bir bakım verebilme.
-
Ekip iş birliğinin önemine inanma.
-
Aldığı sorumlulukları yerine getirebilme.
-
Taburculuk eğitimini önemseme.
-
Taburculuk eğitimlerini gözlemleyebilme.
-
Uygulamanın sonunda hasta teslimini yapabilme.
-
Görev değişimi sırasında hasta teslimini yapabilme.
Dostları ilə paylaş: |
