T. C. Kaymakamliği lisesi 2013–2014 EĞİTİM-ÖĞretim yili
Yüklə 0,6 Mb.
|
12.SınıflarTürk Edebiyatı
Dil ve Anlatım
Bütün sınıflarda Türk Edebiyatı ve Dil ve Anlatım dersleri Yıllık Ödevleri 23 Kasım 2009’a kadar verilecek, 17 Nisan 2010 tarihine kadar toplanacaktır. Öğrencilerin ödevleri ise aşağıdaki puan cetveline göre değerlendirilecektir: Tertip-düzen-plan.......................................................................................................:10 puan Öğretmenlerle işbirliği ..............................................................................................:10 puan Kaynak araç ve gereçleri kullanma............................................................................:10 puan Okul ve çevre imkanlarından yararlanma..................................................................:10 puan Yazım kuralları, kompozisyon ve ifade yeteneği.......................................................:20 puan Bilgi anlatımı..............................................................................................................:15 puan Ödevin Sonucu, İyi Anlaşılıp Anlaşılmadığı………………………………………:15 puan Zamanında Teslim…………………………………………………………………:10 Puan
Karar verilmiştir. GÜNDEMİN ON YEDİNCİ MADDESİ: Edebî ve kültürel etkinlik planının hazırlanması: Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi olarak okul içinde ve okul dışında aşağıdaki edebî ve kültürel etkinliklerin gerçekleştirilmesi planlanmıştır: ……………………… Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi 2013–2014 Faaliyet Planı
SONUÇ ve KARARLAR
Karar verilmiştir. GÜNDEMİN ON SEKİZİNCİ MADDESİ: Önemli Gün ve Haftaların Tespiti ve Yapılacak Etkinlikler: Konuyla ilgili olarak ............., belirli gün ve haftalar konusunda okullarda Türkçe ve Edebiyat öğretmenlerine büyük görevler düştüğünü, okulların vizyonlarını bu branştaki öğretmenlerin oluşturduklarına değinerek : “Bizler, öyle çalışmalar yapmalıyız ki bize gelen öğrencilerimiz, kapalı bir kutu bile olsalar; yapacağımız etkinliklerle kişisel özgüven sahibi olmanın huzuruna erişmeliler. Yapacağımız kültürel ve sanat çalışmalarına katılarak özgüvenlerini geliştirmelidirler. Sizlerin yapacağı küçük bir faaliyet belki de onların büyük bir faaliyeti olabilir. Bunları akıldan çıkarmamak gerekir.” dedi. .............: “Bu görev ve sorumlulukları, bizim gözetimimizde, belirlediğimiz bir öğrenci grubuna yaptırabiliriz. Sempozyum ve açık oturum yapılabilir. Ayrıca, önemli günlerin bir kısmı zümremizi doğrudan ilgilendiriyor. Bu konuda yapılacak etkinliklerde bütün öğretmenlerin işbirliği içinde olması gerekir. Bir kişinin ya da iki kişinin işi olarak değil de tüm öğretmenlerin taşın altına eline koyması gerekiyor.“ .............: “Belirli gün ve haftalarla ilgili geçen seneki çalışmalarımızı zenginleştirerek devam ettirmeliyiz diye düşünüyorum. En az iki hafta öncesinden öğrencileri çalışmaya sevk etmeliyiz.” .............: “Bu haftalarda yapılacak programların içeriği oldukça zengin olmalı. Aksi takdirde öğrenciler yapılan programlardan sıkılmakta ve iş amacının aksiyle sonuçlanmaktadır.” .............: “Belirli gün ve haftalarda etkinlik yapacağız diye senenin büyük bir bölümünü kullanmanın bir anlamı yok. Can alıcı, çocuklara çok önemli katkılar sağlayacak önemli günlerde etkinlikler yapılabilir.” GÜNDEMİN ON DOKUZUNCU MADDESİ: Millî Eğitim ve Diğer Kurumların Düzenleyeceği Yarışmalara Hazırlık: .............: “Millî Eğitim Bakanlığı ya da müdürlüklerinden gelen şiir ve yazı yazma yarışmaları oluyor.” .............: “Bu tür yarışmalara kalemi kuvvetli öğrencilerimizi yönlendirmeliyiz. Ama diğer öğrencilerimize de bir yandan yazı çalışması yaptırmakta büyük yarar var. Bu yarışmaları oldukça ciddiye almamız gerekiyor diye düşünüyorum. Çünkü milli eğitim bu tür yarışmalardaki dereceye önem veriyor. Bizim de bu yarışmalardan derece almamız okulumuz ve dersimiz adına çok iyi bir imaj olacaktır.” .............: “Gerek Millî Eğitim veya bazı kurum ve kuruluşların açmış oldukları şiir ve kompozisyon yarışmasına öğrencileri önceden hazırlamak önemli. Bunu en azından belirli gün ve haftalar içerisinde düşünmek ve ona göre hazırlanmak gerek. İyi yazabilen öğrencilerin önü açılmalı ve onlar yüreklendirilmelidir.” Gündemin diğer maddesine geçildi. GÜNDEMİN YİRMİNCİ MADDESİ: Başarıyı arttırma yolları: .............: “Öğrencilerin mecaz anlamlı kelimeleri ve deyimleri bilmede kısır kaldıklarını düşünüyorum. Bu noktada da öğrencilere deyim ve atasözleri sözlükleri aldırmamız gerektiği kanaatindeyim” dedi. .............: “Ömer Asım Aksoy’un iki ciltlik “Deyimler ve Atasözleri Sözlüğü” ile İskender Pala’nın “Hikâyeleriyle Deyimlerimiz” isimli kitaplar öğrencilere aldırılabilir.” .............: “Dersin daha eğlenceli hale getirilmesini sağlamak için değişik sosyal aktiviteler uygulamalıyız. Örneğin kelime üretme yoluyla deyimler ve atasözleri öğretilebilir veya her hafta beş deyim ya da atasözü öğretilip anlamları üzerinde durulabilir.” .............: “Dokuzuncu sınıflarda deyim ve atasözlerini öğrenme amaçlı sessiz sinema şeklinde oyunlar veya bir kelime bir işlem oyunu oynanabilir.” .............: “Tüm sınıflarda seviyelerine uygun görsel ve işitsel kaynaklardan yararlanmamız faydalı olur. İnternetteki, konuyla ilgili edebiyat web sitelerinin adresleri tespit edilip öğrencilere verilebilir.” .............: “Vurgu ve tonlamayı öğretmek için öğretmenin sesli okumalara yer vermesi ve öğrencilere bol bol söz hakkı tanıması gerekir. Konuşma hatalarını en aza indirgemek için anında müdahale faydalı olur.” .............: “Öğrencilerin toplum önünde çekinmeden konuşabilmesi ve eleştirilere açık olması sağlanmalıdır.” .............: “Argodan uzaklaşarak güzel konuşmayı öğrencilerde alışkanlık haline getirmeliyiz. Dokuzuncu sınıftan itibaren güzel yazı yazma ve defter tutma alışkanlığı kazandırmaya çalışalım. Bu konuda diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapmalıyız.” .............: “Öğrenciyi sınıfta aktif hale getirmeliyiz. Öğrencilere günlük ödevler verilmeli ve takipleri yapılmalıdır. Böylece öğrencilerin derse hazırlıklı gelmelerini sağlayabiliriz.” .............: ”Öğretmen derse başlamadan önce bir önceki konuyu kısaca hatırlatmalı ve eski konu ile yeni konuyu birleştirmelidir. Konu bütünlüğünün sağlanması öğrencilerin mantıklarını kullanmalarına yardımcı olacaktır.” Dersleri daha zevkli işleyebilmek için aşağıdaki faaliyetlerin ders içinde uygulanabileceği de öğretmenler tarafından ilave edildi:
|