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Annexe . Suivi des recommendations du Consortium et CA 2016



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Annexe . Suivi des recommendations du Consortium et CA 2016


No

Avis du Consortium

Favorable

2016-17

1

Seuls les masters à plein temps sont retenus pour la future formation à l’ITC









Les masters seront indifférenciés avec une composante recherche et une composante professionnelle. Leur pluridisciplinarité est renforcée.









Les synergies sont à exploiter entre masters : cours communs (méthodologiques et de spécialités)






2

Réduction des heures de cours de français aux étudiants I1 et I2









Augmentation des heures de cours d’anglais en 2ème année









Niveau A2 obligatoire en fin de deuxième année d’ingénieur









Niveau B2 en français et B1 en anglais ou B2 en anglais et B1 en français obligatoire pour une fraction des étudiants qui sont susceptibles de partir poursuivre leurs études à l’étranger.









L’étudiant ayant déjà ce niveau requis maximal au début et pendant leurs études, est exempté d’apprentissage de langue









Mise en place d'enquêtes auprès des entreprises et des étudiants et d'un système d'évaluation de l'apprentissage des langues en I1 et I2.









Principe du bonus pour les bons étudiants en langue









Les étudiants ayant atteint le niveau requis peuvent se dispenser de suivre les cours de langue






3

Ouverture d’une nouvelle option au département GCA






4

Ouverture d’une nouvelle option au département GRU






5

Mise en place des laboratoires LBE









No

Décision du CA 2016

2016-17

1

Ouverture d’une nouvelle formation de Master à plein temps à l’ITC :

suppression des master du soir et du week-end mais pour les étudiants, on les encadre jusqu’à la fin de leur formation;






2

Ouverture de la formation doctorale en 2016 :

Les documents complets seront soumis au ministère de l’éducation, de la jeunesse et des sports






3

Langues :

- Mise en place d’un comité de pilotage (Direction et les reponsables des

sections);

- Plans d’actions des responsables des sections de langues : MOOC/CNF/Cours en ligne

font partie intégrale des stratégies d’enseignement;

- Ce projet pilote ne concerne que les deux premières années;

- Bilan d’évaluation au bout de 2 ans mais un rapport d’activités à la fin de

chaque année;

- Fin de 2ème année : A2





4

Renforcer l’assurance de qualité interne (QA);




5

Renforcer les supports techniques aux laboratoires;

Les rapports chiffrés sur les financements de France, de Belgique et du Japon) devront être visibles.






6

Wifi de haute qualité pour les étudiants;

Il est important que l’accès aux informations disponibles sur internet est important mais notre budget est vraiment limité. Il est possible cependant de l’avoir avec la réduction du budget lié à l’enseignement des langues.







7

Valorisation de la compétence douce (soft skills) des étudiants de l’ITC;

Elles sont confortées par la mise en place de LBE. Avec ce programme, les étudiants apprennent à travailler en équipe, à renforcer leur interaction.






8

Distinguer la Recherche de l’innovation;

Pour les Cambodgiens, recherche et développement vont de pair. Mais maintenant, la recherche, c’est l’université et l’innovation c’est l’entreprise. La recherche précède l’innovation, pas l’inverse.






9

Financement propre de l’ITC pour la recherche;

L’ITC le fait déjà: Nous prenons en charge les indemnités des enseignants chercheurs à plein temps ou à mi-temps. Même dans le cadre des recherches effectuées par les stagiaires cambodgiens et étrangers à l’ITC. L’ITC peut bénéficier de la ligne 63 du ministère de l’éducation réservée pour la recherche, souligne madame la présidente du CA.






10

Création d'unités de recherche à caractère transversal




11

Droits de scolarité à l’ITC pour 2016-2017




12

Places ouvertes à l’ITC pour 2016-2017




13

Nomination de l’équipe de Direction de l’ITC pour 2016-2017




Annexe . Formation de Master à l’ITC



Les diagrammes suivants montrent le nombre d’étudiant Inscrit, Abandonnée/Echoué, Continué et avoir réussi à obtenir le Diplôme de chaque département.


1- Master GCI

 

 


































2010-11

2011-12

2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

Total




Promo 1

Promo 2

Promo 3

Promo 4

Promo 5

Promo 6

Promo 7




Inscrit

6

10

7

7

12

5

12

59

Abandonnée/Echoué

1

1

0

1

3

0

0

6

Continué

0

0

0

0

2

0

12

14

Diplômé

5

9

7

6

7

5

0

39




2- Master GEE

 







2011-12

2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

Total




Promo 1

Promo 2

Promo 3

Promo 4

Promo 5

Promo 6




Inscrit

28

27

22

20

0

1

98

Abandonnée/Echoué

8

10

12

0

0

0

30

Continué

6

7

10

20

0

1

44

Diplômé

14

10

0

0

0

0

24




3- Master GRU







2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

Total




Promo 1

Promo 2

Promo 3

Promo 4

Promo 5




Inscrit

14

17

15

0

0

46

Abandonnée/Echoué

8

8

0

0

0

16

Continué

0

7

15

0

0

22

Diplômé

6

2

0

0

0

8




4- Master AIE




























2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

Total




Promo 1

Promo 2

Promo 3

Promo 4

Promo 5




Inscrit

9

14

10

0

3

36

Abandonnée/Echoué

3

3

5

0

0

11

Continué

1

10

5

0

3

19

Diplômé

5

1

0

0

0

6

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