Tarih ve Sayısı

Sınıf rehber öğretmeni öğrenciye ilişkin bu sayfadaki gözlemlerini öğretim yılı boyunca doldurur.

* Boş sütun sınıf tekrarı durumunda doldurulur.

Öğrenci her sınıf düzeyinde 5’li dereceleme ölçeğine göre değerlendirilecektir. 1- Gözlenmedi 2- Hiçbir zaman 3- Ara sıra 4- Sık sık 5- Her zaman

EK-1

SINIF GÖZLEM FORMU .................................................... İLKÖĞRETİM OKULU

../../.... ÖĞRETİM YILI SINIF: ............

İLKÖĞRETİMDE SINIF/ŞUBE REHBER ÖĞRETMENLERİ ÖĞRENCİ GÖZLEM RAPORLARI

(G) GELİŞTİRİLEBİLİR: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek, yaş düzeyine uygun görülmemektedir. (Y) YETERLİ: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek, yaş düzeyine uygun fakat sürekli olmayan bir gelişim göstermektedir. (B) BELİRGİN: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek, yaş düzeyine uygun, sürekli bir gelişim göstermektedir. (Ç) ÇOK BELİRGİN: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek, yaş düzeyinin üzerinde, ayrıcalıklı bir gelişim göstermektedir NOT: Kişilik özellikleri bölümünde yukarıdaki belirteçler kullanılmaz. Öğrencide, gözlenen özellik (X) işareti ile belirtilir .

İLGİ, YETENEK VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ

SÖZEL-DİLSEL

KİŞİLER ARASI (SOSYAL)

MANTIKSAL-MATEMATİKSEL

GÖRSEL-UZAMSAL

İÇSEL

MÜZİKSEL-RİTMİK

BEDENSEL-KİNESTETİK

DOĞA

KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ

Dil kurallarını bilme ve dili kurallarına uygun kullanabilme

Yaratıcı yazılar yazabilme

Okuduğunu, dinlediğini ve izlediğini anlayıp yorumlayabilme

Yaş ve seviyesine uygun sözcük dağarcığına sahip olabilme

Boş zamanlarını kitap okuyarak değerlendirmeye istekli oluş

Yakın ve uzak çevresindeki olay ve gelişmeleri izleme becerisi

Ekonomik, sosyal ve kültürel yaşamla ilgili bilgileri öğrenmeye istekli oluş

Tarihsel ve toplumsal olayların neden-sonuçlarını yorumlayabilme

Toplumsal yaşama kurallarını bilme ve uygulama

Kişisel hak ve özgürlüklerinin farkında oluş

Matematiksel işlemlere karşı olumlu tutum geliştirebilme

Sayılar arasındaki İlişkiyi kavrayabilme

Soyut kavramları yorumlayabilme

Analitik düşünme becerisi

Deney ve gözlemleri yorumlayabilme

Tasarım ve çizimler yapabilme becerisi

Sanatsal yaratma hazzını duyabilme

Resim ve renklerle ifade etmeye istekli oluş

Grafik, harita ve tabloları yorumlayabilme

Görsel sunuları izlemeye istekli oluş

Bağımsız is yapabilme becerisi

Kendine güven duygusu kazanabilme

Kendi başına ürünler oluşturabilme

Gerçekçi ve başarılı olmaya İstekli oluş

Kendi özelliklerinin farkında olma

Müziğe karşı ilgi duyuş

Sesleri doğru algılayabilme ve kullanabilme

Ritim tutabilme

Müzik aleti çalabilme becerisi

Müziksel etkinliklere katılmaya istekli oluş

Bilgi, duygu ve düşüncelerini mimik ve davranışlarla ifade edebilme

Yaparak ve dokunarak öğrenmeyi tercih ediş

Bedenini, koordinasyon içinde, ustaca kullanabilme

Sportif etkinliklere katılmaya istekli oluş

Çalışma ve ilişkilerinde el-kol hareketlerini kullanmaya eğilimli oluş

Doğa ve doğa olaylarına ilgi duyuş

Çevreyi koruma bilinci kazanabilme

Varlık ve nesneleri sınıflandırabilme becerisi

Hayvanların bakım ve korunmasına İstekli oluş

Bitki yetiştirmeye istekli oluş

KİŞİSEL ÖZELLİKLER

TOPLUMSAL ÖZELLİKLER

GENEL ÖZELLİKLER

Dürüstlük

Dikkat

Girişimcilik

Sorumluluk

iş birliği yapabilme

Başkalarına saygı

Çevresindekilerle uyum

Yardımseverlik

Temizlik, düzenlilik

Tutumluluk

Eşyaları koruma

Kurallara uyma

Öğrencinin

Okul No

Adı Soyadı

1

2

3

4

5

6

7

8