Tarih ve Sayısı
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- ........................... İLKÖĞRETİM OKULU İLÇESİ: ................. ..../..../ ÖĞRETİM YILI GÖZLEM RAPORU
- (G) GELİŞTİRİLEBİLİR
- (B) BELİRGİN
- KATILLDIĞI SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER
- İÇSEL Bağımsız iş yapabilme becerisi Aldığı Ödül ve Dereceler
- MÜZİKSEL-RİTMİK Müziğe karşı ilgi duyuş Eğitici Kol ve Kulüp
- AKADEMİK BAŞARISI DOĞA
- VELİ GÖRÜŞÜ
- DÜZENLEYEN: ..../..../200 SINIF/ŞUBE REHBER ÖĞRETMENİ Adı soyadı: OKUL İmza MÜDÜRÜ
- Ek: 3 YÖNELTME ÖNERİ FORMU ............................................................. İLKÖĞRETİM OKULU 200...-200... ÖĞRETİM YILI
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
FORMU DOLDURANIN OKUL MÜDÜRÜAdı, Soyadı Branşı:
İmzası | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ek-2
|
İLİ: .................... ........................... İLKÖĞRETİM OKULU İLÇESİ: ................. ..../..../ ÖĞRETİM YILI GÖZLEM RAPORU Öğrencinin Adı No: Tarih: Soyadı Sınıfı:
|
| ||||||
|
Bu rapor öğrencimizin ilgi, istek, yetenek ve kişilik özellikleri doğrultusunda yönlendirilmesini sağlamak amacıyla, sınıf/branş öğretmenlerinin gözlemlerinin değerlendirilmesiyle hazırlanır. Veli ve gerektiğinde öğrenci görüş bildirdikten sonra, Öğrenci Dosyasında saklanmak üzere veli tarafından okula geri gönderilir. |
| ||||||
|
İLGİ VE YETENEKLER |
|
KİSİLİK ÖZELLİKLERİ (Öğrencide gözlenen özellikler (X) isareti ile belirtilir) |
| ||||
|
(G) GELİŞTİRİLEBİLİR: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek, yaş düzeyine uygun görülmemektedir. (Y) YETERLİ: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek yaş düzeyine uygun sakat sürekli olmayan bir gelişim göstermektedir. (B) BELİRGİN: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek yaş düzeyine uygun, sürekli bir gelisim göstermektedir. (Ç) ÇOK BELİRGİN: Gözlemlenen süreçte söz konusu ilgi ve yetenek yaş düzeyinin üzerinde, ayrıcalıklı bir gelişim göstermektedir. |
SÖZEL DİLSEL |
Dil kurallarını bilme ve dili kurallarına uygun kullanabilme |
|
Kisisel Özellikler |
Dürüstlük |
|
|
|
Yaratıcı yazılar yazabilme |
|
Dikkat |
|
| |||
|
Okuduğunu, dinlediğini ve izlediğini anlayıp yorumlayabilme |
|
Girişimcilik |
|
| |||
|
Yaş ve seviyesine uygun sözcük dağarcığına sahip olabilme |
|
Sorumluluk |
|
| |||
|
Boş zamanlarını kitap okuyarak değerlendirmeye istekli oluş |
|
Toplumsal Özellikler |
İşbirliği yapabilme |
|
| ||
|
KİSİLERARASI (Sosyal) |
Yakın ve uzak çevresindeki olay ve gelişmeleri izleme becerisi |
|
Başkalarına saygı |
|
| ||
|
Ekonomik, sosyal ve kültürel yaşamla ilgili bilgileri öğrenmeye istekli olus |
|
Çevresindekilerle uyum |
|
| |||
|
Tarihsel ve toplumsal olayların neden-sonuçları yorumlayabilme |
|
Yardımseverlik |
|
| |||
|
Toplumsal yaşama kurallarını bilme ve uygulama |
|
Genel Özellikler |
Temizlik, düzenlilik |
|
| ||
|
Kişisel hak ve özgürlüklerinin farkında oluş |
|
Tutumluluk |
|
| |||
|
MANTIKSAL-MATEMATİKSEL |
Matematiksel işlemlere karşı olumlu tutum geliştirebilme |
|
Eşyaları koruma |
|
| ||
|
Sayılar arasındaki ilişkiyi kavrayabilme |
|
Kurallara uyma |
|
| |||
|
Soyut kavramları yorumlayabilme |
|
KATILLDIĞI SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER |
| ||||
|
Analitik düşünme becerisi |
|
Etkinlikler |
| ||||
|
