Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
Yüklə 3,31 Mb.
|
MATERYALLER: Olay sıralaması resimleri, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: Masalı beğendiniz mi? Masal da hangi karakteri canlandırdınız? Önce-şimdi-sonra çalışmasında resimlerde hangi olaylar vardı? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir. Çocuklarına bir öykü anlatarak önce ne olmuştu? Sonra ne olmuştu? Diye sorular sormaları istenir. Ev etkinlikleri kitabından nisan ayı bülteni 84. ve 85. sayfa çalışılması için gönderilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 18 Nisan 2019 Perşembe Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Ne neyin parçası - 9 rakamını tanıyorum isimli matematik, oyun, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI NE NEYİN PARÇASI - 9 RAKAMINI TANIYORUM Etkinlik Türü: Matematik, oyun, sanat ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. G4 Sıra bildiren sayıyı söyler. G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
G1 Bir bütünün parçalarını söyler. G3 Bütün ve yarımı gösterir. G4 Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Dil Gelişimi K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Motor Gelişim K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G12 Malzemeleri yapıştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Fon kartonundan kesilen farklı renklerde nesne şekillerinin yarısı bir bez torba içine konur. Her çocuk bez torbadan bir yarım şekil alır. Çocuklardan ellerindeki yarım nesne şekillerinin diğer yarısını masanın üzerine konulan şekillerin içinden bulmaları istenir. Nesne resimlerinin tamamını bulan çocuklara fon kartonu verilir. Çocuklardan nesne resmini fon kartonuna yapıştırmaları istenir. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 39. sayfa çalışılır. Çocuklara 9 rakamının olduğu kart gösterilir ve rakamın kaç olduğu sorulur. Bir dokuz arası ritmik sayma yapılır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Dokuz rakamının olduğu boyama sayfası ve parmak boyası çocuklara dağıtılır. Çocuklardan istedikleri renklerde parmak boyasıyla dokuz rakamının üzerine parmak baskısı yaparlar. Ardından çocuklar halka biçiminde otururlar. Eğitimci "çocuklar, şimdi Bum oyunu oynayacağız. Ali'den başlayarak her çocuk bir sayı söyleyecek" der. Örnek verir. Ali bir diyecek, Ayşe iki, Murat üç, Elif dört, Erol beş, Şehri altı, Yasemin yedi , Rabia sekiz diyecek; dokuzuncu sırada oturan Aysun‘ da "Bum" diyecek. Aysun' dan sonra yine birden başlanacak, dokuzuncu çocuk "bum" diyecek gibi bir açıklama yapar ve oyun istenildiği kadar sürdürülür. MATERYALLER: Fon kartonları, yapıştırıcı, bez torba, boyama sayfası, parmak boyası SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sayılar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 DEĞERLENDİRME: Dokuz rakamı hangi sayıya benzemektedir? Parmak boyası yaparken eğleniyor musunuz? AİLE KATILIMI: Çocuklarıyla ritmik sayma yapmaları istenir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 19 Nisan 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Hayvan sevgisi - şekiller ve renkler isimli Türkçe, oyun ve sanat ile bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI HAYVAN SEVGİSİ - ŞEKİLLER VE RENKLER Etkinlik Türü: Türkçe, oyun ve sanat ile bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. G3 Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
G2 Nesne/varlığın rengini söyler. G3 Nesne/varlığın şeklini söyler.
G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. K10 Görsel materyalleri okur. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Motor Gelişim K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G14 Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Sosyal- Duygusal Gelişim K5 Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. G1 Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. K3 Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. G1 Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G4 Basit dans adımlarını yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklara “En çok sevdiğiniz hayvan hangileri?” diye sorulur. “Herkes sevdiği hayvanın ismini söylemeden ve sesini çıkarmadan bize taklidini yapsın, biz de hangi hayvanı sevdiğinizi anlamaya çalışalım,” denir. Çocuklar sevdikleri hayvanların ismini söylemeden sadece beden dili ile taklidini yaparlar. Bilen çocuklar alkışlanır. Ardından eğitimci hayvanların genel özellikleri hakkında bilgi verir. Ayrıca, hayvan sevgisinden bahsedilerek her öğrencinin bu konu hakkında görüşleri öğrenilir. Doğada yaşayan bütün canlıları sevmemiz ve yaşama haklarına özen göstermemiz gerektiği belirtilir. Ardından hayvan sevgisiyle ilgili bir hikaye okur.Hikaye hakkında çocuklara sorular sorar. Sanat etkinliği öncesi eğitimci filler hakkında resimler gösterir, bilgi verir. Öncelikle fon kartonundan üç adet büyük kalp kesilir. Biri filinizin baş kısmı, ikisi de filinizin büyük kulaklarıdır. Sonra desenli kartondan iki adet orta boy kalp kesilir ve kulakların iç kısmını yapılır. Hareketli gözleri baş kısmına yapıştırılır. Hortumu için de biraz eğri olacak şekilde kartonu kesilir ve uç kısmına desenli kartondan küçük bir kalp yapıştırılır. Kalpli filler panolarda sergilenir. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çocuklara çeşitli geometrik şekiller çizilmiş el işi kâğıtları dağıtılır. Çocuklar el işi kâğıtlarını çizgiler üzerinden keserler. Eğitimci çocuklara bu şekilleri kullanarak bir araç tasarlamalarını ister. Çocuklar şekilleri A4 kâğıdı üzerine diledikleri biçimde katlayıp yapıştırarak hayal ettikleri taşıtı tasarlarlar. Çocuk sayısı kadar fon kartonundan kırmızı mavi sarı yeşil renkli daire şekilleri kesilerek hazırlanır. Daireler sınıfın çeşitli yerlerine saklanır. Eğitim alanının ortasına renkli bant ile büyük boy dört tane daire şekilleri çizilir. Şekillerin ortasına birer renkte daire kartı konur. Dairelerin renkleri ile ilgili sohbet edilir. Çocuklar eşit sayıda dört gruba ayrılır. Her grup bir renk grubu olurlar. Eğitim alanına saklanan renkli daireleri bulunarak uygun şeklin içine konur. Tüm daireler sayılarak kaç tane oldukları bulunur. Müzik açılınca çocuklar, tüm saklı daire şekillerini bulmaya çalışırlar. MATERYALLER: Makas, yapıştırıcı, desenli karton, fon kartonu, hareketli gözler, el işi kâğıdı, makas, yapıştırıcı, fon kartonu, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Hayvan sevgisi, geometrik şekiller, renkler DEĞERLENDİRME: Çocuklar, çevrelerindeki varlıklara ilgi ve sevgilerini gösterebilirler mi? Hangi oyunu oynadık? Oyunumuzda hangi malzemeleri kullandık? Hangi şekli sakladık? AİLE KATILIMI: Aileden geometrik şekiller ile farklı bir ev tasarlamaları istenir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 22 Nisan 2019 Pazartesi Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Nesneleri sayıyorum - 23 Nisan isimli Türkçe, matematik, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş ve bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI NESNELERİ SAYIYORUM-23 NİSAN Etkinlik Türü: Türkçe, matematik, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. G4 Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
G1 Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. G2 Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. G3 Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. G3 Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Sosyal- Duygusal Gelişim K8 Farklılıklara saygı gösterir. G2 İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. K9 Farklı kültürel özellikleri açıklar. G1 Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. G2 Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. G3 Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci getirmiş olduğu 3 tane boş kutu ve legolar ile beraber sınıfa girer. Çocuklara şimdi sizinle birlikte bi oyun oynayacağız der ve çocukları 3’erli grup olarak yanına çağırır. Kutuları çocukların önlerine koyar, legoları karışık bir şekilde önlerine döker ve ‘Şimdi sizden bu kutulara söylediğim rakamlar kadar lego atmanızı istiyorum’ der. Ve oyun başlar her çocuğa bir rakam söylendikten sonra kutular kontrol edilir. Doğru sayıdaki legaları atan çocuk alkışlanır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 41. sayfa çalışılır. Çocuklara 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemi anlatılır. 23 Nisan 1920’de TBMM’nin açıldığı ve Atatürk’ün bu özel günü çocuklara armağan ettiği söylenir. Bu yüzden her sene 23 Nisan tarihinde ülkemizi farklı ülkelerden çocukların ziyaret ettiği anlatılır. Farklı ülke çocuklarının resimleri incelenir. Kıyafetlerine ve fiziksel özelliklerine bakarak hangi ülkeden olabilecekleri tahmin edilir. Her çocuğa farklı bir ülkenin çocuğunun boyama sayfası verilir. Çocuklar boyanır ve kesilip büyük Dünya resminin etrafına yapıştırılır. Her çocuğun eline küçük bir Türk bayrağı da yapıştırılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 42. sayfa çalışılır. MATERYALLER: Kutu, lego, dünya çocukları boyama sayfaları, pastel boya, makas, yapıştırıcı, dünya resmi SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 23 Nisan, TBMM, Atatürk, ulusal egemenlik DEĞERLENDİRME: 23 Nisan’da ne olmuş? Sence neden bu gün çocuklara armağan edilmiş olabilir? AİLE KATILIMI: “Çocuğunuza 23 Nisan’ın önemini bahsedin ve birlikte 23 Nisan kutlamasına katılın.” bilgi notu evlere gönderilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 23 Nisan 2019 Salı ( TATİL ) Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI Etkinlik Türü: Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ: MATERYALLER: SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: AİLE KATILIMI: YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI Etkinlik Türü: Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ MATERYALLER: SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: AİLE KATILIMI: YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 24 Nisan 2019 Çarşamba Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 23 Nisan çocukları isimli Türkçe, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinlikleri Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI 23 NİSAN ÇOCUKLARI Etkinlik Türü: Türkçe, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinlikleri Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K22 Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar. G1 Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. G2 Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. G3 Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Dil Gelişimi K1 Sesleri ayırt eder. G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar.
