T c miLLİ EĞİTİm bakanliğI
OGYE NEDİR NASIL BİR EKİPTİR
Yüklə 351,52 Kb.
|
|
OGYE NEDİR NASIL BİR EKİPTİR
OKUL DENETİM VE GELİŞTİRME EKİBİ ÜYELERİ OKUL MÜDÜRÜ
PROJEDEN SORUMLU KOORDİNATÖR ÖĞRETMEN ( MÜDÜR YARDIMCISI )
ÖĞRETMEN Çalışma Grupları’nın amaca yönelik olarak etkili bir şekilde planlarını uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yaparlar. Çalışma Grupları’nın planladıkları çalışmaları gerçekleştirebilmeleri için gerekli organizasyonu ve koordinasyonu sağlarlar. Çalışma Grupları’nın planlamalarındaki zamanlamayı izlerler. REHBER ÖĞRETMEN Öğrencilerin kişilik gelişimine yönelik olarak yapılacak çalışmaları yürütür. Öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik çalışmalarda rehberlik eder. Öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin başarılarının arttırılmasına yönelik çalışmaları yürütür. Hızlı öğrenen öğrencilerin potansiyelini etkili bir şekilde kullanmaya yönelik çalışmaları yürütür. Çalışma gruplarının etkinliğini ve verimliliğini arttırıcı uygulamaların düzenlenmesinde rol alır. DESTEK PERSONEL Okul çevresini, binasını, fiziki kaynaklarını, ekipmanlarının güvenliğini, düzenini, temizliğini ve etkili kullanımını sağlar. Okul-çevre temizliği ve güvenliğine yönelik çalışmaları düzenler ve yürütür. Okul eşyalarının ve ekipmanlarının korunması, temizliği ve etkili kullanımına yönelik yapılacak çalışmaları düzenler. Okulun fiziki mekanlarının kullanımını düzenler. Okulun güvenliğine yönelik çalışmaların organizasyonunda rol alır. VELİ Okul-çevre ve okul-veli i birliğini geliştirirler. Okulun çevre ve veliler ile işbirliğinin geliştirilmesine yönelik çalışmaları organize edip yürütürler. Okulu fiziki kaynaklarının geliştirilmesine önderlik ederler. Okulun tanıtım çalışmalarını organize ederler. Yardıma muhtaç öğrencileri belirleyip gerekli desteğin bu öğrencilere sağlanması çalışmalarını yürütürler. ÖĞRENCİ Okul gelişimine yönelik çalışmalarda öğrencileri temsil ederler. Öğrencilerin görüşlerini, isteklerini ve sorunlarını OGYE’ YE iletirler. OKUL AİLE BİRLİĞİ TEMSİLCİLERİ Okulda sosyal yardımlaşma etkinliklerini düzenleyip yürütür öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik yapılacak çalışmaların bütün velilere duyurulmasında ve veli desteğinin sağlanmasında rol alır. Okul-çevre ve okul-veli iş birliğini geliştirirler. OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİLERİ, MAHALLE MUHTARI Okul Gelişim Süreci Basamaklarının teknik çalışmaları kapsayan bölümlerine katılmazlar. Gelişim hedeflerinin belirlenmesi, kaynakların kullanımında önceliklerin belirlenmesi, gelişim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığının değerlendirilmesi gibi çalışmalara gözlemci olarak katılırlar, fikir belirtirler ve kararların alınmasında oy kullanırlar. Bu üyeler, Okul Gelişim Süreci Basamaklarının aşağıda belirtilen bölümlerinde yer alacaklardır.
OGYE ‘ NİN GÖREV TANIMLARI
çalışmalarında rehberlik eder.
değerlendirmesini” yapar. Alınan sonuçlar doğrultusunda gerekli düzeltmeleri yapar. OGYE PLANI HAZIRLAMA Okul Gelişim Planı, okulun mevcut durumu ve hedeflenen gelecekteki durumu ile ilgili olarak ihtiyaç duyulan bilgileri organize eder, okulun kısa ve uzun vadeli gelişim hedeflerini tanıtır, gelişimde öncelik taşıyan çalışmaları ve hedeflere ne zaman ulaşılacağını Ortaya koyar. Bu özellikleri ile Okul Gelişim Planı, okulun mevcut durumu ve gelecekte ulaşmak istediği durum ile ilgili bilgileri düzenleyen bir plandır. Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından Çalışma Planlan esas alınarak hazırlanır. Okul Gelişim Planı, yeni öğretim yılının başında uygulamaya girebilecek şekilde hazırlanır. Okul Gelişim Süreci'nin ilgili basamaklarının tamamlanarak öğretim yılının başında Okul Gelişim Planı'nın uygulamaya girebilmesi için yapılacak çalışmalar bir önceki öğretim yılının "Mart" ayı içerisinde başlar. Öğretim yılının sonunda yapılan değerlendirme sonuçları esas alınarak hazırlanacak Okul Gelişim Raporu'nun yazımı ile sona erer. OGYE, EK-l'de yer alan plan formatını kullanarak Okul Gelişim Planı'm hazırlayacaktır. Okul Gelişim Planı'nın İşlevi Okul Gelişim Planı'nın işlevi üç temel konudadır.
