T. C. Konya valiLİĞİ akşEHİR ŞEHİT Ögretmen gürkan aritürk anadolu teknik ve meslek lisesi stratejik plan

2.7.7.Okul Rehberlik Servisi Hizmetleri

2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ

2.8.1. Sportif Etkinlikler

TABLO 21:

SPORTİF ETKİNLİKLER
Yıllar	Spor takımı sayısı	Etkinliklere Katılan Öğrenci sayısı	Spor müsabakalarında alınan dereceler
2011-2012	4	35	Voleybol 2.lik,3.lük
2012-2013	4	41	Voleybol 2.lik 3.lük
2013-2014	4	36	Voleybol 2lik 3.lük

TABLO 22:

2.8.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler

ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
Yıllar	Öğrenci Kulüp sayısı	Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı
2011-2012	10	25
2012-2013	10	25
2013-2014	10	25

2.8.3.Okulun Etkinlikleri

TABLO 23:

DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER (kulüp etkinlikleri dışında)
Yıllar	Etkinlik Adı	Katılımcı Sayısı
2013-2014	Öğrenci Gezileri	60

2.8.4.Ödül Durumu

TABLO 24:

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar	Takdir	Teşekkür	Onur Belgesi
2011-2012	26	50	36
2012-2013	47	83	65
2013-2014	53	67	72

2.8.5.Okulun Mali Durumu

TABLO 25:

OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU
KAYNAKLAR	2012	2013	2014
Genel Bütçe
Okul aile Birliği	20.305	12.000	15.300
Özel İdare
Kira Gelirleri
TOPLAM	20.305	12.000	15.300

TABLO 26:

2.8.6.Okulun Teknolojik Altyapısı

OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Öğretim Araç-Gereçleri	Sayı
BİLGİSAYAR	25
DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR	2
TEPEGÖZ	-
PROJEKSİYON CİHAZI	5
FOTOKOPİ MAKİNASI	3
YAZICI	7
VİDEO	-
TELEVİZYON	1
AKILLI TAHTA	15
KASETÇALAR+CD ÇALAR	-
KAMERA	1
FOTOĞRAF MAKİNASI	1

OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU
YILLAR	2012		2013		2014
HARCAMA KALEMLERİ	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER	GELİR	GİDER
Temizlik		5.000		6.000		7.000
Küçük onarım		2.000		3.000		4.000
Bilgisayar harcamaları		7.000		8.000		9.000
Büro makinaları harc.		2.000		3.000		4.000
Telefon		500		600		700
Yemek		0		0		0
Sosyal faaliyetler		250		500		750
Kırtasiye		500		600		700
Vergi harç vs		0		0		0

TABLO 27:

2.9. PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞLARIMIZ	DIŞ PAYDAŞLARIMIZ
1.OKUL İDARESİ	1.KAYMAKAMLIK
2.ÖĞRETMENLER	2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.
3.ÖĞRENCİLER	3.VELİLER
4.YARDIMCI PERSONEL	4.BELEDİYE
5.OKUL AİLE BİRLİĞİ	5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER
6. KANTİN İŞLETMECİLİĞİ	6. EMNİYET MÜD.

PAYDAŞ	HİZMET ALANLAR	ÇALIŞANLAR	TEMEL ORTAK	STRATEJİK ORTAK	TEDARİKÇİ
İÇ PAYDAŞLAR
1.OKUL İDARESİ
2.ÖĞRETMENLER
3.ÖĞRENCİLER
4.YARDIMCI PERSONEL
5.OKUL AİLE BİRLİĞİ
6.KANTİN İŞLETMESİ
DIŞ PAYDAŞLAR
1.KAYMAKAMLIK
2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.
3.VELİLER
4.BELEDİYE
5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER
6. EMNİYET MÜD.

TABLO 28:

2.10.PAYDAŞ MATRİSİ

TABLO 29:

PAYDAŞ	ÖNEM		ETKİ
	ÖNEMLİ	AZ ÖNEMLİ	GÜÇLÜ	ZAYIF
İÇ PAYDAŞLAR
1.OKUL İDARESİ
2.ÖĞRETMENLER
3.ÖĞRENCİLER
4.YARDIMCI PERSONEL
5.OKUL AİLE BİRLİĞİ
6.KANTİN İŞLETMESİ
DIŞ PAYDAŞLAR
1.KAYMAKAMLIK
2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.
3.VELİLER
4.BELEDİYE
5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER
6. EMNİYET MÜD.

2.11.ETKİ ÖNEM MATRİSİ

2.12. PEST Analizi

2.12.1. Politik-Yasal Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

2.12.2. Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Beli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.

2.12.3.Sosyal-Kültürel Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.

2.12.4.Teknolojik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır.