TebliĞler dergiSİ

DEVAM ETTİĞİ OKULLAR VE ALDIĞI BELGELER

ÖĞRENİME BAŞLADIĞI VE DEVAM ETTİĞİ OKULLARIN ADI	GETİRDİĞİ BELGENİN			KABUL EDİLDİĞİ		AYRILDIĞI		ALDIĞI BELGENİN
	ADI	TARİHİ	NO:	SINIF	TARİHİ	SINIF	TARİH	ADI	TARİH	NO.

OKUL YÖNETİCİLERİ TARAFINDAN DOLDURULACAKTIR.

Öğrencinin okula nasıl geldiğine ve neden ayrıldığına ait (diploma, tasdikname gibi) belgeler bu sayfaya işlenecektir.

ÖĞRENCİNİN KATILDIĞI ETKİNLİKLER VE İLGİ DUYDUĞU MESLEKLER*

Sınıf	Eğitici Kolu	Spor	Sanat-Edebiyat	Diğer	İlgi duyduğu meslekler
Anasınıfı
1. sınıf
2. sınıf
3. sınıf
4. sınıf
5. sınıf
6. sınıf
7. sınıf
8. sınıf
Hazırlık
9. sınıf
10. sınıf
11. sınıf
12. sınıf

* Bu sayfa anasınıfı öğretmeni/sınıf öğretmeni/sınıf rehber öğretmeni tarafından öğretim yılı boyunca doldurulur ve meydana gelen değişiklikler işlenir.

İLKÖĞRETİMDE ÖĞRENCİNİN ALDIĞI ÖDÜL VE YAPTIRIM DURUMU

DERS YILI	SINIFLAR	ÖDÜLÜN		YAPTIRIMIN
		DERECESİ	TARİHİ	ADI	TARİHİ
.......... / ........	Anasınıfı
.......... / ........	1. Sınıf
.......... / ........	2. Sınıf
.......... / ........	3. Sınıf
.......... / ........	4. Sınıf
.......... / ........	5. Sınıf
.......... / ........	6. Sınıf
.......... / ........	7. Sınıf
.......... / ........	8. Sınıf

ORTA ÖĞRETİMDE ÖĞRENCİNİN ALDIĞI ÖDÜL VE DİSİPLİN DURUMU

DERS YILI	SINIFLAR	ÖDÜLÜN		DİSİPLİN CEZASININ
		DERECESİ	TARİHİ	ADI	TARİHİ VE SAYISI
.......... / ........	Hazırlık
.......... / ........	9. Sınıf
.......... / ........	10. Sınıf
.......... / ........	11. Sınıf
.......... / ........	12. Sınıf

* Bu sayfa sınıf öğretmeni/sınıf rehber öğretmeni tarafından öğretim yılı sonunda doldurulur.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE GRUP/SINIF ÖĞRETMENİN ÖĞRENCİ HAKKINDAKİ GÖZLEMLERİ

GELİŞİM ALANLARI - GÖZLENEN DURUMLAR

PSİKOMOTOR GELİŞİM

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

BİLİŞSEL GELİŞİM

DİL GELİŞİMİ

Daire, kare üçgen geometrik şekilleri içerir.

Makasla basit şekilleri keser.

Oyun hamuru gibi yumuşak materyalleri kullanarak şekiller yapar.

Yatay, dikey, eğri, eğik çizgileri ve bunların kombinasyonlarını çizer.

Yetişkin gibi kalem tutar.

Rakamları kopya eder, ismini yazar.

Ev, araba, insan gibi tanıdık resimleri çizer ve bunlardan bir kompozisyon oluşturur.

İleri, geri yürür, atlar, sıçrar.

Topla oynar, topu hedefe atar.

Ritmik hareketleri yapar, seker, dans eder.

Kendine ait eşyaları toplar.

El, yüz ve diş temizliği yapar.

Bıçak kullanır.

Giysilerini giyer, çıkarır.

