HEF 2081 Toplumsal Duyarlılık Çalışması
Ders Tanıtım Formu
Dersi Veren Birim:
DEÜ Hemşirelik Fakültesi
|
Dersi Alan Birim:
DEÜ Hemşirelik Fakültesi
|
Bölüm Adı: Hemşirelik
|
Dersin Adı: Toplumsal Duyarlılık Çalışması
|
Dersin Düzeyi: (Lisans)
|
Dersin Kodu: HEF 2081
|
Formun Düzenlenme/Yenilenme Tarihi: 31.05.2018
|
Dersin Türü: Seçmeli
|
Dersin Öğretim Dili: Türkçe
|
Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri:
Prof. Dr. Özlem KÜÇÜKGÜÇLÜ
Doç. Dr. Özlem UĞUR
Dr. Öğr. Üyesi Burcu AKPINAR SÖYLEMEZ
|
Dersin Önkoşulu: Yok
|
Önkoşul Olduğu Ders: Yok
|
Haftalık Ders Saati: 2
|
Ders Koordinatörü:
Dr.Öğr.Üyesi Burcu AKPINAR SÖYLEMEZ
|
Teori
|
Uygulama
|
Laboratuvar
|
Dersin Ulusal Kredisi: 2
|
2
|
-
|
-
|
Dersin AKTS Kredisi: 2
|
|
Dersin Amacı: Öğrencilerin yaşadıkları topluma karşı sorumluluklarını, bir takım çalışması içerisinde ve aynı zamanda bireysel inisiyatiflerini de ele alarak gerçekleştirmelerini sağlamaktır.
|
Dersin Öğrenme Kazanımları:
ÖK 1. Toplumun çözüm gerektiren sorunlarına karşı duyarlılık gösterebilme
ÖK 2. Toplumsal duyarlılıkla göstererek toplumun sorunlarını çözüm arama
ÖK 3. Toplumsal duyarlılığın geliştirilmesi için toplumun cesaretlendirilmesinde görev alabilme
|
Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Kaynak tarama, beyin fırtınası, soru-cevap, grup tartışması, grup çalışması sorun çözme
|
Değerlendirme Yöntemleri:
(Değerlendirme yöntemi, öğrenme çıktıları ve derste kullanılan öğretim teknikleri ile uyumlu olmalıdır)
|
|
Varsa (X) olarak işaretleyiniz
|
Yüzde (%)
|
Yarıyıl İçi/Sonu Çalışmaları
|
|
|
Ara Sınavlar
|
X
|
(%30+%30) %60
|
Yoklama Sınavı (Quiz)
|
|
|
Ödev/Sunum
|
|
|
Proje
|
|
|
Laboratuvar
|
|
|
Final Sınavı
|
X
|
%40
|
Derse Katılım
|
|
|
Uygulama
|
|
|
Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Açıklamalar:
Dersin değerlendirilmesinde yarıyıl içi hesaplamaların belirlenmesinde vize not ortalamalarının toplamı ikiye bölünerek ara sınav notu elde edilecek, bu notun yüzde 60’ı ile, final notunun % 40’ı ders başarı notu olarak belirlenecektir.
Ders Başarı Notu: %60 yarıyıl içi notu (%30 1. Ara sınav+% 30 II. Ara sınav)+%40 final notu
|
Değerlendirme Kriteri:
Sınavlarda; yorumlama, hatırlama, karar verme, açıklama, sınıflama, bilgileri birleştirme becerileri değerlendirilecektir
|
Ders İçin Önerilen Kaynaklar:
Ana Kaynaklar:
-
Yaşlı Bakımı Hemşireliği, Çeviri editörü: Ayfer Karadakovan 2015.
-
Akpınar B, Küçükgüçlü Ö, Yener G (2011). Effects of Gender on Burden Among Caregivers of Alzheimer’s Patients. Journal of Nursing Scholarship, 43:3, pp: 248-254.
-
Küçükgüçlü Ö, Mert H, Akpınar B (2011). Reliability and Validity of Turkish Version of Attitudes Toward Old People Scale. Journal of Clinical Nursing; 20, 3196-3203.
-
Akpınar B, Küçükgüçlü Ö (2011). Demanslı Bireylerde Yaşam Kalitesi Ölçülebilir mi? Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, DEUHYO ED, 4 (3), ss:141-143.
-
Küçükgüçlü Ö, Akpınar B, Buckwalter K (2011). Demansı Olan Bireyde Davranışsal Problemleri Azaltmada Kanıta Dayalı Bir Model: Azalmış Stres Eşiği Modeli. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 4(1), ss: 41-47.
-
www.cancer.gov
-
www.cancer.org
-
www.cochrane.org
-
National Cancer Institue
-
American Cancer Society
-
Kılıc S, Kocak, N, Türker, T, Gürpınar, H, Gülerik, D. Attitudes of female university students about organ donation and factors affecting these attitudes. Gulhane Med J. 2010;52:36-40.
-
Koçak A Aktaş E Ö Şenol E Kaya A Bilgin U E, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin organ nakli ve bağışı hakkındaki bilgi düzeyi, Ege Tıp Dergisi / Ege Journal of Medicine2010; 49(3): 153-160.
-
Kurz JM. Impact of organ donation education on US undergraduate nursing students. Progress in Transplantation 2014;24(2):211-217
-
Lopez-Montesinos MJ., Manzanera Saura JT, Mikla M, Rios A, Lopez-Navas A, Martinez-Alarcon L, Rodriguez MM, Ramirez P. Organ donation and transplantation training for future professional nurses as a health and social awareness policy, Transplantation Proceeding 2010;42;239-242.
