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ANNEXE I TEXTE À LIRE MESSAGE DU DIRECTEUR À TOUS LES ÉLÈVES BONJOUR LES AMIS, Nous sommes au mois de mars et tout le monde est fatigué. Comme vous avez travaillé fort, le personnel de l’école a pensé vous faire plaisir en vous organisant une semaine d’activités. Cette semaine aura lieu au mois d’avril, soit quelques jours après votre congé de Pâques. Nous avons choisi cette semaine-là, car il n’y avait pas de sorties éducatives, ni d’examens au calendrier. Nous croyons que vous le méritez grandement. Donc, du 26 au 30 avril, place aux divertissements. Le lundi 26 avril, après une fin de semaine bien méritée, ce sera la journée sportive. Nous avons pensé vous faire vivre diverses activités pour vous détendre. Les médias parlent constamment du manque d’activités de nos jeunes. Nous allons les faire mentir. Vos enseignants d’éducation physique vous ont organisé des tournois, des jeux, des épreuves. Voici le programme : tournoi de badminton intérieur, tournoi de hockey cosom contre les enseignants, tournoi de ballon-panier, athlétisme à l’extérieur, épreuves de force à l’extérieur et danse aérobique sur le terrain de soccer. Tu dois obligatoirement t’inscrire dans une de ces activités. Nous prenons les inscriptions les 1er et 2 avril. Tu inscris ton nom sur les babillards identifiés à cet effet, près des gymnases. N’oublie pas tes espadrilles, ton short et ton gaminet pour cette journée. Une deux, une deux… Cette activité a lieu après l’école. Mardi, journée mathématique : concours de multiplications, marathon de résolutions de problèmes, rallye de géométrie, escalade d’algèbre. Allez, apprenez vos tables de multiplications et participez en grand nombre. Les mathématiques rendent intelligents. Tout le monde le sait. Cette activité aura lieu le 27 avril à midi. C’est une activité où la participation est libre. Pour t’inscrire, tu rencontres M. Zéro au local 3023, avant le 5 avril. Le 28 avril aura lieu la journée des arts. À vos pinceaux, mesdames et messieurs. Pour cette activité, tu as besoin de ton sarrau. La liste qui t’est offerte est longue : peinture à l’huile, peinture aux doigts, aquarelle, dessin au fusain, dessin aux crayons de bois, sculpture sur bois, collage, argile, modelage et vitrail. Il y aura deux blocs d’arts plastiques soit de 10 h à 11 h et de 13 h à 14 h. Tu dois t’inscrire à un bloc obligatoirement. Rends-toi au local 1220, avant le 8 avril, pour t’inscrire. Le lendemain, une journée entière est consacrée à l’informatique. Tu as le goût d’expérimenter de nouveaux jeux vidéo, tu désires apprendre à faire un site Web, tu veux améliorer ta connaissance sur les logiciels de dessin, tu veux apprendre l’ABC du traitement de texte Word, tu veux connaître les balbutiements de la programmation, tout cela est possible grâce à Jeannine Pianote. Elle t’attend pour ton inscription le 9 avril au local d’informatique. Cette activité aura lieu à l’heure du midi et elle est libre. Dernière journée de la semaine, la journée du français. M. Vocabu prépare les activités. Elles auront lieu en matinée de 9 h à 10 h 30 et tu dois en choisir deux. Il y aura un concours d’épellation; la finale aura lieu en après-midi, à l’auditorium. Tu peux t’inscrire au marathon de lecture. Un jeu-questionnaire portant sur la littérature aura lieu dans le local de français. M. Vocabu fera la lecture de dictées. Un atelier d’écriture sera animé par un écrivain. N’oubliez pas de vous exercer avec vos amis pour le vendredi de français! N’oubliez pas vos crayons ! M. Vocabu te remettra les feuilles d’inscriptions dans son cours. Alors, bonne semaine à tous et surtout n’oubliez pas de prendre en notes vos activités. N’oubliez pas le matériel nécessaire. Bonne fin de journée. ANNEXE II Prépare ta semaine Tu dois mettre sur papier ton horaire pour la semaine d’activités. Organise ta grille de prises de notes. N’oublie pas de noter la date de l’activité, le lieu, le nom de l’activité et l’heure à laquelle l’activité aura lieu. Tu dois également noter les modalités d’inscription (la date, l’heure et le lieu d’inscription) ainsi que le matériel nécessaire pour le bon déroulement de l’activité. Horaire Grille de notes
ANNEXE I CRIME À RÉSOUDRE Consigne Une personne décrit le crime dont elle a été victime. Toi, tu deviens le détective et tu dois noter l’information que tu juges importante dans la description du crime. Certains renseignements sont inutiles. Un bon détective réussira à noter les indices importants et à découvrir le coupable. Écoute bien, le texte ne sera lu qu’une seule fois. Aujourd’hui, à l’école, je me suis fait voler mes souliers de course. Quel malheur, j’étais convaincu que mes parents seraient furieux. Voici comment cela s’est passé. J’ai mis mes souliers de course près de mon sac d’école dans le vestiaire du gymnase. Tout cela s’est passé après le cours d’éducation physique et avant mon cours de mathématique. Donc, après avoir déposé mon sac de gymnastique avec mes souliers de course près de mon sac d’école, je me suis dirigé vers la fontaine pour boire de l’eau, car j’avais soif. Que voulez-vous le sport, ça déshydrate! Il y avait une longue file d’élèves et cela a pris du temps. J’ai jasé avec Maude, la belle fille aux cheveux blonds, et j’ai regardé les trophées et les médailles accrochées au mur. Quand je suis revenu au vestiaire, mes souliers de course avaient disparu. Paul attachait ses vieux souliers qui n’ont rien de commun avec les miens. Roméo mangeait de la réglisse en cachette pendant que son ami François lançait une balle au mur. Éric lisait un roman en attendant le prochain cours. Luc, lui, ricanait avec Mathieu et tous les deux nettoyaient leurs souliers de course qui ressemblaient drôlement aux miens. André, Dominique et Charles rangeaient dans leur sac leurs effets dont des souliers de course. Lorsque nous sommes arrivés au cours de mathématique, voici ceux qui portaient des souliers de course comme les miens : Luc, André, Dominique et Mathieu. Qui a volé mes souliers de course? Référence : Activité inspirée de PETERS, Martine, VIOLA, Sylvie, Stratégies et compétences, Éditions Hurtubise HMH, 2003, page 55. ANNEXE II CARTES DES RÔLES LECTEUR Lire la consigne lentement. Faire une pause. S’assurer que le détective a compris la consigne. Faire redire la consigne au détective. Clarifier la consigne s’il y a lieu. Demander au détective d’élaborer sa grille. Lui laisser le temps nécessaire. Prononcer clairement chacun des mots du texte. Faire des pauses après chaque phrase. Attendre que le détective ait pris ses notes avant de lire la phrase suivante. DÉTECTIVE Bien écouter la consigne. Redire la consigne dans ses propres mots pour valider la compréhension. Élaborer sa grille de prise de notes. Mettre les éléments essentiels : suspects, indices, actions, etc. Prendre en notes que l’essentiel. Discerner le superflu. Utiliser les stratégies d’écoute. Découvrir le coupable. 4.3.5 Une lettre pour toi
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