G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Sosyal- Duygusal Gelişim K9 Farklı kültürel özellikleri açıklar. G1 Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. G2 Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. G3 Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklara 23 Nisan'la ilgili seçtiği bir hikâye anlatır. Çocuklardan dikkatle dinlemelerini ister. Hikâye bittikten sonra çocuklara hikâye hakkında sorular sorar ve hikâye hakkında sohbet edilir. Hikâye bittikten sonra çocuklardan hikâyeyi dramatize etmelerini istenir. Çocuklara farklı çocukların rollerine girebilecekleri aksesuar ve kostümler giydirilerek canlandırma yapılır. Flash bellekten her dilde merhabalaşıyorum panosu kullanılarak farklı dillerde merhabalaşılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 43. ve 44. sayfalar çalışılır. Çocuklar Atatürk Köşesinin olduğu bölüme alınır. Atatürk köşesindeki resimler incelenerek Atatürk’ün hayatı, Türk toplumuna yaptıkları ile ilgili sohbet edilir. Atatürk’ün yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için çok çalıştığı TBMM’yi kurduğu, 23 Nisan’ı çocuklara armağan ettiği gibi konularla ilgili sohbet edilir. Atatürk’ün dünya üzerindeki bütün çocukları çok sevdiğini ve onun için de bu bayramı onlara armağan ettiğini anlatır. İnternet üzerinden Atatürk’ün hayatı ile ilgili bir video izletilir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'na uygun olarak şiirler, şarkılar söylenir. MATERYALLER: Flash bellek, kostümler SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 23 Nisan, TBMM, Atatürk, ulusal egemenlik. DEĞERLENDİRME: AİLE KATILIMI: “23 Nisan çocuk bayramı ” ile ilgili sohbet edilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 25 Nisan 2019 Perşembe Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Matbaa - Dünya kitap günü kutlu olsun isimli alan gezisi ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile birleştirilmiş bireysel büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI MATBAA - DÜNYA KİTAP GÜNÜ KUTLU OLSUN Etkinlik Türü: Alan gezisi ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile birleştirilmiş bireysel büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
G1 Görsel materyalleri inceler. G3 Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. K11 Okuma farkındalığı gösterir. G4 Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar. G1 Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. G4 Nezaket kurallarına uyar.
Eğitimci “Çocuklar kitaplarımız bizim elimize ulaşıncaya kadar acaba hangi aşamalardan geçiyorlar bilmek ister misiniz?” diye merak uyandırır. Çocuklardan aldığı cevaplar doğrultusunda kâğıdın oluşum aşaması anlatılır. “Anlattıklarımın sonunu kitap basan amcalardan dinlemek ister misiniz?” denir. Matbaa kelimesinin ne anlama geldiği açıklanır. Gezi için gerekli hazırlıklar yapılarak yakın çevrede bulunan bir matbaaya gidilir. Matbaada görevli kişiler tarafından kitabın basım aşamaları hakkında bilgi alınarak kitap basan makineler, basılan kitap örnekleri, incelenir. Çocuk kitapları örnekleri gösterilir. Gezi sonunda matbaada gördükleri ve inceledikleri olaylar hakkında çocuklarla konuşulur. Kitap okumanın faydaları, neden kitap okuduğumuzu, kitaplara zarar vermemek gibi konular da sohbet edilir. Eğitimci neden dünya kitap haftasının kutlandığını açıklar.“Çocuklar, kitap bir insanın en iyi arkadaşıdır. Okumak çok önemlidir. Yeni şeyler öğreniriz. Tüm dünya insanları da kitap okumayı çok seviyor. O yüzden bu hafta “Dünya Kitapları Haftası” olarak kutlanıyor.” Ardından çocuklar çalışma masalarına alınır 46. ve 47. sayfalar çalışılır. MATERYALLER:- SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Matbaa DEĞERLENDİRME: Kitap okumak neden önemlidir? AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarını kütüphaneye ve kitap satan yerlere sıklıkla götürmeleri, birlikte kitap seçmeleri istenir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 26 Nisan 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Atatürk’ü analım - marakas isimli Türkçe, sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışması ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ATATÜRK’Ü ANALIM - MARAKAS Etkinlik Türü: Türkçe, sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışması ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim K21 Atatürk’ü tanır. G1 Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. G2 Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
G1 Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. G2 Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. G3 Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|