Deney ve gözlemleri yorumlayabilme |
|
| |||||
|
GÖRSEL-UZAMSAL |
Tasarım ve çizimler yapabilme becerisi |
|
| ||||
|
Sanatsal yaratma hazzını duyabilme |
|
| |||||
|
Resim ve renklerle ifade etmeye istekli oluş |
|
| |||||
|
Grafik harita ve tabloları yorumlayabilme |
|
| |||||
|
Görsel sunuları izlemeye istekli oluş |
|
| |||||
|
İÇSEL |
Bağımsız iş yapabilme becerisi |
|
Aldığı Ödül ve Dereceler |
| |||
|
Kendine güven duygusu kazanabilme |
|
| |||||
|
Kendi başına ürünler oluşturabilme |
|
| |||||
|
Gerçekçi ve başarılı olmaya istekli oluş |
|
| |||||
|
Kendi özelliklerinin farkında olma |
|
| |||||
|
MÜZİKSEL-RİTMİK |
Müziğe karşı ilgi duyuş |
|
Eğitici Kol ve Kulüp |
| |||
|
Sesleri doğru algılayabilme ve kullanabilme |
|
| |||||
|
Ritim tutabilme |
|
| |||||
|
Müzik aleti çalabilme becerisi |
|
| |||||
|
Müziksel etkinliklere katılmaya istekli oluş |
|
| |||||
|
BEDENSEL-KİNESTETİK |
Bilgi duygu ve düsüncelerini mimik ve davranışlarla ifade etme |
|
| ||||
|
Yaparak ve dokunarak öğrenmeyi tercih ediş |
|
| |||||
|
Bedenini koordinasyon içinde ustaca kullanabilme |
|
| |||||
|
Sportif etkinliklere katılmaya istekli oluş |
|
| |||||
|
Çalışma ve ilişkilerinde el-kol hareketlerini kullanmaya eğilimli oluş |
|
AKADEMİK BAŞARISI |
| ||||
|
DOĞA |
Doğa ve doğa olaylarına ilgi duyuş |
|
Seviye Tespit Sınavı Sonuçları |
| |||
|
Çevreyi koruma bilinci kazanabilme |
|
| |||||
|
Varlık ve nesneleri sınıflandırabilme becerisi |
|
| |||||
|
Hayvanların bakım ve korunmasına istekli oluş |
|
| |||||
|
Bitki yetiştirmeye istekli oluş |
|
| |||||
|
VELİ GÖRÜŞÜ (8. sınıf öğrenci veilileri, öğrenci için uygun gördükleri eğitim programını da görüşleri içinde belirtirler.) Adı, Soyadı: İmza: |
| ||||||
|
ÖĞRENCİ GÖRÜŞÜ (8. sınıf öğrencileri, devam etmek istedikleri eğitim programını da görüşleri içinde belirtirler |
| ||||||
|
DÜZENLEYEN: ..../..../200 SINIF/ŞUBE REHBER ÖĞRETMENİ Adı soyadı: OKUL İmza MÜDÜRÜ: |
| ||||||
|
Ek: 3 YÖNELTME ÖNERİ FORMU ............................................................. İLKÖĞRETİM OKULU 200...-200... ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI : ………………………. OKUL NO : …………………………. SINIFI : ………………………………… AÇIKLAMALAR : Yöneltme öneri kurulu tarafından, diploma almaya hak kazanan öğrencileri akademik eğitime, meslekî ve teknik eğitime veya güzel sanatlar eğitimine yöneltmek amacıyla yöneltme öneri formu düzenlenir. Bu düzenleme yapılırken: a) Yöneltme öneri formunun “İlgi ve yetenekler, kisilik özellikleri, akademik başarısı, katıldığı sosyal ve kültürel etkinlikleri, öğrenci görüşü ve veli görüşü” bölümleri şube rehber öğretmeni tarafından doldurulur. “İlgi ve yetenekler” bölümündeki ek sütunda belirtecin adı yazılarak her ilgi ve yetenek alanının genel ortalamasına yer verilir. b) Yöneltme öneri formunun “Öneri” bölümü, şube rehber öğretmeni ve varsa rehber öğretmen tarafından doldurulur. c) Yöneltme öneri formunda öğrenci akademik eğitime, meslekî ve teknik eğitime veya güzel sanatlar eğitimine yönlendirilirken, gözlem raporundan ve öğrenci dosyasındaki bilgilerden yararlanılır. d) Yöneltme öneri sormunun “Kurul görüsü” bölümü üyeler tarafından değerlendirildikten sonra imzalanır. e) Bu form iki nüsha halinde hazırlanır. Bir nüsha, öğrenciye diploması ile birlikte verilir, diğer nüsha öğrenci dosyasında saklanır. | |||||||
Dostları ilə paylaş:
