Teaching English Rhythm: The Importance of Rhythm and Strategies to Effectively Incorporate Rhythm Practice within Content Lessons

Particip
ants 
Actions 
1 
Intro 
Good morning! My name is Angie Haasch and today we 
will be exploring how to teach English rhythm. You can 
reach me via email at this address. 
A little bit about me. I have been teaching for over a 
decade in various school districts, at all levels 
kindergarten through adult. I have worked in mainstream 
schools, as well as charter schools. My experiences have 
really been all across the board.
Currently, I am teaching adults at ____ AE. I also teach K-
5 at _________ Academy, and our school is 95% Somali.
I attended the U of MN as an undergrad and completed 
the MAESL program at Hamline University. In fact, today’s 
presentation is the culmination of my master’s thesis. I am 
happy to finally be here presenting this work! 
Ok, before we get started, please take 2 minutes to 
introduce yourself to your neighbors. (Name, Where 
he/she teaches, what grade level and content). You will be 
interacting today. 
Point to 
email 
address. 
Introduce 
themselv
es to 
each 
other for 
2 
minutes. 

---

77 
2 
Anticipat
ory set 
When you think of rhythm, you may image the beat of a 
drum, the tapping feet of a dancer, the pulse of your 
favorite song. 
Today, we will be exploring an important feature of 
pronunciation called rhythm. Every language has its 
distinct rhythm. You will learn what it is, exactly, why it’s 
important to teach to our English learners, and finally, you 
will learn about 6 strategies you can easily apply to your 
existing lessons to incorporate rhythm practice 
3 
Anticipat
ory set 
Rhythm in English is very much like the rhythm of music. 
The rhythm of our speech creates a flow. And as listeners, 
we expect to hear this smooth flow. When a speaker 
doesn’t use rhythm correctly, the listener is confused and 
often has to ask him/her to repeat.
4 
Learning 
Objectiv
es 
Today we will be answering the following questions:
What is rhythm in English? Why do my students need to 
practice it? How do I teach it? How will it fit into my 
existing lessons? 
5 
Analysis Let’s do some language analysis! 
First, everyone will need a handout and writing utensil. 
Does anyone need a pen or pencil? Raise your hand. 
I will play a clip of Oprah speaking 2 times.
On Handout A, you have a transcript of her speech. The 
first time we watch it, your job is to analyze her body 
language. I want you to pay close attention to when she 
raises her eyebrows, lifts her arm or hand, or she moves 
her head. When you see these gestures, you will make a 
mark on those words.
Give 
Handout 
A and 
writing 
utensils. 
Find 1st 
transcript 
and 
pen/penc
il. 
6 
Analysis When we are done, you will discuss your observations 
with a neighbor. 
Could I please have 2 volunteers to share what you 
discussed? 
Great! Ok, so they saw _____ on the words ____. 
Another pair? Good. They saw ____ on the words ___. 
Play 
video 
until 
2:14. 
Ask