*Gelişimi Yönetir : Çağımızın ihtiyaçlarına cevap verebilecek özellikte insanların yetiştirilebilmesi için okulların sürekli bir gelişim göstermesi gereklidir. Geli şim ancak planlı bir şekilde sürdürüldüğünde süreklilik gösterir. Okul Gelişim Planı bu amaca yönelik olarak kullanılacak bir araçtır. Okul Gelişim Planı ile okullar kendi bünyelerinde hem fiziki kaynaklarını hem de insan kaynaklarını nasıl geliştirip bunları nasıl kullanacaklarını planladıkları için ve bunları planlamaları doğrultusunda gerçekleştirecekleri için sürekli gelişim sağlanacaktır. Bu özellikleri ile Okul Gelişim Planı okulun sürekli gelişimini yönetmektedir. *Sorumlukları Paylaştırır : Sürekli gelişimde, okul toplumunu olu turan bireylerin tamamının sorumluluğu vardır ve bu sorumluluk ancak paylaşıldığında okul bütünüyle bir gelişim gösterebilir. O halde, planlama aşamasından, uygulama ve değerlendirme a amasına kadar gelişim sürecinin bütün basamaklarında sorumluklar paylaşılmalıdır. Okul Gelişim Planı'nın hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilip düzeltilmesi çalışmalarını içine alan "Okul Gelişim Süreci Basamakları" sorumlulukların paylaştırılmasında sistematik bir yaklaşımdır. *Kaynakların Kullanımına Açıklık Kazandırıp Verimliliği Artırır: Okul Gelişim Planı ile okulun kaynakları önceden belirlenip ve ihtiyaç analizi ile ortaya çıkan ihtiyaçlara yönelik olarak kullanımı planlanacağı ve yapılan planlama doğrultusunda beklenen yararın sağlanıp sağlanmadığına göre yeni düzenlemeler yapılacağı için kaynakların kullanımında verimliliği artırır. Kullanılan kaynakların nerelerde, nasıl kullanıldığı ve bunların kullanımı ile okul geli imine sağlanan katkı, yapılan değerlendirme raporu ile ortaya konacağı ve bu rapor ile ilgili herkes aydınlatılacağı için, yapılan harcamalara açıklık getirir. STRATEJİK PLAN Stratejik Planın hazırlanması; okulda verimliliği arttırmak, başarıyı sağlamak amacıyla yapılacak ilk çalışma Stratejik Planın hazırlanmasıdır. Stratejik Plan okulun gelişim hedeflerini, okul gelişiminde izlenecek stratejileri ortaya koyan, ayrıca okulun ilkeleri, değerleri, değer ölçütlerini kapsayan bir plandır. Anaokulundan lise son sınıfa kadar bütün sınıf seviyelerinde öğrenciler eğitim-öğretim etkinliklerinde merkez olarak belirlenmelidir.
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ Toplam Kalite Yönetiminde amaç; hatalı çıktıları düzeltmek değil, çıktıların hatalı olmasını engellemektir. Eğitim de Toplam Kalite Yönetimini anlayışı “Tam Öğrenme” yaklaşımı ile yer almaktadır. Okulda tam öğrenme hedeflendiğinde buna ulaşmak için izlenecek süreç ve yöntemler de buna göre değişecektir. “öğrenmeyi öğretme” etkili bir strateji olacaktır. Eğitimciler öğretim metotlarını seçerken, öğretim materyallerini hazırlarken ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirirken bütün öğrencileri içine alacak değişik öğrenme biçimlerini kullanacaktır. Özet olarak Stratejik plan ve Toplam Kalite Yönetimi birbiri ile bütünleştirildiğinde en etkili gelişimi sağlamaktadırlar. 2014-2015 YILLARI SİVEREK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ OKUL GELİŞİM EKİBİ ÇALIŞMA TAKVİMİ
Yüklə 351,52 Kb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||