Ölçme değerlendirme sistemi ile öğrencinin kazanım-başarı oranlarının takibi.
M.E.B. bünyesindeki ortaöğretim veri bilgileri tutulmakta ve bu verilerin yıllara göre dağılımlarının yapılabilmesi.
Yapısal açıdan ülke genelindeki tüm ortaokullara ulaşılarak organizasyon gücüne sahip olma.
Yüksek lisans ve doktora düzeyinde ölçme değerlendirme uzmanlarına sahip olma.
ZAYIF YÖNLER
Kazanım-başarı oranı çalışması 8. Sınıf dışındakilere uygulanmaması.
Ölçme değerlendirme sisteminin yöntem teknoloji ve paylaşım ayaklarının istenilen yeterlilikte olmaması.
Ölçme tekniklerinden sadece çoktan seçmeli sistemin kullanılması.
FIRSATLAR
Üniversitelerle yapılabilecek işbirlikleri
Ulusal ve uluslararası ölçme değerlendirme kuruluşları ile işbirlikleri ve yapılacak protokoller.
Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı Teknik ve iletişim altyapı donanımının yeterliliği.
GF STRATEJİLERİ
Ortak sınavlardan elde edilen istatistikî verilerin analiz edilmesi.
PİSA ve TİMMS gibi sınav faaliyetlerinin uluslararası takvime göre uygulanması.
Gerçekleştirilen sınav uygulamaları hakkında akademik nitelikli proje ve araştırma faaliyetlerinin paydaşların da katılımıyla gerçekleştirilmesi.
ZF STRATEJİLERİ
Ortak sınavların ortaokullardaki tüm sınıf kademelerine uygulanması.
Yapılacak teknoloji yatırımları ile açık uçlu soru ölçme değerlendirme tekniğinin ortak sınavlarda hayata geçirilmesi.
TEHDİTLER
Bireysel hatalar ölçme değerlendirme sistemine zarar verebilir.
Organizasyonun ülke genelinde uygulanıyor olması.
Sistemin büyük ve salt verilerden oluşmasından dolayı insan ilişkilerini sistem içinde görünmez hale getirmesi.
GT STRATEJİLERİ
Ölçme değerlendirme uzmanları yardımı ile sınav görevlilerine rehberlik edecek eğitimlerin yapılması.
İnsani öğeleri de bünyesinde ihtiva eden ölçme tekniklerinin geliştirilmesi ve kullanılması.
ZT STRATEJİLERİ
Çoktan seçmeli ölçme teknikleri dışında bireysel hataları en aza indirecek ölçme tekniklerinin uygulanması.
STRATEJİLER
Ölçme değerlendirme sistemi sonucunda oluşturulan istatistiki verilerden yola çıkarak müfredat ve içerik taraması yapılarak eksiklerin tespiti ve rehabilite çalışmaları
Değerlendirme safhasında öngörülemeyen teknik sorunların ortaya çıkması.
Olası sorunlarla ilgili Ar-Ge çalışmaları yaparak ulusal ve uluslararası desteklerle teknik alt yapının güçlendirilmesi.
Fiziki yapılarda yapım aşamasında teknoloji ve kaliteye dikkat edilmesi
FATİH Projesi ile bilişim teknolojileri altyapısının öğretmenler tarafından kullanılabilmesi amacıyla, hizmetiçi eğitim çalışmaları yoluyla öğretmenlerin bilgi ve becerilerinin artırılmasının sağlanması
FATİH Projesi ile okullarımızdaki internet erişimi ve ağ altyapısının güncelleştirilerek, güvenli, kararlı ve standart bir hale getirilmesi yoluyla bilişim altyapısının kalitesinin artırılması
FATİH Projesi ile sağlanacak e-içeriklerin(Eğitim Bilişim Ağı-EBA) ders kazanımlarına uygun hale getirilerek, dersin görsel kalıcılığının arttırılması
Her kademeden bireyleri bir üst öğrenime hazırlarken, Özel ve kamu kurumlarındaki meslek örgütleri ile işbirliği yapıp, yetkinlikte ulusal ve uluslararası akreditasyonu gerçekleştiren mesleki-teknik eğitimden mezun olanların istihdam oranını artırmak.