-
Özkan Ö, Baykara-Acar Y, Acar H. Opposition to organ donation and transplant by Midwifery, Nursing, and Social Work students. Experimental and Clinical Transplantation. 2015;2:179-187.
-
Vicdan AK, Peker S, Uçer B. Determination of the Attitudes of Aksehir Health High School Students Concerning Organ Donation. TAF Prev Med Bull. 2011;10(2):175-180.
Diğer ders materyalleri: Power point sunuları, örnek broşürler, sağlık eğitimi CD’leri.
|
Derse İlişkin Politika ve Kurallar:
|
Ders Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri:
Dr.Öğr.Üyesi Burcu AKPINAR SÖYLEMEZ
burcu.akpinar@deu.edu.tr
Tel: 412 47 93
|
Ders Öğretim Üyesi Görüşme Günleri ve Saatleri:
|
Dersin İçeriği:
Sınav tarihleri ders planında belirtilecektir. Sınav tarihleri kesinleştiğinde, tarihlerde değişiklik yapılabilir.
|
|
Hafta
|
Konular
|
Açıklama (açılıp kapanabilir)
| -
|
Dersin Tanıtımı
Projelerin tanıtılması, tartışılması, beyin fırtınası (Onkolojiye farkındalık, yaşlılara yönelik tutum)
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez (beyin fırtınası)
| -
|
Onkolojiye farkındalık, yaşlılara yönelik tutum, konularında proje çalışmalarının başlaması
|
Prof. Dr. Özlem Küçükgüçlü (beyin fırtınası, tartışma)
| -
|
Ekip çalışmalarının başlaması
|
Prof. Dr. Özlem Küçükgüçlü (beyin fırtınası, tartışma)
| -
|
Çalışma planının tartışılması
|
Prof. Dr. Özlem Küçükgüçlü
(beyin fırtınası, tartışma)
| -
|
Çalışma planının tartışılması
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez (beyin fırtınası, tartışma)
| -
|
Çalışma planının tartışılması
|
Doç. Dr. Özlem Uğur (beyin fırtınası, tartışma)
| -
| -
Ara sınav
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez (rapor teslimi)
| -
|
Projelerin uygulanması
|
Doç. Dr. Özlem Uğur (beyin fırtınası, tartışma, kermes, pano düzenleme etkinliklerinden birisi uygulanır)
| -
|
Projelerin uygulanması
|
Doç. Dr. Özlem Uğur
(beyin fırtınası, tartışma, kermes, pano düzenleme etkinliklerinden birisi uygulanır)
| -
|
Projelerin uygulanması
|
Doç. Dr. Özlem Uğur
(beyin fırtınası, tartışma, kermes, pano düzenleme etkinliklerinden birisi uygulanır)
| -
|
Projelerin uygulanması
|
Prof. Dr. Özlem Küçükgüçlü
(beyin fırtınası, tartışma, kermes, pano düzenleme etkinliklerinden birisi uygulanır)
| -
|
Raporların hazırlanması
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez
(beyin fırtınası, tartışma, kermes, pano düzenleme etkinliklerinden birisi uygulanır)
| -
|
Projelerin sunumu
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez (Projelerin görsel olarak sunulması)
| -
| -
Ara sınav
|
Dr.Öğr.Üyesi Burcu Akpınar Söylemez (rapor teslimi)
|
Dersin Öğrenme Kazanımlarının Program Kazanımları ile İlişkisi
Öğrenme Kazanımları
|
PK
1
|
PK
2
|
PK
3
|
PK
4
|
PK
5
|
PK
6
|
PK
7
|
PK
8
|
PK
9
|
PK
10
|
PK
11
|
PK
12
|
PK
13
|
PK
14
|
PK
15
|
ÖK1
|
5
|
5
|
|
1
|
1
|
2
|
|
|
3
|
1
|
|
3
|
5
|
5
|
1
|
ÖK2
|
5
|
4
|
|
1
|
1
|
4
|
|
|
3
|
4
|
3
|
5
|
5
|
5
|
2
|
ÖK3
|
5
|
4
|
|
5
|
4
|
5
|
2
|
2
|
3
|
4
|
2
|
4
|
5
|
5
|
|
AKTS Tablosu:
|
Derse İlişkin Etkinlikler
|
Sayısı
|
Süresi
(saat)
|
Toplam İşyükü
(Saat)
|
Ders içi etkinlikler
|
Ders anlatımı
|
12
|
2
|
24
|
Sınavlar
(Sınav ders saatleri içerisinde gerçekleştirilirse, söz konusu sınav süresi ders içi etkinliklerden düşürülmelidir)
|
Vize Sınavı
|
2
|
2
|
4
|
Diğer kısa sınav/Quiz
|
|
|
|
Final Sınavı
|
1
|
2
|
2
|
Ders dışı etkinlikler
|
Haftalık ders öncesi/sonrası hazırlıklar (ders materyallerinin, makalelerin okunması vb.)
|
12
|
1
|
12
|
Vize sınavına hazırlık
|
2
|
3
|
6
|
Final sınavına hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
Diğer kısa sınavlara/Quiz
|
|
|
|
Ödev hazırlama
|
|
|
|
Sunum hazırlama
|
|
|
|
Diğer (lütfen belirtiniz)
|
|
|
|
Toplam İşyükü (saat)
|
|
|
50
|
Dersin AKTS kredisi
Toplam İşyükü (saat) / 25
|
|
|
2
|
Dostları ilə paylaş: |
