Takomillashtirish bosqichlari

Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar 
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions 
Кластер педагогического образования: проблемы и решения 
Chirchik, Uzbekistan 1436 International Conference 
ilm-fani va ta‟limini yangi sifat bosqichiga olib chiqishga qaratilgan qator tizimli 
ishlar amalga oshirildi: 
birinchidan, ilg„or ilmiy markazlarda faoliyat yuritayotgan vatandosh 
matematik olimlarning taklif qilinishi va xalqaro ilmiy-tadqiqotlar olib borilishi 
uchun zarur shart-sharoit yaratildi; 
ikkinchidan, xalqaro fan olimpiadalarida g„olib bo„lgan yoshlarimiz va 
ularning murabbiy ustozlari mehnatini rag„batlantirish tizimi joriy etildi; 
uchinchidan, oliy ta‟lim va ilmiy-tadqiqotlarning o„zaro integratsiyalashuvini 
ta‟minlash maqsadida Talabalar shaharchasida Fanlar akademiyasining V.I. 
Romanovskiy nomidagi Matematika institutining (keyingi o„rinlarda institut) yangi 
va zamonaviy binosi barpo etildi. Matematika sohasidagi fundamental 
tadqiqotlarni moliyalashtirish hajmi bir yarim barobarga oshirildi, budjet 
mablag„lari hisobidan superkompyuter, zamonaviy texnika va asbob uskunalar 
xarid qilindi; 
to„rtinchidan, ilmiy darajali kadrlarni tayyorlashning birlamchi bosqichi 
sifatida stajor-tadqiqotlik instituti joriy etildi; 
beshinchidan, ilm-fan sohasidagi ustuvor muammolarni tezkor bartaraf etish, 
fan, ta‟lim va ishlab chiqarish integratsiyasini kuchaytirish masalasini Hukumat 
darajasida belgilash maqsadida O„zbekiston Respublikasining Bosh vaziri 
raisiligida Fan va texnologiyalar bo„yicha respublika kengashi tashkil etildi[1]. 
Matematika o‟qitishning umumta‟limiy maqsadi o‟z oldiga quyidagi 
vazifalarni qo‟yadi: 
a) o‟quvchilarga ma‟lum bir dastur asosida matematik bilimlar sistemasini 
berish. Bu bilimlar sistemasi fan sifatidagi matematika to‟g‟risida o‟quvchilarga 
yetarli darajada ma‟lumot berishi, ularni matematika fanining yuqori bo‟limlarini 
o‟rganishga tayyorlashi kerak. 
Bundan tashqari, dastur asosida o‟quvchilar o‟qish jarayonida olgan 
bilimlarning ishonchli ekanligini tekshira bilishga o‟rganishlari, nazorat qilishning 
asosiy metodlarini egallashlari lozim. 
b) o‟quvchilarning og‟zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish 
Matematikani o‟rganish o‟quvchilarning o‟z ona tillarida xatosiz so‟zlash, o‟z 
fikrini aniq, ravshan va lo‟nda qilib bayon eta bilish malakalarini 
o‟zlashtirishlariga yordam berishi kerak. 
Bunday bilimlar berish orqali esa o‟quvchilarning fazoviy tasavvur qilishlari 
shakllanadi hamda mantiqiy tafakkur qilishlari yanada rivojlanadi. 

---