5. Yangi mavzuni mustahkamlash. Bu bosqichda o'qituvchi o'quvchilarning bilim doirasini kengaytirib, yangi mavzuni mustahkamlash uchun quydagi usullardan foydalanadi: Frontal savollar.
Nutq uslublari qanday turlarga bo'linadi?
Publitsistik uslub qanday munosavatlar uchun xizmat qiladi?
Rasmiy uslub qanday holatlarda ishlatiladi?
Dars yakuni: O'qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushun magan savollarga javob beradi, darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o'quvchilar bilmini vaholaydi va darsni yakunlaydi. 6. Uyga vazifa: A.Rafiyev. N.G’ulamova “Ona tili va adabiyoti”. Kasb - hunar kollejlari uchun darslik. “Sharq” NMAK 2002 yil.
O’qituvchi uchun adabiyotlar: A.) Asosiy: 1. A. Raviyev. N.G'ulomova. “Ona tili va adabiyoti” Kasb — hunar kollejlari uchun darsiik “Sharq” NMAK 2002 y.
2. G’.Abdurahmonov. H. Rustamov. “Ona tili” 10 - II sinjlar uchun darslik. Toshkent “O'qiluvchi” 1998yil.
B. Qo’shimcha: 1. G.Abdurahmonov va boshqalar. Hozirgi o 'zbek adabiy tili. Oliy o’quv yurtlari studentlari uchun qollanma. Toshkent “O’qituvchi” 1981 y.
2. Nurmortov, N. Mahmudov, A. Sobirov, Sh. Yusupov. Hozirgi o 'zbek adabiy tili. Akademik litseylaming 3 - bosqich talavalari uchun darslik. Toshkent A. Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti 2003 y.
I. MAVZU: MATNNI KENGAYTIRISH. II. Dars turi: ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
III. Dars vaqti: ____ daqiqa.
IV. Dars tipi: Yangi mavzuni o’zlashtirish.
V. Darsda qo’llaniladigan usullar: - aqliy hujum, muzyorar. VI. Darsda qo’llaniladigan nazorat turlari: - og’zaki, yozma. VII. Dars maqsadlari:
Ta limiy maqsadi:
Matnni kengaytirish, matnni qisqartirish haqida ma’lumot berish, mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini, malakasini oshirish.
Tarbivaviy maqsad:
milliy g’oya va mafkurani o’quvchilar ongida shakillantirish
o’quvchilarda insonparvarlik, mehr shavqat tuyg’ularini shakillantirish.
Rivojlantiruvchi maqsad:
o’quvchilarni fikrlash qobilyatini o’stirish
mavzuni o’rganish borasida o’quvchilarni jodiy yondoshishga yo’llash.
o’quvchilarda mustaqil fikrlashni, mustaqil mulohaza yuritishni shakillantirish.
VIII. Darsni o’tkazish joyi:
IX. Mavzuni boshqa fanlar bilan va shu fandagi boshqa mavzular bilan bog’lash, hayot bilan bog’lash. - Adabiyot
- Til tarixi
X. Kerakli bilimlar doirasi:
Kirish so’z va kiritmalarni.
Gap bo’laklarining uyushib, ajratilib berilishini.
Matnni kengaytirishda asosiy fikrni ifodalovchi tayanch so’zlarni ajratishini.
Qo’shimcha ma’lumotlarni chiqarish yo’llarini.
XI. Darsni jihozlash:
a) slayd, kodoskop
b) ko’rgazmali qurollar
d)tarqatma test va savollar
e) adabiyotlar.
DARSNING XRONOLOGIK XARITASI.
№
DARSNING XRONOLOGIK XARITASI
VAQTI
1
Tashqiliy qism
daqiqa
2
o’qituvchining kirish so’zi
daqiqa
3
o’quvchilarning bilimini tekshirish
_ daqiqa
4
Yangi mavzuning bayoni
daqiqa
5
Yangi mavzuni mustahkamlash
daqiqa
6
Darsning yakuni
daqiqa
7
Uyga vazifa
daqiqa
Jami
daqiqa
12. DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI.
№
Dars
Bosqich-lari
Ta’lim beruvchining
Faoliyati
Ta’lim oluvchining
faoliyati
Texnologiya
Metod
Shakl
Vosita
1
Tayyor-lov
__ daqiqa
Maqsad va natijalarni belgilash, mantiqiy struktura va texnologik xarita tuzish. Kichik guruhlarni shakllantirish va ularga topshiriqlar berish. Maqsad: o’quvchilar bilimlarini tekshirish yangi mavzuni o’zlashtirish
O’quvchilar darsga
kirmasdan oldin maxsus belgili qog’ozlarni olib, o’sha qog’ozchada ko’rsatilgan guruhga
borib o’tiradi.
Noan’anaviy
Guruh-larni
shakl-lantirish
Taqsimlash
qog’ozchalari
2
Mavzuga
kirish
__ daqiqa
Darsni boshlanishidan oldin o’quvchilar bilan tanishadi.
Mavzu nomi, maqsad,natija va baholash mezonlarini e’lon qiladi.Tanishuvda “_____________________________” usulini qo’llash.
Mavzu nomi, maqsad, natija va baholash mezonlarini daftariga belgilab oladi.