Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 80
vərdişlərə yiyələnmək, fəaliyyətdə onları yaradıcı tətbiqinə nail olmaq aiddir.
Kiçikyaşlı məktə
blil
ərin şəxsiyyətinin inkişafına yönəldilmiş tolerantlıq
m
ə
d
əniyyətinin öyrə
dilm
əsində
aşağıdakı mə
s
ə
l
ə
l
ər nə
z
ə
r
ə
alınmalıdır:
•
Cəmiyyətin yüksək tolerantlıq niyyətinə
malik şəxsiyyə
tl
ər yetişdirilməsinə
olan
t
ə
l
əbatı;
•
Kiçik məktəb yaşı dövründən başlayaraq tolerantlığın tərbiyə
olunmasının vacibliyi
v
ə
uşaqlara tolerant mə
d
əniyyətinin aşılanması;
•
Fəaliyyət prosesində
başqa
lar
ı ilə
qarşılıqlı əlaqə
zamanı lazım olan tolerant
m
ə
d
əniyyətini dəyər kimi qəbul etməyə
imkan verən motivasiyanın yaradılması;
•
Müxtəlif həyat situasiyalarında davranış və
ünsiyyət qaydaları haqqında biliklərin
ə
ld
ə
olunmasına kömək edən koqnitiv bacarıqların formalaşdırılması;
•
Mübahisə, konflikt şəraitində
dözüm, özünü idarə
edə
bilm
ək qabiliyyətinin inki
-
şafını müəyyənləşdirən emosional iradənin, müxtəlif milli və
dini mənsubiyyə
t
ə
malik insanlara münasibə
td
ə
xeyirxahlıq, şəfqət, dözümlülüyü təmin edən
davranışın formalaşdırılması;
•
Digər insanlarla qarşılıqlı ünsiyyə
t v
ə
fəaliyyət zamanı vacib olan tolerant
m
ə
d
əniyyətinin dəyər kimi qəbul edilməsi;
•
Mübahisə, konflikt yaratmaqdan və
aqressivlikdən uzaq olmaq və
belə
xoşagə
lm
ə
z
şərait yarandıqda, dözüm və
özünüida
r
əetmə
bacarıqlarının formalaşdırılması;
•
Ətrafdakılara, yaxud müxtəlif millə
t
ə
v
ə
dig
ə
r m
ə
d
əniyyə
t
ə
malik insanlara qarşı
münasibə
td
ə
s
ədaqət, xeyirxahlıq və
dözüm tərbiyə
edilməsi.
Tədrisdə diferensiallaşma və fərdiləşmə bir neçə istiqamətdə tətbiq edilir. Bu
istiqamətlərdən biri istedadlı şagirdlərin xüsusiyyətlərinə uyğun seçilməsi, onlarla səmərəli
işləmələridir.
Orta təhsil sistemində
diferensiallaşdırılmış təlim, istedadlı uşaqların təlimində
optimal şə
rtl
ə
rd
ən sayılır: təlim üsuluna ə
s
aslanan diferensiallaşdırma, maraqlandırmağa
əsaslanan diferensiallaşdırma, şagirdlərin hazırlığına əsaslanan diferensiallaşdırma.