Duruma ve hava şartlarına uygun giysiler seçer.

Basit kurallı oyunlar oynar.

Oyuncaklarını paylaşır.

Akranları ile çeşitli oyunlar oynar.

Yapı-inşa oyunları planlar ve oynar.

Yetişkinlerin yönettiği grup oyunlarına katılır.

Grup kurallarına uyar, gerektiğinde kuralları açıklar.

Kendisinden küçüklere sevgi ve ilgi gösterir

Kızgınlık, mutluluk, sevgi gibi duygularını belli eder.

Başkalarının duygularını anlar.

Haklara saygılıdır, haklarını korur.

Sırasını bekler.

Ailesi ve kendisi ile ilgili sorulara uygun cevaplar verir.

Kendine güven duyar.

Arkadaşlarını kendisi seçer.

Bir sorunu olduğunda yardım ister.

Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Aldığı sorumlulukları yerine getirir.

Sayı ile nesne arasında ilişki kurar (1’den 10’a kadar)

Artık materyalleri kullanarak özgün bir ürün oluşturur.

10-15 parçalı bir yap-bozu yapar.

İki yarım daireden daire, iki üçgenden kare yapar.

Ana ve ara renkleri tanır, eşleştirir, ilişki kurar, gruplar, sıralar.

Bir olayı oluş sırasına göre anlatır.

Belli bir olaydan sonra ne olacağını tahmin eder.

Resimlerden meslekleri tanır.

Gösterilen resimlerle ilgili hikaye oluşturur.

Resme bakarak nesneyi tanımlar.

Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Yarım ve bütün olan nesneleri gösterir.

Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları gösterir.

Eşleştirme, ilişki kurma, gruplandırma ve sıralama yapar.

Dün, bugün, yarın ile ilgili konuşur.

Basit neden-sonuç ilişkilerini açıklar.

Yaşadığı şehrin ve sokağın adını söyler.

Kendi kendine şarkı, şiir, tekerleme söyler.

Günlük deneyimlerini anlatır.

Duygularını adlandırır.

Soyut ifadeleri anlar.

Konuşmalarında cümlenin temel ögelerini kullanır.

Cümle yapıları yetişkininkine yakındır.

Dün, bugün, yarına ilişkin kelimeleri doğru kullanır.

Bazı kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bilir.

Konuşmalarında yer bildiren ifadeleri doğru kullanır.

‘Ne zaman, neden ve nasıl” soru sözcüklerini içeren soruları cevaplar.

G

H

As

Hz

* Gözlem sonuçlarının kaydedilmesinde kullanılan ölçüler: Hz.: Her zaman, As: Ara sıra, H: Hiç, G: Gözlenmedi

Bu gözlemler sadece öğrenciyi tanıma amaçlıdır.

İLKÖĞRETİMDE 1-5 SINIF ÖĞRETMENİN ÖĞRENCİ HAKKINDAKİ GÖZLEMLERİ

*İLGİ VE YETENEK ALANLARI*

SINIFLAR	SÖZEL-DİLSEL	KİŞİLER ARASI (SOSYAL)	MANTIKSAL-MATEMATİKSEL	GÖRSEL-UZAMSAL	İÇSEL	MÜZİKSEL-RİTMİK	BEDENSEL-KİNESTETİK	DOĞA
1. SINIF
2. SINIF
3. SINIF
4. SINIF
5. SINIF

* Bu sayfa sınıf öğretmeni tarafından öğrencinin ilgi ve yetenekleri öğrencinin gelişim özellikleri, kişilik özellikleri, akademik başarısı ile veli görüşmeleri ve gözlem sonuçları doğrultusunda öğretim yılı boyunca doldurulur ve meydana gelen değişiklikler işlenir.

İLKÖĞRETİMDE 1-5 SINIF ÖĞRETMENİN ÖĞRENCİ HAKKINDAKİ GÖZLEMLERİ

* KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ*