Ders Koordinatörü: Prof. Dr. Şeyda SEREN İNTEPELER
Teori
Uygulama
Laboratuvar
Dersin Ulusal Kredisi: 2
2
0
0
Dersin AKTS Kredisi: 2
Dersin Amacı:
Bu derste öğrenci;
Hızlı değişimlerin yaşandığı sağlık bakım alanındaki gelişmelere ve yeniliklere ayak uydurabileceğini, gereksinimi olan bilgiyi seçebileceğini, yaratıcı düşünceler üretebileceğini ve eleştirel düşünme becerisini geliştirebileceğini kavrar.
ÖK 3. Eleştirel düşünen bireyin özelliklerini tanımlar
ÖK 4. Eleştirel düşünmenin hemşirelik süreci ile ilişkisini kurar
ÖK 5. Eleştirel düşünmeyi hemşirelik bakım uygulamalarına yansıtacak bilgi ve duyarlılığa sahip olur.
Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri:
Örgün öğretim. Düz anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışmaları, vaka çalışmaları ve sunumu, beyin fırtınası.
Değerlendirme Yöntemleri:
(Değerlendirme yöntemi, öğrenme kazanımları ve derste kullanılan öğretim teknikleri ile uyumlu olmalıdır)
Varsa (X) olarak işaretleyiniz
Yüzde (%)
Yarıyıl İçi / Sonu Çalışmaları
Ara Sınav
X
(%30+%30) %60
Yoklama Sınavı (Quiz)
Ödev/Sunum
Proje
Laboratuvar
Final Sınavı
X
%40
Derse Katılım
Uygulama
Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Açıklamalar:
Dersin değerlendirilmesinde yarıyıl içi hesaplamaların belirlenmesinde vize not ortalamalarının toplamı ikiye bölünerek ara sınav notu elde edilecek, bu notun % 60’ı ile final notunun % 40’ı ders başarı notu olarak belirlenecektir.
Ders Başarı Notu: %60 yarıyıl içi notu (%30 1. Ara sınav+% 30 II. Ara sınav)+%40 final notu
Değerlendirme Kriteri:
Ara sınavlarda ve finalde ödev hazırlanması istenecektir. Başarı notu verilecek olan ödevler ile değerlendirilecektir.
Ders İçin Önerilen Kaynaklar:
Ana kaynak:
Arslan G.G., Demir Y., Eşer İ., Khorshid L. (2009) Hemşirelerde Eleştirel Düşünme Eğilimini Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(1): 72-80.
Aştı T.A., Karadağ A. Hemşirelik Esasları: Hemşirelik Bilimi ve Sanatı. Akademi Basın ve Yayıncılık. İstanbul, 2012.
Ay F.A. Sağlık Uygulamalarında Temel Kavramlar ve Beceriler. Nobel Tıp Kitabevleri. 3. Baskı, İstanbul, 2011.
Birol L. Hemşirelik Süreci. Etki Matbaacılık Yayıncılık Ltd.Şti., 10. Baskı, İzmir, 2011.
Craven R.F., Hirnle C., Jense S. (Çev.Edit. Uysal N, Çakırcalı E.) Hemşirelik Esasları: İnsan Sağlığı ve Fonksiyonları. Palme Yayıncılık. Ankara, 2015.
Duman B. (2007) Öğrenme-öğretme kuramları ve süreç temelli eğitim. Aankara: Anı yay.
Hüsren Ç., Kaplan A. (2014) Determination of Critical Thinking Dispositions of the University Students In Terms of Demographic Features. Procedia Social and Behavioral Sciences, 131: 367-372.
Özkan H.A. Hemşirelikte Bilim, Felsefe ve Bakımın Temelleri. Akademi Basın. İstanbul, 2014.
Özsoy S.A., Yıldırım B.Ö. Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. Aydın Tuna Matbaacılık San. Tic. Ltd. Şti. Aydın, 2010.
Pektekin Ç. Hemşirelik Felsefesi. İstanbul Tıp Kitabevi. İstanbul, 2013.
Velioğlu P. Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar. Akademi Basın ve Yayıncılık. İstanbul, 2012.
Derse İlişkin Politika ve Kurallar: (öğretim üyesi açıklama yapmak isterse bu başlığı kullanabilir)
Ders Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri:
Ders Öğretim Üyesi Görüşme Günleri ve Saatleri:
Dersin İçeriği:
Sınav tarihleri ders planında belirtilecektir. Sınav tarihleri kesinleştiğinde, tarihlerde değişiklik yapılabilir.