PERFORMANS GÖSTERGESİ
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar
Hedefler
2011 2012
2012 2013
2013 2014
2014 2015
2015 2016
2016 2017
2017 2018
2018 2019
Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarının mesleki eğitim alanında hazırladığı AB proje sayısı
1,25
0,78
0,96
1,37
1,88
2,27
2,51
2,94
İl istihdam kurullarında alınan kararların uygulanma oranı %
91,0
92,0
93,0
94,0
95,0
96,0
97,0
97,0
Açılan meslek edindirme kurs sayısı
-
-
512
550
600
650
700
750
Meslek edindirme kurslarına katılan öğrenci/kursiyer sayısı
29526
38747
26527
30000
33000
36000
39000
42000
Alanında istihdam edilen öğrencilerin, toplam mezun öğrenci sayısına oranı %
Temel ve mesleki beceriler kapsamında açılan programlara katılan birey sayısındaki artış oranı %
33,6
37,1
20,0
24
28
32
36
40
TOWS MATRİSİ VE STRATEJİ OLUŞTURMA
TOWS MATRİSİ
GF STRATEJİLERİ
ZF STRATEJİLERİ
GT STRATEJİLERİ
ZT STRATEJİLERİ
GÜÇLÜ YÖNLER
Deneyimli yönetim kadrosuna sahip olması.
Sanayici ve iş adamları ile yapılan protokoller.
ZAYIF YÖNLER
Bölge şartlarını gözetmeden açılan bölümler.
Uygulamaya dönük çalışmaların yetersizliği.
Çağın gerektirdiği yöntem ve tekniklerde M.E.B.’nın yetersiz kalması.
M.E.B.’nın üst öğretime geçişte yeterli rehberlik hizmeti sunmaması.
İş güvenliği konusunda yeterli risk analizlerinin yapılmaması.
FIRSATLAR
Hükümetin mesleki- teknik eğitime verdiği önem.
Sanayici ve iş adamlarının mesleki-teknik eğitime destekleri.
Üniversitelerin varlığı.
GF STRATEJİLERİ
Yükseköğretim kurumu ile işbirliği yapılarak üniversitelerin kontenjanlarının artırılması
Sanayi ve iş adamları odaları ile protokol yapılarak istihdamın arttırılması
Mesleki- teknik eğitim veren okulların AB standartlarına getirilmesi için bütçeye ödenek konması
ZF STRATEJİLERİ
Çağın üretim teknik ve yöntemlerine uygun eğitim verilmesini sanayi kuruluşları ile işbirliği yapılması.
Üniversiteler ile tanıtım ve işbirliği yapılarak ortaöğretim kurumlarında yönlendirme faaliyetlerinin yapılması.
TEHDİTLER
Bölge bazlı istihdam alanlarının yetersizliği.
Toplumda mesleki-teknik eğitimin olumsuz imajı.
Mesleki-teknik eğitime çağın gerektirdiği donanımları kullanmak için yeterli bütçe imkanların sunulamaması.
GT STRATEJİLERİ
Mesleki eğitime talebin artması için istihdam oranının arttırılarak tedbirler alınması.
Bölgelerin ihtiyacı olan meslek dallarında sanayi odaları ile işbirliği olarak meslek liselerinde ilgili bölümlerin açılması.
ZT STRATEJİLERİ
Sanayi bölgesi olmayan küçük ilçelerdeki mesleki eğitim öğrencilerinin pansiyonlar yapılarak sanayi bölgesi olan ilçelere kaydırılması.
STRATEJİLER
Örgün öğretim dışında uzaktan eğitim gibi alternatif üst öğrenim modellerine katılımı arttırmak için yapılacak uygulamalar.
Sanayici ve iş adamları tarafından mezunların yeterlilik düzeylerinin düşük bulunması.
Sanayici ve iş adamları ile eğitim politikalarının beraber üretilmesi.
Amaç ve hedeflere ulaşmak için mevcut yöntem ve tekniklerin dışına çıkarılarak; simülasyon, modelleme, uygulamalı eğitimler ve benzeri alternatif metotların kullanılması.
FAALİYETLER
Mesleki ve Teknik Eğitim teşvikin artırılması
Meslek Odaları ve sanayicilerle istihdama yönelik toplantılar yapılması
