Öyrədici: öyrənənləri qlükoz ilə tanış etmək; qlükozanın molekul quruluşunu öyrənmək,təbiətdə tapılması,fiziki və kimyəvi xassələri ilə tanış olmaq
İnkişafetdirici: yeni anlayışların izahında şagirdlərdə müqayisəli düşünmənin,müşahidə qabiliyyətinin inkişafını davam etdirmək.
Tərbiyəedici: Qlükozanın bioloji rolu və onun tətbiqi haqqında bilikləri vasitəsilə elmi-materializm dünyagörüşünün formalaşmasını davam etdirmək
Müəllim: «Keçən dərs biz sizinlə karbohidratların təsnifatı mövzusunu keçdik.Bu günün mövzusu karbohidratların bir nümayəndəsi haqqında olacaq.Bu nümayəndəni bilmək üçün məsələ həll etmək lazımdır»
Müəllim: «Keçən dərs biz sizinlə karbohidratların təsnifatı mövzusunu keçdik.Bu günün mövzusu karbohidratların bir nümayəndəsi haqqında olacaq.Bu nümayəndəni bilmək üçün məsələ həll etmək lazımdır»
Məsələ. Maddə aşağıdakı keyfiyyət tərkibinə malikdir:
ω(C)=40% , ω(H)=6,7% , ω(O)=53,3% Naməlum maddənin molyar kütləsi 180 q/mol olarsa , onun formulunu tapın
Qlükoza bitkilərin demək olar ki bütün orqanlarında: meyvə, kök,çiçək və yarpaqlarında olur.Xüsusən üzümün şirəsində , yetişmiş meyvə və giləmeyvələrdə daha çox olur. Qlükoza canlı orqanizmlərdə rast gəlinir.Qanın tərkibində 0,1% qlükoza var.
Qlükoza bitkilərin demək olar ki bütün orqanlarında: meyvə, kök,çiçək və yarpaqlarında olur.Xüsusən üzümün şirəsində , yetişmiş meyvə və giləmeyvələrdə daha çox olur. Qlükoza canlı orqanizmlərdə rast gəlinir.Qanın tərkibində 0,1% qlükoza var.
VI. Məsələ.Spirtə qıcqırma reaksiyasına 80 % çıxımla neçə qram qlükoza sərf olunar,əgər alınmış CO2 nin neytrallaşmasına 65,57 мl 20%-li NaOH-ın sudakı məhlulu sərf olunarsa(sıxlığı 1,22 q/мl)? Bu zaman nə qədər NaHCO3 alınar?